Kultúra előmozdítása viselkedés idősebb óvodások (p
Következtetés: A régebbi óvodáskortól, a gyermekek már elsajátították a készségek a személyes higiénia és élelmiszer-kultúra. Kommunikáció a felnőttek és a kulturális tevékenységek és a az év végéig elkezdik master kommunikációs kortársakkal és kulturális beszédet.
Az előkészítő óvodáskortól, gyermek elsajátította a készségek a személyes higiénia és élelmiszer-kultúra, a kommunikáció a felnőttekkel, a kultúra beszéd és az aktivitás, és a végén az év már elsajátította szocializációs társaik. Kultúra megnövekedett tevékenysége a gyermekek, hogy a végén az előkészítő csoport 82% -a gyermekek megtanulták, hogy kommunikálni a felnőttekkel, jelentős változások a kultúra a gyermekek beszédét.
Elemzése után a munka, és összehasonlítjuk az eredményeket a bevezető és záró diagnózis a diagnózis, hogy támogassák a kultúrát a viselkedés az idősebb gyermekek óvodai, mi arra a következtetésre jutott, hogy csak egy tartós és rendszeres munkát lehet a vezető előtti gyermekek alkotják készségek kulturális magatartás és a megfelelő hozzáállás, hogy saját maguk és a társadalom számára. A pozitív eredmény a munkát lehet elérni gyorsabb, ha a munka, hogy alkalmazza a projekt módszer. Ebben az esetben a projekt „Az oktatás a kultúra a viselkedés az idősebb óvodások” lehetővé tette számunkra, hogy hozzon létre a gyermekek egy sor hasznos a társadalom számára, stabil formája etikus magatartás a mindennapi életben, a párbeszéd, a különböző tevékenységek.
Kultúra viselkedés - utal a viselkedése egy adott személy, tagja a társadalomnak. Kultúra viselkedés - egy sor formák és viselkedések, amelyek tükrözik a morális és esztétikai normák elfogadott a társadalomban. Kultúra viselkedés - egy sor hasznos a társadalom számára a fenntartható formáinak etikus magatartás a mindennapi életben, a párbeszéd, a különböző tevékenységek. Az érték a gyermek etikett, hogy kapcsolatokat építsenek, és a felnőttek és társaik, megtanította neki a jogot, hogy saját maguk és a társadalom számára.
.. A tanároknak meg kell érteniük az etikett a történelemben, hogy a kultúra a viselkedés a tanár van szükség \ professzionális minőségű - anélkül, hogy kultúráját gyerekek egyszerűen lehetetlen. A tanár tudnia kell, hogy az alapja a viselkedési kultúra szokások, hagyományok, szokások és szokások sorrendben.
Mindez lehet kezelni és rögzíteni a következő tevékenységeket:
gyermekek nevelése a képesség, hogy kommunikatív, toleráns.
A szervezet a projekt munka szükséges figyelembe vennie: életkor, pszichológiai jellemzői és képességeit.
8. „Óvoda pedagógia”
DIAGNOSZTIKA kommunikációs környezetet
Kiinduló helyzet: minden gyerek ül egyedül. Ő írta alá papírlapot a túloldalon.
Anyaga: set színes ceruza, egy fehér papírlapot.
Utasítás: „Rajzolj egy darab papírra a család, amit akar, vagy tud.” Végén a rajz tanár vezeti az egyéni beszélgetések és aki kapja festett.
Kiinduló helyzet: minden gyerek ül egyedül. Ő írta alá papírlapot a túloldalon.
Anyaga: toll, egy fehér papírlapot.
Utasítás: Draw a gyermek az ő csoportja óvoda, akivel szeretne barátkozni, játszani.
Végén a rajz tutor festett jelzések barátok és teszi le következtetéseket a légkör a csoportban.
Szórakozást a középső csoportba
2. színdarabja „Piroska”.
3. logikai játék „Keressen és hívja a szín.”
4. színdarabja "The Gingerbread Man".
5. Nyomtatás és szerepjáték játék „Kórház”.
Cél: megszilárdítása ismeretek betűk és a hangok azok állni.
Ahhoz, hogy képes legyen használni a szavak: jó reggelt, jó napot, hello, kérjük, adja meg, hadd menjen, és mások.
Fejleszteni dialogikus és monológok színházi játékok.
Biztosítsa a alapszín.
Fejleszteni kommunikatív kapcsolatok a gyermekek játék aktivitást.
Az élet biztonsága - megszilárdítására gyermekek ismeretei mit hagyjunk otthon veszélyes a gyermekekre nézve.
Meglepetés pillanatban. Nemtom látogatóba jön, hogy megismerjék a gyerekek.
- Nemtom: Hello, nem tudom!
- Tanár: Miért úgynevezett?
- B. Minden tiszta! De a gyerekek mindent tudni!
- N. Azt akarom tudni mindent!
- Q. Nos, Nemtom, kezdjük az alapoknál. Tudja a leveleket?
- Q. És ezek a gyerekek tudják. Megtanítjuk most!
(A játék „Tanítok betűk”).
- A. Nem tudom, emlékszel minden levél?
- B. Gyerekek, mit gondol, miért Nemtom pontosan emlékszik a levél?
- Gyermekek: Mert az ő neve kezdődik a levélben.
- B. Nem tudom, itt srácok ismerik leveleket, azt kell mondanunk nekik. Mit elfelejtette elmondani nekik?
- B. Ó, Nemtom! Azt kell mondanom, köszönöm. És a srácok tudják, sok udvarias szót, és akkor tanítani.
A tetejére, hogy minden kész!
Egy barátságos szót. "
Mentor osztogatnak jegyek, és a gyerekek a nekik mondani udvarias szót.
(Jelenetekre "Red Riding Hood" játék).
- B. Nem tudom, akkor, mint egy tündérmese?
- N. Igen, különösen a lány a kék sapka!
- B. Nem tudom, még mindig nem tudom a színt? Most megtanítjuk megkülönböztetni a színeket.
(A játék „Keressen és hívja a szín” - a gyerekek gyűjtik a vödörben különböző színű azonos színű burkolat).
- Q. Nos, Nemtom, emlékszem minden szín?
- B. Jól! Ma, Nemtom, sokat tanultam. Mit gondol, Nemtom, akkor hagyja el a házat engedély nélkül?
(Jelenetekre "Gingerbread Man" játék).
- Q. Most Nemtom, tudod, milyen veszélyes ez, hogy elhagyja a házat egyedül?
- B. Nem tudom, de oltott csinálni?
- B. A gyerekek minden újabb védőoltásokat, így nem sérült meg. Menjünk a kórházba, és akkor is kap védőoltást.
(Telek és a szerepjáték „Kórház” játék).
Miután a játék, a gyerekek búcsút a know-nothing.
Ingyenes játék a gyermek.
Díszlet: kunyhó (belső megjelenés), sűrű erdő
A kis falu nagyapja és az asszony jártak. Bízunk és szeretem, hogy nézze unokája Dasha várt. Ül egy padon, nézik Dorozhen'ka ... Ez az öröm a házba! Unokája meglátogatott!
Nagyapa és egy nő járkál unokája szem nem csökkenti, így, és hogy minden pat, Dasha szórakoztat. A nap telt el, aztán még egyet ... Dasha eszik, alszik, az a kályha, séta, majd ismét nyugszik. A harmadik napon reggel, a nagyapja és az asszony megbetegedett. És az ágyból nem támadt.
Unokája reggeli rózsa. Esküszik, sikolyok, hörgés.
Nagyapa, Baba, ahol a palacsintát? Túl készen kell állnia! Samovar nem pezseg, nagyon hideg ér? A ház hűvös, nem rendet fel, ez az, ahol w az a fajta!
Prihvornuli, még nem. Évek, akkor természetesen nem ugyanaz, köhögés, köhögés, köhögés.
Van egy unokám segített. A ház rendbe gyorsan. Régi férfiak melegítjük, etetni, sajnálom. Oh-oh-oh ...
Nem akarom tudni! A párt használjuk, hogy a pihenés! Nem tudok dolgozni mész!
Ó-ó-ó, baj, baj! A unokája eltűnt.
Dasha ment az erdőbe. Elvesztettem. Leültem egy csonk, és zokogni kezdett.
Kwa-Kwa-Kwa! Ki sír: kap kap igen? Miért zajos az erdőben? Nem értem semmit.
Ez vagyok én - Dasha unokája. Mi nagyszülők pihenő; megbetegszenek, és én - azt mondták, hogy működik! Nem megyek dolgozni, jön haza. Eltévedt az erdőben, segítsen megtalálni az utat.
Segítek, de előbb adok tanácsot. Te, Dasha nem volt megfelelő, qua qua qua. Ön segített volna nekik. Gyere vissza, sajnálom, qua qua qua.
Nem akarom, nem fogom, u3hodi itt!
Kva-kva-kva. Rossz és gonosz, rossz, amit ...
Dasha ment, de az út nem található. És találkozni vele nyulat.
Szia kislány! Hová mész? Az erdőben egy ha elpusztul.
Mondom magamról, és segít.
Tudod, nagyon sietek, de én segítek.
Dasha hare minden a baj mondta.
Girl, tévedsz! Vissza kell menned. Embrace nagyszülő, fűtés, takarmány. És akkor megbocsátok.
Nem akarsz hallgatni. Nézd, tanácsadó, ami jobb lenne módja, hogy mutassa meg. Menj el!
Ay-ay-ay! Micsoda szégyen! A sértés siet-ka otthon vagyok.
Senki sem érti meg senki sem segít ...
Ki sír itt, a pihenőidőre az erdőben? Zaj ilyen érdemes, hogy az erdők minden újra pezseg.
Mivel, lisonka, segíteni kell, mert mindig is ravasz.
Körülbelül a baj már hallotta. Bár csalok, de tiszteletben idős kor, idős emberek nem veszik bűncselekmény. Be kell, hogy menjen vissza a házba, hogy annak érdekében, hogy azt. Nagyszülők kisállat, és soha nem fájt.
Nézd, milyen okos! De én nagyon intelligens. Tudom, hogyan kell, és kérem, hogy ne tanítani!
Going, Going. Azt mondom mindenkinek magáról.
Dasha tartozás bolyongott az erdőben, és este egyáltalán megijedt. Nem jött segítség, és a barátok. Elkezdtem sírni még nehezebb. Rájöttem, hogy nem volt helyes.
Lehet, hogy igaz vadállatok mondani? Meg kell, hogy tartsák tiszteletben a nagyszülők, mindig körül, hogy segítsen. Talán vissza kellene mennünk, hogy kérjen bocsánatot? És akkor
képes lesz megbocsátani nekem.
Jó, jó, Dasha. A gondolataid, mint én, és kész vagyok segíteni a baj. Ezt a nagyszülők nem bántani az állatokat! Azt akarták, hogy segítsen, és hajtott el őket. Hány rossz cselekedetek elkövetett! Meg kell kijavítani, a változás.
Azt, sün, értettem mindent, de hogyan tudom gyűjteni az állatokat?
Nézzük kiabálni hangosan, hogy az egész erdő. Úgy fog hallani, és jönnek. Ők biztosan megtalálja érteni.
Vadállatok az erdőben, meg a barátok! Itt, itt, itt!
Állatok, hallás egy sikoly, szaladt ugyanabban a pillanatban.
Aranyos, jó vadállatok az erdőben. Köszönöm a tanácsot, és bocsásd meg engedetlen Dasha.
Mi nem tartjuk a gonosz és elégedettek vagyunk, te mindent megértett!
Gyere el a nagyszülők együtt jár. Elvégre, ha már a barátaim.
Jön össze, menjünk!
És a kunyhó nagyapa és egy nő ül, és nézd meg az úton. Nézd: Dasha jön, és vele együtt az egész erdőt emberek!
Nagyszülők, aranyos, kedves! Kérem bocsánatát jött. És velem - a barátaim! Szerető, jó lesz.
Ez jó, az unokám! Ez csodálatos!
Örülünk, hogy megtalálta barátok. Tudtuk, hogy visszatérjen a jó és értelmes.
Minden karakter énekel egy dalt a barátságról.
Dasha: Emlékezz, emlékezz, barátok, hogy az öregség nem fáj!
Nyugdíjasok kell tartani, a gyerekek nem fáj!
Legyen szívetekben jó és a rossz nem bírsz vele, qua qua qua!
Van egy hűséges és jó barátok, mert velük egy vidám élet.
És hiszek a tündérmesékben! Ezek nem könnyű, de van egy csomó bölcsesség és a szépség.
Telek-szerepjáték játék az előkészítő csoport:
„Család - Iskola - Kórház - üzlet - fodrász”
1. Fix ábrázolása a gyermekek a család és annak tagjai, a baráti kapcsolatok őslakosok; ápolják a szeretet és tisztelet a szeretteiket.
2.Zakrepit képviselete gyermekek munkaerő orvos, hogy képes legyen megkülönböztetni munkájukat (a terapeuta, a sebész nővér.); fejleszteni a képességét, hogy utánozzák a közös munkát. Ápolják a kölcsönös páciens és az orvos.
3. feltételeinek megteremtése gyakorlati megvalósítása a gyerekek érdeklődését az iskolai tanulás folyamatában. tevékenység a tanár és az ő kapcsolata tanítványaival. Nevelés érzelmileg pozitív hozzáállás az iskolai és a vágy a tanulásra. Fix a magatartási szabályok az iskolában.
4. Biztosítsa a képviselete a gyermekek a borbély szakmát és az eladó. Ápolják a kölcsönös tisztelet, a forma kommunikatív kapcsolat, képviselete gyermekek a kultúra a viselkedés a nyilvános helyeken.
1. Bevezető beszélgetés.
2. Rejtély Iskola.
3. biztonságossá viselkedési szabályokat iskolákban, kórházakban, üzletek, fodrászat, családi kapcsolatok (a gyermekek viselkedését és a szülők).
4. Ismételje meg a mondás: „egy buta veszekedés, és az intelligens ért egyet.”
5. Rögzítse a „mágikus” szavakat.
6. Fun tevékenységek gyerekek „Reggel felhős - a gyerekek mentek az iskolába, és a felnőttek dolgozni.”
7. Az egyéni segítő tanár a telken.
8. Az eredmény szerencsejáték-tevékenység.
Etikai vita „A tanulság az udvariasság”
Forma gyermekek elképzeléseit erkölcsi normáit kapcsolatot másokkal: kedvesség, őszinteség és a hitelesség. Tudjon meglehetősen értékeli a cselekedetek és társaik. Kultúráját párbeszéd. a képesség, hogy lelkére beszéljen egymással, felnőtt, udvariasan kezelni elvtársak.
Mivel a nagy mennyiségű anyag kerül több oldalon:
1 2 3 4