Diagnózisa a gyermek viselkedését kultúra a vezető óvodáskortól
Kaderova Ludmilla
Diagnózisa a gyermek viselkedését kultúra a vezető óvodáskortól
Felügyeleti program a kultúra a gyermek viselkedését
1. Képes üdvözölje
a) köszönti hangosan minden 3
b) csak azokra a gondozó 2
c) nem fogadta 1
2. Az a képesség, hogy bocsásson meg:
a) elköszön hangosan mind a 3
b) csak azokra a gondozó 2
c) nem viszlát 1
3. A funkciók és a természet a panaszok:
a) gyakran utal a gondozó és a gyerekek kérelmek,
javaslatok, történetek 3
b) ritkán fellebbez a gondozók és a gyermekek kéréseket,
javaslatok, történetek 2
c) nem válik 1
4. A hang forgalomban:
a) soupy, házsártos, érdeklődő bizonytalan-1
b) mandative, parancsoló 2
c) pihentető természetű, bízva 3
5. Köszönetnyilvánítás
a) hálát mindig és minden 3
c) köszönhetően csak alkalmanként 2
b) nincs köszönhetően 1
a) nem szakítja meg a beszélgetést, és idősebb gyermekek 3
b) megszakítja a beszélgetést az idősebb gyermekek és 2
c) nem kommunikálnak senkivel 1
7. Képesség, hogy segítséget
a) felajánlja segítségét gyakran kedvesen és készségesen 3
b) segít, de inzultusok, míg a másik (a viselkedést. szó) 2
c) nem segít 1
A maximális pontszám - 21. Ha egy gyerek kap 15 -21 pont, ez jelzi a magas szintű kultúra a gyermek viselkedését; ha 8 -14 pont - az átlagos, és 0-7 pont, jelezve, alacsony szintű elsajátítását a gyermek képességeinek kulturális viselkedés.
Az absztrakt a GCD beszéd fejlesztése a gyermekek óvodai „Látogatás a gyerekek” Célok: 1. alkotnak készségek kulturális viselkedés, kommunikáció, tanítani köszönt. 2. Ahhoz, hogy különbséget tenni a különböző állatok, továbbra is.