Nagy változás
Hiperaktív, agresszív és szorongó gyermekek: a diagnózis és a munkamódszerek.
alkalmazások
Hogyan azonosítani a gyermek jellemzőit.
Hiperaktív gyermek azonosítása
Ennek a típusnak a legfontosabb megnyilvánulásait három tömbre lehet felosztani: az aktív figyelem hiánya, a motortelenség, az impulzivitás.
Hiperaktivitási kritériumok (gyermek megfigyelési rendszere)
Az aktív figyelem hiánya:
1. Nem következetes, nehéz neki hosszú ideig figyelni.
2. Ne hallgassa, amikor az emberek címeznek.
3. Nagy lelkesedéssel vállalja a feladatot, de soha nem fejezi be.
4. Nehézségek a szervezetben.
5. Gyakran elveszti a dolgokat.
6. Elkerül az unalmas és szellemi erőkifejtést igényel.
7. Gyakran feledékeny.
Motor-gátlás
1. Mindig ingerült.
2. A szorongás jelei (ujjlenyomatok, karosszékben való mozgás, futás, mászás valahol).
3. Kevésbé alszik, mint más gyerekek, még gyerekkorban is.
4. Nagyon beszédes.
impulzivitás:
1. Elkezd válaszolni, nem hallgatta meg a kérdést.
2. Nem tudja megvárni a sorát, gyakran beavatkozik, megszakítja.
3. A figyelem alacsony koncentrációja.
4. Nem tud várni egy jutalmat (ha van egy szünet az akció és a jutalom között).
5. Nem tudja ellenőrizni és szabályozni tevékenységüket. A viselkedést szabályokkal alaposan szabályozzák.
6. A feladatok végrehajtásakor másképp viselkedik, és nagyon eltérő eredményeket mutat. (Néhány leckében a gyerek nyugodt, mások nem, néhány leckében sikeres, másokon - nem).
Ha ezek közül legalább hat ilyen tünet létezik, a tanár feltételezheti (de nem tesz diagnózist!), Hogy a gyermek, akit figyel, hiperaktív.
Impulzivitás jelei (kérdőív)
1. Gyakran megtalálja a választ gyorsan, amikor valamit kér (esetleg még helytelen).
2. Gyakran megváltoztatja hangulatát.
3. Sok dolog bosszantja őt, dühös.
4. Szereti a gyorsan elvégezhető munkát.
5. Sértő, de nem bosszúálló.
6. Gyakran úgy érzi, mindenki unatkozik.
7. Gyorsan, habozás nélkül döntéseket hoz.
8. Hirtelen abbahagyja az evést, amit nem szeret.
9. Az osztályteremben gyakran figyelmen kívül hagyják.
10. Amikor az egyik srác sikoltozik, visszaverődik.
11. Általában biztos vagyok benne, hogy minden feladattal megbirkózom.
12. lehet durva a szülők, oktató.
13. Időnként úgy tűnik, túlárad az energia.
14. Ez egy cselekvõ ember, nem tudja, hogyan és nem szereti vitatni.
15. Szükséges figyelmet igényel, nem akar várni.
16. A játékok nem tartják be az általános szabályokat.
17. A beszélgetés során égő, gyakran felemeli a hangját.
18. Egyszerűen elfelejti a vének parancsát, a játéktól függ.
19. szeret szervezni és vezetni.
20. A dicséret és a hibásság többet cselekszik rajta, mint mások.
Az objektív adatok megszerzéséhez szükség van arra, hogy 2-3 felnõtt felnõtt, akik ismerik a gyermeket, felmérik az impulzivitás szintjét a kérdõív segítségével. Aztán össze kell foglalnunk minden pontszámot az összes tanulmányban, és meg kell találnunk az átlagos pontszámot. A 15-20 pont eredménye nagy impulzivitást jelez, 7-14 - átlagosan 1-6 pontot - az alacsonyat.
Hogyan azonosítsunk egy agresszív gyermeket?
Az agresszivitás kritériumai (a gyermek megfigyelési rendszere)
1. Gyakran elveszti önmagát.
2. Gyakran érvel, felnőttekkel esküszik.
3. Gyakran elutasítja a szabályok betartását.
4. Gyakran különösen idegesítő emberek.
5. Gyakran hibáztatja mások hibáit.
6. Gyakran dühös és nem hajlandó semmit tenni.
7. Gyakran irigy, bosszúálló.
8. Érzékeny, nagyon érzékeny a mások (gyermekek és felnőttek) különböző akcióira, amelyek gyakran irritálják őt.
Tegyük fel, hogy a gyermek agresszív, ha legalább 6 hónapja a viselkedésében a felsorolt 8 jellemző közül legalább 4-et mutatott.
Továbbá, annak érdekében, hogy azonosítsák a gyerekek agresszivitását az osztályteremben, használhat speciális kérdőívet.
Az agresszió kritériumai a gyermekben (kérdőív)
1. Időnként úgy tűnik, hogy egy gonosz lélek telepedett le benne.
2. Nem maradhat csendben, ha valami elégedetlen.
3. Ha valaki árt neki, mindig megpróbálja visszafizetni ugyanazt.
4. Néha ok nélkül esküszik.
5. Előfordul, hogy szereti törni a játékokat, megtörni valamit, bél.
6. Néha ragaszkodik ahhoz, hogy mások elveszítsék a türelmet.
7. Nem zavarja az állatokat.
8. Nehéz vitatkozni.
9. Nagyon dühös, amikor úgy gondolja, hogy valaki mámorolja őt.
10. Néha vágya van valami rosszra, sokkoló másokra.
11. A szokásos megrendelésekre válaszul az ellenkezőjét igyekszik tenni.
12. Gyakran nem az ő kora morgol.
13. Úgy érzékeli magát, mint önálló és határozott.
14. Szereti elsőként parancsot adni, mások alárendelésére.
15. A meghibásodások erős irritációt okoznak, a vágy, hogy megtalálják a bűnösséget.
16. Könnyen veszekedés, küzdelem.
17. Megpróbál kommunikálni a fiatalabbal és fizikailag gyengébb.
18. Szoros ingerlékenységgel járó gyakori támadásokkal küzd.
19. Nem számít társaival, nem ismeri el, nem osztja meg.
20. Biztos vagyok benne, hogy minden feladat megteszi a legjobbat.
Minden javasolt nyilatkozatra pozitív válasz 1 pontra becsülhető.
Nagy agresszivitás - 15-20 pont.
Az átlagos agresszivitás 7-14 pont.
Alacsony agresszivitás -1-6 pont.
Ezeket a kritériumokat úgy adják meg, hogy a tanár az agresszív gyermek azonosítása után később kialakíthassa saját viselkedési stratégiáját, segített neki alkalmazkodni a gyermekcsapathoz.
[/ b] A gyerekek jellemzőinek ábrázolása.
Hiperaktív gyermek portréja:
- ilyen gyermek található minden osztályban;
- Nehéz neki hosszú időre ülni egy helyen, kényelmes, sokat mozog, bekapcsolódik a helyszínre;
- Nehéz hallgatni, néha túlságosan beszédes, engedelmeskedik az utasításoknak;
- további nehézségeket teremt a tanárok munkájában, mert nagyon mozgékony, gyors, ingerlékeny és felelőtlen;
- kínos, gyakran fáj és eldobja a különböző tárgyakat, megtöri a dolgokat, leöblíti a tejet, rossz koordinációt vagy elégtelen izomszabályozást;
- Nehéz neki koncentrálni a figyelmét, könnyen megzavarja, gyakran sok kérdést kérek, de ritkán vár választ
- tolja a társaikat, konfliktushelyzeteket teremt;
- gyakran bántalmaz, de gyorsan elfelejtik a sérelmüket;
- irritálhatja viselkedésének módját.
Agresszív gyermek portréja:
- minden osztályban legalább egy ilyen gyermek;
- más gyermekeket támad, hívja és verte őket, kiválasztja és megtöri a játékokat;
- szándékosan durva kifejezéseket használ,
- "Az egész gyermekek kollektívuma" zivatar ", a tanárok és a szülők fájdalmának forrása;
- ezt a gyermeket nagyon nehéz elfogadni, ahogy ő, és még nehezebb megérteni;
- viselkedése tükrözi a belső kényelmetlenséget, képtelen megfelelni a körülötte lévő eseményekre;
- arra törekszik, hogy vonzza a felnőttek és a társaik figyelmét, de sajnos ezek a keresések nem mindig végződnek, ahogyan szeretnénk a gyermeket, de hogyan kell jobban csinálni - nem tudja;
- úgy tűnik neki, hogy az egész világ meg akarja bántani őt;
- Az érzelmi világ nem eléggé gazdag, az érzelmeinek palettáját komor színek dominálják;
- nagyon gyakran gyanakvóak és óvatosak, mint a másikkal való veszekedésért való felelősséget;
- gyakran alkalmazkodik a szülők viselkedési formáihoz.
Egy szorongó gyermek portréja:
- minden tekintetben intenzíven néz ki;
- félénken, szinte hallgatólagosan üdvözli és kellemetlenül ül a szék szélén;
- megpróbálja megőrizni a problémáit;
- túlzott aggodalomra ad okot, és néha nem fél az eseménytől, hanem az előfeltevéseitől;
- úgy tűnik, hogy bármilyen gondot vár;
- tehetetlennek érzi magát;
- félek új játékokat játszani, új tevékenységeket kezdeni;
- Magas igényei vannak magára, nagyon önkritikus;
- az önbecsülés alacsony;
- bátorítást, a felnőttek minden ügyben való jóváhagyását;
- szomatikus problémákkal jellemezhető: hasi fájdalom, szédülés, fejfájás, torokgörcsök, légszomj stb.
- a szorongás megnyilvánulásakor gyakran szárazságot érez a szájban, a torokban a nyak, a lábak gyengesége, a szívdobogás.
Gyerekágy felnőtteknek vagy munkakörülményeknek
hiperaktív gyermekekkel
1. Dolgozzon a gyermekgel reggel.
2. Csökkentse a gyermek munkaterhelését.
3. Ossza meg a munkát rövidebb, de gyakoribb időszakokra. Használd a sportolókat.
4. Drámai, kifejező tanár.
5. Csökkentse a pontosság követelményeit a munka elején, hogy sikeres legyen.
6. A gyermek elhelyezése a felnőttek közelében.
7. Használja a tapintható érintkezést (masszázs, érintés, simogatás).
8. Megegyezzen a gyermekkel bizonyos intézkedésekkel kapcsolatban.
9. Adjon rövid, világos és pontos utasításokat.
10. Használjon rugalmas jutalmazási és büntetési rendszert.
11. Bátorítsa a gyermeket azonnal, késleltetve a jövőt.
12. Adja meg a gyermeknek a választást.
13. Maradj nyugodt!
agresszív gyerekekkel
1. Vigyázzon a gyermek igényeire és szükségleteire.
2. Mutassa be a nem agresszív magatartás modelljét.
3. Ahhoz, hogy következetes legyen a gyermek büntetésében, büntetni a konkrét intézkedéseket.
4. A büntetések nem gyengíthetik a gyermeket.
5. A düh kifejezésének elfogadható módjait tanítani.
6. Adjon lehetőséget a gyermeknek arra, hogy a haragot azonnal frusztráló esemény után fejezze ki.
7. Ismertesse saját érzelmi állapotának és az emberek körülményeinek felismerését.
8. Fejleszteni az empátia képességét.
9. Bővítse a gyermek viselkedési repertoárját.
10. A konfliktushelyzetekben való reagálás készségének fejlesztése.
11. Tanuld meg, hogy felelősséget vállalsz magadért.
aggódó gyermekekkel
1. Kerülje a versenyzést és bármilyen olyan munkát, amely gyorsul.
2. Ne hasonlítsa össze a gyermeket másokkal.
3. Gyakran használja a testkapcsolatot, relaxációs gyakorlatokat.
4. Ösztönözni kell a gyermek önbecsülését, gyakrabban dicsérni, de azért, hogy tudja, miért.
5. Gyakran hívja fel a gyermeket név szerint.
6. Mutasson be magabiztos magatartásmintákat, legyen példa a gyermekre.
7. Ne túlzolja a gyermeket.
8. Légy következetes a gyermek felemelése.
9. Próbálja meg a lehető legkevesebbet tenni a gyermeket.
10. Csak szélsőséges esetekben használjon büntetést.
11. Ne megaláztassátok a gyermeket büntetéssel.