A matematika órája a 3. osztályban a témában - a sebesség
- bevezetni a sebesség fogalmát új mérési egységként; meghatározza az értékek közötti kapcsolatot - sebesség, idő, távolság; Annak érdekében, hogy megoldja a problémát az ismert távolság és a mozgás idejének gyors megtalálása érdekében a mozgás képletével;
- ismétlődő asztal és vnutablichnye esetben a szorzás és a megosztás, formában számítási készségek, konszolidálja az ismeretek az időegységek és a hosszúság;
- a logikus gondolkodás, a figyelem, a beszéd, a függetlenség fejlődésének előmozdítása;
- a fizikai kultúrában és a sportban való érdeklődést.
A tanulók tervezett eredményei a leckében:
- hogy ismerjék meg a sebesség fogalmát, mint új mértékegységet, hogy képesek legyenek megoldani a mozgás sebességének megtalálását egy ismert távolság és a mozgás ideje szerint;
- fix asztal és vnutablichnye esetek a szorzás és a megosztottság, ismerete egység hosszúságú és idő.
Berendezés: Peterson LG Matematika, 3kl. III. Rész; Munkafüzet a matematika, a jel kártya, asztal differenciált feladatok önálló munka, a neve az egység hosszát és időegységek a kártyákat, az egyes kártyák a diákok rajzolt karakterek „Sesame Street” (Zeliboba, kocka, gyöngy).
- Önrendelkezés a cselekvéshez.
Szeretném kezdeni a leckét a francia filozófus J.J. Rousseau (1712-1778): "Te tehetséges gyerekek vagytok! Egy nap kellemesen meglepett, amit okos annyira, és jó, ha állandóan dolgozni magát, meg az új célokat, és arra törekszenek, hogy nekik ... „Szeretném, ha ma a leckét, hogy megbizonyosodjon arról ezeket a szavakat, mert várnak új ismeretek felfedezése a problémák megoldásában.
- A tudás frissítése.
- Miután megtudta, hogy szereti a gyermekek TV-műsorainak megtekintését, meghívtam egy tévésorozat karaktereit egy leckére. És itt fognak megjelenni, amint ezt az átadást hívják. De a szavak titkosítva vannak. Mit tegyek?
- Igaz, meg kell oldanunk a példákat és megfejtenünk a szavakat. Ehhez meg kell emlékezni a táblázatos és vnutablichnye esetben a szorzás és a megosztottság.
- Készítsük el a jelkártyákat, ellenőrizzük a példák megoldásának helyességét.
(Két diák egyedileg dolgozik a kártyákon.)
Egyéni feladatok a kártyákon
I opció - az első szó (1 oszlop)
II opció - a második szó (2 bar)
Businka bejelentette a kezdetet. Az ellenfelek legyőzték a 24 méteres pályát. Zeliboba 3 perc alatt érkezett a célvonalba, a Cube pedig 4 perc alatt.
Problémás kérdés: miért történt ez? (Egy gyorsabban és egy másik lassabban mozog)
- Igen, különböző sebességgel mozogtak.
- Hol találkozott a "sebesség" fogalmával? (A kocsiban a sebességmérő megméri a sebességet)
- Hogyan lehet mérni a mozgó testek sebességét, amelyek nem rendelkeznek sebességmérővel?
- Mi a lecke témája?
- Mit fogunk megtanulni mérni a leckében?
- A lecke témájának beállítása
- A lecke témájának és céljának pontosabb megfogalmazásához megtaláljuk a támogató szavakat. Ezek a sebesség meghatározásához szükségesek. Ehhez páronként dolgozzon fel mérési egységek adatait növekvő sorrendben.
- Melyek az I és III sorozat egységei? (Hossz)
- A második sorban? (Time)
Ki áll a növekvő sorrendben? (A diákokat hívják és terjesztik az íróasztalon.)
mm, cm, dm, m, km
s, min, h, nap, hónap
Ellenőrizze a végrehajtás helyességét, flip minden kártyát és olvassa el a szót. (I és III sorozat: távolság, II sor: idő)
A távolság a két pont közötti pont közötti távolság, valami között. Mekkora a megtett távolság? (Hossza egységben).
Az idő az időtartam, az időtartam. Mi az idő mértéke? (Az időegységben).
- És mi a sebesség?
- Mekkora a sebesség?
- Tisztázzuk a lecke témáját. (Sebesség, Idő, Távolság.)
- Mit fogunk tanulni a leckében? (Gyermekek válaszai).
Ma meg kell tanulnunk, hogyan mozog a mozgás sebessége a mozgás és a távolság időjével kapcsolatban, hogy megtanulják megoldani a mozgás sebességének megtalálásának problémáját.
- Új ismeretek felfedezése.
- Mi az úgynevezett sebesség? Hol találja a választ a kérdésünkre? (A tankönyvben)
- Nyissa meg a bemutatót a következővel:. 1, keresse meg a kiemelt "sebesség" szót. Olvassuk el a sebesség meghatározását. (A sebesség a megtett távolság egy egységnyi idő alatt.)
- Tehát mi az úgynevezett sebesség?
- Milyen mennyiségeket fog használni a sebesség meghatározásához? (Távolság és idő)
- A sebesség mérési egységeinek pedig mind a hosszegységeket, mind az időegységeket használjuk.
- Általában az ilyen mértékegységeket méterenként, méter / perc, kilométer / óra, és írja a következőképpen: m / s, m / min, km / h. Felhívjuk a figyelmet arra, hogy a matematika "in" prepozícióját egy "/" vonal váltotta fel.
- Olvassa le a sebességegységeket km / s m / min km / h m / s sebességgel
- Milyen mértékegységektől származnak a sebességegységek nevei? (Az egységek hossza és az időegységek).
A kezek mindent elrontottak,
Volt egy repülőgép.
Mach szárny előre-hátra,
Tedd egyszer és csinálj kettőt.
Engedd le a kezét
És a helyben mindenki leül.
A tankönyv használatával
- Kíváncsi vagyok, milyen sebességgel a gépen?
- Magyarázza meg az 1. feladat 2. oldalán rögzített mondatok jelentését. (A repülőgép 800 km / h sebességgel repül, vagyis 1 óra alatt a repülőgép legyőzi a 800 km-t)
Jól van. Nyissa meg a notebookokat, írja le a számot, az osztály munkáját. Nézd meg a testtartását. Megtanuljuk megoldani azt a problémát, hogy megtaláljuk a mozgás sebességét egy adott távolság és idő tekintetében. Zeliboba és Kubik valóban szeretnék tudni a sebességüket. Segítünk nekik. Megoldjuk a problémát.
1. feladat: Zeliboba 3 perc alatt átlépte a 24 méteres távolságot. Milyen gyorsan sétált?
Mit tudunk?
Mit kell tudni? Sebesség Zeliboby, azaz. Az a távolság, amelyet Zelibob telt el 1 perc alatt.
Tegyük a rajzot a feladatnak
Húzza meg a vonalat. Mi a távolság? Jelölje meg az időtartamot az intervallumon. A Zelibobot elhaladó út mentén három egyenlő részre oszthatjuk, mert minden percben Zelibob ugyanazt a távolságot töltötte.
- Hányan kitaláltad, milyen sebességgel halad Zeliboba?
- Hogyan ismerhetjük mozgásának sebességét? (Távolság osztva idővel)
Felvétel a notebookba: 24 # 1475; 3 = 8 (m / perc) Zelibob sebesség.
Ie 1 percig Zelibob átmegy 8 m-re.
Írja le a választ a problémára. Válasz: 8 m / perc.
Meghatározzuk a mozgás problémáinak megoldását, nevezetesen a sebesség felkutatását.
2. probléma: A kocka 4 percen át 24 méteres távolságon haladt át. Milyen gyorsan mozgott a kocka?
- Mi a probléma ismerete? (Távolság - 24 m, idő - 4 perc)
- Mit kell tudni? (Cube Speed)
A táblára egy rajz.
Srácok, mindig kényelmes rajzolni a feladatot? A matematikában szokásos a latin betűs mennyiségek kijelölése:
Tehát írj a notebookba:
Ellenőrizze a válaszokat Businka válaszaival. 1. melléklet
- Ki hibáztatta a munkát? - Jól van, tedd magad 5.
- Ki tett egy hibát? - Tedd magad 4. - Csinálj boldoggá.
- Ki engedélyez 2 hibát? Ki nem kezelte? - Ne aggódjon, otthon gyakorolja, alkalmazza a szorgalmat, akkor sikerül.
A barátaink azt tanácsolják, hogy sportoljon. Mondd, miért kell sportolni? (Gyermekek válaszai). Helyesen, a sport az egészség, az erő, a kitartás.
- Ismétlés új tudással.
Zeliboba készített egy játékot. 3 diákra van szükségünk - mozgó modellek: repülőgép, autó, rakéta. További 3 tanuló vezetési sebesség: 800 km / h; 90 km / h; 6 km / s. Találj párat, mondd el, melyikőtök milyen sebességgel?
(A repülőgép 800 km / h, a rakéta 6 km / s, az autó 90 km / h).
- Melyik közülük a leggyorsabb?
- Kinek van a legkisebb sebessége?
- Milyen szállítást töltenek barátaink a Moszkvába vezető úton?
És hogyan találja meg a mozgás idejét, amit a következő leckében tanul.
- A lecke eredménye. A tevékenység reflexiója.
A lecke véget ér. Mit tanultál a leckében?
- Mi a képlet, amelyet a mozgás sebességének meghatározására használunk?
- Hol alkalmazhatja az új ismereteket?
A "Sesame Street" átutalási ideje lejárt. Nézzük "világítsuk meg" a zseblámpákat a "Szezám utca" -on.
- Ki elégedett a munkájával a leckében, megértett egy új témát - "könnyű" piros zseblámpa.
- Ki nem elégedett, hibákat követett el - sárga.
- Ki nem elégedett a munkájukkal - "könnyű" kék.
A zseblámpák azt mondják, hogy manapság sikerrel jár a leckében.
Kíváncsi vagyok, hogy a munkádat a barátaink értékelik majd? (A "szezám utca" -on piros villanófény világít.) Amint láthatja, a barátaink a "Szezám utca" kiállításon boldogok lesznek a leckében végzett munkájával.
Házi feladat lesz: a probléma megoldására, meghatározni a sebességet a mozgó testek - № 2, 2. oldal, vagy jön ki a feladatot, ahol meg kell találni a sebesség az ismert távolság és az idő, és megoldani - № 8, 3. o ...
Köszönöm a leckét.