A lecke összefoglalása az orosz nyelvben - a szavak formálása, az örömben való tanulás
Orosz nyelv. Grade 3 UMK Perspektíva
Tanulmány tárgya: Hogyan alakulnak szavak?
• Frissítse a szó morfémáiról szóló ismereteket, a szavak megfogalmazásának jelentését.
- meghatározni a szóalakítás módját egy előtag és egy előtag segítségével, és megalapozhatja véleményét;
- modern szavakat a -ar, -char, -schar, -ster;
- Mutassa be az "összetett szavak" fogalmát, és indokolja véleményüket;
- az összekötő magánhangzókat összetett szavakkal azonosítani és megindokolni véleményüket;
- összetett szó összeállítása és írása, értelmezése alapján;
- grafikailag választani a szó egyes részeit, amelyek segítségével új szavakat alakítanak ki;
- új szavak létrehozása a szómintával;
- létre kell hozni a levelezést a szó és annak rendszere között;
- a megbízást a szabálynak megfelelően végezze el;
- elvégzi az önvizsgálatot és kölcsönös ellenőrzést a képzési feladat elvégzésében;
- érthető kifejezések megfogalmazása, kifejezések felhasználásával, az oktatási párbeszéd keretében.
- hogy kreatív legyen
a szavak és szóalakok összetételére irányuló munkafolyamat;
- saját akcióinak megvalósítása a tudományos tantárgy elsajátítása során.
- a megszerzett tudást a képzési feladat elvégzésében használja.
- A feladat végrehajtásának különböző módjaiban kell irányítani;
- az oktatási tevékenységet a tervnek megfelelően végezze.
- megfelelő módon használja a beszédet az eredmény megjelenítéséhez.
Berendezés: prezentáció, tankönyv "orosz nyelv" 3. osztályú LF Klimanova, Т.V. Babushkina, lapok és jelek átirányítása minden diák önértékelésére.
Örömmel üdvözöljük Önt az osztályban,
Talán vannak olyan osztályok, amelyek jobbak és szebbek.
De engedje meg a mi osztályunkban, hogy világos leszel,
Legyen hangos és nagyon egyszerű.
Rábízzuk, hogy találkozzunk ma,
De kezdjük a leckét, ne vesztegessük az időt.
Ma már sok vendégünk van a leckében, üdvözöljük őket.
Az orosz nyelv leckéjén folytatjuk a szó összetételét.
Bevezetés a lecke témájához. SLIDE №2.
Barátok, a mi feladatunk ez:
Nyisd ki a szavakat!
Mik azok a részei,
Milyen szerepet játszanak!
- Mit fogunk csinálni a leckében? (Gyermekek válaszai)
- Sokat tudunk a szavakról, arról, hogy mely részekből állnak, hogyan nevezik ezeket az alkatrészeket. De hogyan alakulnak ki, nem tudjuk.
Nyitásunk során ilyen irányító lapokon fogunk dolgozni. Itt különféle feladatokat végzünk, levonjuk a következtetéseket és értékeljük munkánkat. A lecke végén mindenki értékeli magának az "értékelésemet", és a tudományos feljegyzések ellenőrzése után értékelném az értékelést. Egyetért Önnek az ilyen munkakörülményekkel?
Jelentkezzen be az útvonallapra. (A mellékletben található mintaoldatlap)
Új ismeretek felfedezése.
A szó részekre van osztva,
Ó, milyen boldogság!
Minden diák
Gyűjtsd össze a szót a részekből!
- A szó mely részei tudják? (Gyermekek válaszai)
- Találj egy mérkőzést.
- A munkájuk értékelése: az útvonallapon és a jelzések segítségével.
- Srácok, mit látsz a képernyőn? (gyermekek válaszai: előtagok, utótagok, gyökerek ..)
- Mit gondolsz, hogyan lehet ezt használni a felfedezésünkhöz? (A gyerekek válaszai: felírják a szavakat).
- Írd be ezeket a szavakat.
"Ezek a szavak, amiket tettetek."
-Hogyan alakultak ezek a szavak? (az egyes szavak elemzéséhez egy dia tartozik)
- Mi az előtag?
- Milyen konzolcsoportokat tudunk? (előtagok az "A" betűvel, előtagok az O betűvel stb.)
Az itteni, átadás, az egészség, az átadás, a préselés.
Következtetés: a Z-előtag nem történik meg, más szavak a C-
- Értékelje munkáját az útvonaltervekben.
- Milyen előtag nem létezik? (Gyermekek válaszai)
- Hogyan lehet megkülönböztetni a PO és a PA- prefix között? (PA-előtag: mindig sokk: mostoha, mostohalány, árvíz)
- Amikor a PRA- előtag van írva?
Független munka. Írja le a szavakat az útvonallapok előtagjaival (# 3) ezzel a fotóval.
- Ellenõrizze a csúszdát és értékelje a szomszédját az asztalnál.
Milyen szavakat írsz?
Hogyan alakultak ezek a szavak? (? (minden szó elemzésével egy dia található)
- Mi az utótag?
- Milyen arcfestékeket vizsgáltunk? (Gyermekek válaszai: árnyékcsökkentő, "kicsit" simogatás, árnyalat "hatalmas" stb.)
Játék "Új szó": A tanár a szót és az árnyékot, a diákokat pedig új szónak nevezi.
- Vannak olyan utótagok, amelyek az emberek szakma nevét jelölik.
Munka a tankönyvvel: p.118 A szótár használata a régi szakmák értéke.
Következtetés: Az utótag -ar - elavultnak tekinthető, elvégezzük a 11. dia feladatát.
Ellenőrizze a diát (új szavak jelenik meg a modern utótagokkal)
Következtetés: hogyan alakultak ki ezek a szavak? (Gyermekek válaszai)
- Értékelje munkáját az útvonaltervekben és a jelek használatával.
-Hogyan alakultak ezek a szavak (gőzös, kémény, gőzmozdony ... ..)? (Gyermekek válaszai)
- Melyek az ilyen szavak neve? (Összetett szavak)
Írja le az összetett szavakat a routing lapokba (# 5). Teszteljük össze.
Térjünk vissza a szavakhoz. amely a lecke végén hangzott.
- Hogyan alakultak a szavak? Hogyan alakítottunk ki új szavakat?
Írja le a következtetést a routing táblákban (№ 6)
Új tudás megszilárdítása.
Ellenőrizze a dia 14-es számát.
- A szavak formálásával kapcsolatos ismereteink felhasználásával új szavakat hozhatunk létre
Catch, dodger, ügyes, fogás, fogás, trappers, egérfogó, horgász ....
A lecke eredménye. Értékelje munkáját a leckeiről az útvonalválasztó lapokon és a jelek használatával.
