Cikk "A családban az óvodások büntetése és támogatása", ingyen letölthető,
A büntetések és a bátorítás nagy szerepet játszanak a gyermek nevelési folyamatában. Hogyan kell helyesen alkalmazni ezeket az "oktatási eszközöket"? Első pillantásra minden nagyon egyszerű. A büntetést és bátorítást arra kérték, hogy kondicionált reflexet fejlesszen ki: a rossz viselkedés után a büntetés, a megfelelő bátorítás. A gyermekek büntetésének kérdése régi, mint a világ. A szülők lelkében keserű iszap marad a büntetett gyerek szomorú, könnycseppes szeme. Lehetséges-e a gyermeket büntetés nélkül felemelni?
Mi, a szülők, amikor megbüntettük és megbocsáttuk, ritkán sikerült elég tisztességet találni, és tönkretesszük magunkról a gyerekeket. A büntetések gyakran haragot, haragot, félelmet, bosszúvágyat, sértést okoznak.
Amikor a büntetésről beszélünk, ennek a szónak az etimológiájára kell utalnunk. A "rend", a "dekret", vagyis a lecke egyrétegű. És ahol van egy lecke, ahol valamit akarunk tanítani a gyermeknek, nem kell haragot tenni.
A megfelelő nevelés érdekében a szülők számára hasznos, hogy megismerhessék a büntetés formáit.
A legveszélyesebb, kedvezőtlen formákat fizikai hatásoknak kell tulajdonítani. Ez a büntetés általában akkor alkalmazható, ha a szülők kevéssé irányítják a viselkedésüket. Nincs több logikus kép, mint a szülő, legyőzve vagy verés gyermeke ezekkel a szavakkal: „A harc nem jó,” A gyermek nem érti, hogy az agresszió rossz módja, hogy kapcsolatot létesítsen a világ, ha ezt a módszert aktívan használják a szülei. A fizikai büntetésekre nem szabad igénybe venni őket, mert utána a gyermek másképp viselkedik, csak a büntetést gyakorló személy jelenlétében. Ilyen megvilágítás teljesen haszontalan, ha azt szeretné, hogy a gyermek a vágy, hogy javítsa miatt saját belső ellenőrzés, és nem azért, hogy valaki kénytelen.
A fizikai büntetéshez hasonlóan a beszédi agresszió hatástalan (visszaélés, sértés). Ez a büntetés csak azt a tényt eredményezi, hogy a gyermeket a viselkedési szokásokkal együtt használják. Úgy tűnik, hogy ezt nem teheti meg. A gyermekkor óta - "nem", "ne érjen hozzá" stb. Gyakran az állandó foglalkoztatás miatt nincs időnk nyugodtan, következetesen bizonyítani a gyermeknek a rosszat. Felkeltették a hangot, kiáltották: "Nem teheted" - a gyermek engedelmeskedett. És akkor? Vagy alázatosan benyújtja a parancsot, vagy éppen ellenkezőleg. Mindig emlékezni kell arra, hogy van egy saját tapasztalt ember, méltóságérzet! A legdrágább számunkra gyermekek. Legyünk toleránsak velük szemben. Végtére is, mi, felnőttek, gyakran hibásak.
Nagyon gyakori az elválasztási büntetés, megfosztva a gyermeket a szülői szeretet egy részétől (figyelmen kívül hagyva, nem hajlandó kommunikálni vele). A büntetés lényege a szülőkkel való kapcsolattartás stílusának megváltozására korlátozódik, amely a gyermek számára szokásos: a melegségtől és a figyelemtől megfosztott, bár továbbra is gondoskodnak róla. Ez rendkívül erős forma, és nagyon óvatosan és csak nagyon rövid ideig kell használni. Általában nem szeretjük a gyermeket, amikor a leginkább szüksége van rá. A boldog és virágzó szeretet mindenkinek, a szerencsétlen elfordulástól, bár ő akinek szüksége van a szerelmünkre. A legfélelmetesebb érzések az "elutasított" gyermek lelkében születnek, a legvadlatosabb képek az elméjében jelennek meg.
A leggyakoribb büntetés a családon tagadása jutalom (édesség, új játékok, séták, stb) Ezt a módszert vezet sikerre, kivéve, ha a gyermek úgy ítéli meg, a korlátozás érvényes, ha a döntés az ő hozzájárulásával, vagy annak az eredménye, a pre-meggyőzés. Sokkal célszerűbb, ha nem egy visszavonást, hanem egy örömteli esemény késését. De nem szabad megfosztanod a gyermeket attól, ami a teljes fejlődéshez szükséges: élelmiszer, friss levegő, kommunikáció társaival.
A kutatás szerint a szülői kegyetlenség a családok mintegy 45% -ában fordul elő. És ha figyelembe vesszük az összes bilincset, fenyegetést, megfélemlítést, csapást stb. szinte minden gyermek legalább egyszer szembenézett a kegyetlenség megnyilvánulásával, a szüleik nyomásával.
A legismertebb orosz pszichológus, Vladimir Levy írta: "Hét szabály mindenkinek": "
- A büntetés nem károsíthatja az egészséget - sem fizikai, sem mentális. Ráadásul a büntetésnek hasznosnak kell lennie, nem? Senki sem érvel. Azonban a bűnöző elfelejti gondolkodni ....
- Ha kétsége van, büntetni vagy nem büntetni, ne büntesse. Nem "megelőzés", nincs büntetés "csak abban az esetben"!
- Egy időben - egy!
- A büntetés nem a szerelem rovására van; bármi történik is, nem fosztja meg a megérdemelt dicséret és jutalom gyermekeit.
- Korlátozás. Jobb, ha nem büntetni, mint késleltetni.
- Büntetni - megbocsátani. A régi bűnökről nem egy szó. Ne zavarja az új élet megkezdését!
- Büntetés megaláztatás nélkül. A gyermeket nem érti a büntetés, mint erőnk győzelmének a gyengesége, a megaláztatás felett. Ha a gyermek úgy véli, hogy igazságtalanok vagyunk, a büntetés csak az ellenkező irányba fog működni!
- A gyermeknek nem szabad félnie a büntetéstől. Nem szabad félnie a büntetésektől, nem a haragtól, hanem a bánatunktól ...
A szeretet hiánya miatt maga az élet büntetéssé válik, majd a büntetéseket az utolsó szerencsés esélynek tekintik.
Az előléptetés hatékonyabb befolyási intézmény. Amikor dicséretet kapunk, hihetetlen örömet tapasztalunk, amit hosszabbítani, késleltetni, megismételni. Ezért a gyermek, aki legalább egyszer érezte a bátorítás örömét, csatlakozik hozzá a konkrét tetthez, amely előtte volt, és feltétlenül meg akarja ismételni.
Jutalom, bátorítást és a dicséretet és magasztaljátok a gyermek orientálódni, hogy a helyes viselkedést, neki az a felismerés, hogy az emberek nem kellemes -, és azt jelenti, hogy megtapasztalják öröm.
Fontos, hogy ha a gyermek a nemkívánatos cselekmény, hogy megtudja, a motívumok: Vajon a tudatlanságból vagy kíváncsiságból történik szándékosan, vagy ki a feledékenység, unalom, vagy valami más okból. Csak az indítékok alapján értékelje, mi történt.
Először is, ösztönözni kell a nem rendes tevékenységeket, azokat, amelyeket a gyermek önmagában követi el, anélkül, hogy a szokásos emlékeztetőket magukra vonnák. Azokat az akciókat, amelyeket nem hoznak automatizmusra, de először elkötelezettek, kétségtelenül megérdemlik a dicséretet.
De viszont, a túlzott dicséret, túl rossz, hogy nem szükséges, hogy dicsérjem a gyerek, amit a gyermek nem érik el a munka (szépség, az intelligencia, erő, egészség, stb); ne dicsérj többet, mint kétszer ugyanazt a dolgot; ne becsüld meg a szánalmat; nem dicsérni az akarat tetszik.
Azt akarom, hogy a hívás befejezéséhez S.Soloveychika szó - író, egy nagy ínyenc a baba zuhany, amely megállapította: „Szeretni - mit jelent, hogy fogadja el az ember, mint az, hogy” majd a kérdést: „Hogyan kell kezelni a gyermekek fogyatékos?” Így válaszolt: „A harcot valamit, Természetesen te is tudsz, de szerencsére legyőzheted őket. Végül is nem vagyunk az ellenség, hanem a saját gyermekeink. "
Minden szülő jó pedagógus lesz, aki tudja, miért hibáztat, és amelyért dicsérni, emlékezni néhány nem bonyolult szabályra:
- A baba nem bűnös az előtted. Nem mintha született volna. Ez sem okozott további nehézségeket. Sem ez sem adta a várt boldogságot. Sem ez sem igazolta az elvárásaidat. És nincs jogod kérni, hogy engedje meg ezeket a problémákat.
- Gyermeke nem az Ön tulajdonát képezi, hanem egy független személy. És nincs jogod arra, hogy véget érjen a sorsának, és még inkább, hogy saját belátása szerint szétszakítsa az életét. Csak segíthet neki kiválasztani életútját, miután tanulmányozta képességeit és érdekeit, és megteremtette a megvalósítás feltételeit.
- Gyermeke nem lesz mindig engedelmes és édes. Makacsulása és szeszélyei ugyanolyan elkerülhetetlenek, mint a családban való jelenlétének ténye.
- A gyermek számos kötelességében és cselszövésében bűnös vagy, mert nem értette meg időben, és nem akarta elfogadni, ahogy van.
- Mindig hiszed a legjobbat, ami a baba. Bízz benne, hogy előbb vagy utóbb ez a legjobb bizonyosan nyilvánul meg.
Használt irodalomjegyzék: