Modern iskolai infrastruktúra - erőforrások fejlesztése az oktatási intézmények a jelenlegi
MODERN iskolai infrastruktúra -
Erőforrás fejlesztés az oktatási intézmények a jelenlegi szakaszban korszerűsítési OKTATÁS
Ma, a kép a doktori iskola egyre hivatkozási pont a design a folyamatok és a tanulás feltételeinek eredmények, a fő eszköz az iskolai fejlesztési és oktatási személyzet.
A megjelenése az iskolák, mind a forma és a tartalom legyen jelentős változás.
Kapunk egy igazi visszatérés, ha az iskolában lesz szórakoztató és érdekes, ha ez lesz a központja nemcsak a kötelező oktatás, hanem önálló, kreatív művészetek és a sport.
Ez azt jelenti, hogy amellett, hogy a leírás az oktatási normák végrehajtásának feltételeit az oktatási programokat kell frissíteni, és egyéb szabályozó dokumentumok oktatási tevékenységet. követelmények biztosítása iskola biztonsági követelményeket a szervezet az egészséges táplálkozás a gyermek, követelmények a szervezet az egészségügyi hallgatók. Oktatási környezet kell más.
létrehozta a New School célokat kell prostraivatsya a lehetőségeket, amelyeket már ma rendelkezésre állnak: az új projektek és frissítse meglévő iskolák környezetben.
Egyértelmű, hogy nem tudunk egy időben ahelyett, hogy a régi iskola, hogy egy új, modern, felszerelve a legmodernebb technológiával. És így fokozatosan változik tornaterem infrastruktúra, de kitartóan.
Udelninskaya középiskolás №33-ben nyitották meg 1954-ben, most - az épület általános iskolában. 1966-ban jött létre a főépületben.
A cél a program.
Hozzáférés javítása a minőségi oktatás követelményeinek megfelelően az innováció fejlesztése a gazdaság és a modern társadalom igényeinek.
A fejlesztési célok a program.
Versenyképességének javítása az intézmény.
Az átmenet az innovatív fejlesztési módszerek.
Minőségének javítása diplomás képzés.
Az átmenet a létesítmény egy ellenőrzési rendszer, amely javítja a minőségi egészségügyi diák évfolyam 1. diplomás.
Átállás az új gyermek fejlődését szabványoknak. Az új állami oktatás színvonalának egy új szintre a program menedzsment ismeretek a tanárok.
A prioritás irányok a tornaterem Fejlesztési Program, azonosítottuk a következő:
1. javítása az oktatási folyamatban.
2. A fejlesztés a tehetséges gyermekek támogatására rendszer.
5. Az infrastruktúra fejlesztése tornaterem.
Ezért iskolánk fő iránymutatás a stratégia:
Az emberi fejlődés szükséges feltétele az elért modern társadalomban.
Elérni egy új minőség az általános oktatás.
Létrehozása egy új modell az iskola.
Összefoglaló várható változásokat. amely kerül sor a tornateremben csökken a következő paraméterekkel:
- új oktatási standardok
- Egy új rendszer értékelésére az oktatás minőségét;
- megváltoztatni tornaterem infrastruktúra;
- Egy új rendszer a fejlett pedagógusok;
- bevezetése normatív - normatív támogatás;
- részvételét az állami intézmények a menedzsment oktatás.
Szervezeti valóság igényel iskolában van egy iskolai infrastruktúrával. Az elnök meg a feladatot, ami egy modellje, az új iskola: Q-iskola építészet, high-tech oktatási eszközök, a széles sávú internet írástudó könyvek és online oktatóanyagok. modern étkező, egy könyvtár és médiatár sportolási lehetőségeket és a kreativitás.
Mi jellemzi az iskola infrastrukturális?
Két legfontosabb összetevői: források és oktatási környezetben.
Források. toborzás, módszeres, információk, anyagi, technikai és pénzügyi támogatást.
Oktatási környezetben. biztonságos, adaptív, akadálymentes, gazdag, intelligens.
Mi infrastruktúra idáig gimnáziumot, és milyen kilátásai épít magának?
Milyen információs források területén Gimnázium ma?
A középiskolában informatikai szekrény 2, a nyelvi labor, elektronikus könyvtár, médiatár minitipografiya. Minden irodai munkaállomás létre tanárok, mind a tanítás és a közigazgatási hivatalok egyesítjük egyetlen helyi hálózathoz és rendelkezik internet-hozzáféréssel. Végére a tanév lesz csatlakozik az internetre, és egy általános iskolában.
Jelenleg gondolkodunk a készítmény a projekt számára a digitális modell az iskola.
A fő feladat a tornaterem - biztosítja a kényelmes, biztonságos iskolai környezet. Biztosítása tornaterem áll nemcsak a szervezeti kérdéseket és dolgozzanak ki megfelelő eszközöket biztosít a vészhelyzeti eljárásokat is felmerülhet, valamint együttműködés a bűnüldöző szervek és a szülői szervezetek, hanem a fizikai és a műszaki - technikai védelem, a rendelkezésre álló technikai eszközök a tűzvédelmi és a rendelkezésre álló tűzoltó berendezések.
Fontos feltétele létrehozását egy teljes körű iskolai környezet a rendelkezésre álló szabadidős infrastruktúra. Megszervezni a tanulási folyamat, hogy megőrizzék a gyermekek egészségére - az egyik fő célkitűzése az intézménynek. Minden évben, a teljes klinikai vizsgálat, mind a diákok 1,2,4,9,10,11 osztályok.
A többi gyerek minden lakó elhelyezett padok, asztalitenisz beállítva. A diákok először a dinamikus osztályokat be szünet (45 perc.) A napi séta.
Mert testnevelés és a sport teljesen felújított tornaterem. Az új tanév indul működő edzőterem.
A középiskolában hajt végre átfogó program, „A biztonság” és „A Health” biztosítását célzó biztonsági és egészségének megőrzésében a diákok.
Hagyományosan, a tornateremben események, mint például a World Health Day, Gyereknap, iskolai sport, edzés rutin tárgyakat nem.
A tornacsarnok kiképzett 7 fogyatékos gyermekek. Mester oktatási program teljes munkaidőben - 6 fő, 1 tanuló - formájában külső tanulmányok. A gyermekek sikeres, teljesen úgy érzi, az osztályban csoportban. Elkészítjük a feltételeket a lehetőségét távoktatás fogyatékos gyermekek és externs.
Előterjeszti az ötlet innovatív oktatási intézmények, beleértve a digitális technológia. Mi már kijelentették, hogy készek részt venni egy közös projekt Ismo RW és Media Group „” School Library-XXI Century”. Alapján iskolánk, akkor szimulálni a használatát digitalizált Alap.
Ahhoz, hogy az intézkedések jegyzékét annak biztosítása érdekében, a modern iskolai infrastruktúra is tartalmaznia kell:
Gyermek oktatásának a kell oly módon, hogy elérjék a fő cél - a saját jól-lét, családi jólét a környező társadalomban. A végzős versenyképesnek kell lennie. Ezért, hogy hozzon létre egy új modell az iskola felé tevékenység kompetencia oktatási modell a vezető tényező az interperszonális interakció, az interaktivitás.
Több mint 10 éves középiskolás dolgozik, amelynek témája „kezelése az oktatás minősége, a gimnáziumot.” Az egyik irány a projekt célja a „Bevezetés az oktatási folyamat a modern oktatási technológia.” Tanárt képeztek a tornateremben alapján 6 képzési modulok:
- személyiség-orientált képzés, kezébe. CIT MIPT; problémamentes keresési technológia a tanulásban, kezébe. Chernjavskaja AG, CPN, MIPT;
- Szerkezete az épület egy modern leckét kezét. CIT, RW;
- tervezési tevékenység a tantestület az a program végrehajtásának az intézmény (vezetője KNI ASOU.);
- innovatív pedagógiai tevékenység az oktatási intézmény (vezetője CPN, MGOU professzor.);
- kompetencia megközelítés képzés (alapján a tornaterem №2, kezébe.).
Ez volt a merülés a problémát, a keresés az új fejlődés útjának.
A tanárok a gimnáziumban gyakorolni a különböző tanítási módszerek, a tevékenység alapú tanulási módszer. Meg kell jegyezni, hogy a módszertani alapját a második generációs szabvány rendszer-aktivitás megközelítés. A technológia a tevékenység, amikor az eljárást, amelynek célja a legfontosabb eredmény - a fejlesztés a gyermek személyiségének keresztül tanulási tevékenységet. A tevékenység a képzés módszer egy hangsúlyeltolódás az építőiparban az oktatási folyamat a modell a „Mit tanítsunk?” A modell „Hogyan tanítsunk?”
Megjegyezzük, a jelentős változások az alábbi területeken:
- kapcsolat „tanuló - diák”, „tanár-diák” (az összehangolás az általános hangulat a kölcsönös érdeklődésre számot);
- Tanár állapota (növekedési szakmai pedagógiai kompetencia);
- infrastruktúra karbantartása oktatási tevékenység (használja a tornaterem az információs környezet tervezése az oktatási folyamat minden tanár);
- Változás menedzsment (monitoring és diagnosztikai rendszer teljesítményét).
Frissítése irányítását az oktatási rendszer, a jelenlegi körülmények között elsősorban a szerkezetfüggô információs és elemző munka, mint alapvető eszköz. Így az egyik legfontosabb jellemzője bármilyen olyan rendszer, meghatározó eredményeként hatékonyságát annak működése áramlási irányának abban az információáramlás.
A középiskolában ő hozott létre és sikeresen működteti az információs-elemző rendszer. létrehozott munkaállomások tanuló helyeken (beleértve a modern munka terek, területek tehetséges) tanár, rendszergazda, könyvtáros, beágyazott szoftverek: 1C, „Elektronikus Journal” Skype technológia.
A középiskolában volt egy sikeres gyakorlat az elektronikus ellenőrző. A folyamat sikere azonosította a következő tényezők: a képzett személyzet, a rendelkezésre álló mobil menedzsment, a csapat képes dolgozni egy innovatív mód, a rendelkezésre álló technikai eszközök, az elektronikus ellenőrzés. Elektronikus monitoring a következő pozitív hatások: a folyamat automatikus gyűjtésére és számolás jelölt adatokat hatékonyságának nyomon követése a változások valósul nyilvánosság elvét.
Gimnáziumi saját honlapján. Oldal tornaterem, tekintünk egy hatalmas erőforrás optimalizálása ellenőrzés. Az oldalon mint kommunikációs mag nem csak rendezi, hanem generál néhány kreatív tevékenységek, így számukra nagyobb a hálózat állapotáról.
Oktatási Gymnasium közeg elegendően rugalmas és változatos. Ez előírja, hogy a különböző érdekek és tanulók igényeit (oktatási, szellemi, esztétikai) keresztül:
- Gyerek hirdetéstársítások az érdeklődés (stúdiók, egyesületek, klubok, körök, ágak);
- szervezet tudományos-gyakorlati és projekttevékenységek középiskolások;
- részvétel projekt munka junior osztályokba;
- létrehozását az iskolai tudományos társadalom
- létrehozásának pszichológiai és oktatási környezet bővítése a gyermekek fejlődési lehetőségeket;
- egy adatbázis létrehozása, a kutatás és a kreatív munka a diákok;
- tanulmányi versenyek, matematika csaták, a különböző művészeti versenyek, sportesemények, figyelemmel hét, nyelvtani Day, Tudomány Napja;
- szervezése a diákok részt kerületi, regionális és nemzeti szövetség versenyeken. versenyképes versenyek MSU, MIPT, MEI, RCTU, MIM LINK, a Nemzeti Szövetség a matematikai versenyek és egyéb rendezvények.
A középiskolában létre, és aktívan dolgozik a gyermekek szervezetek: 1-4 osztályban - „kis ország” fokozat 5-9 - „Constellation barátai” évfolyamon 10-11 - „Crossroads”. Minden szervezet saját himnusz, jelmondat, logo, az utat az élet.
általános iskolai osztályok specializáció: kórus osztályok, táncórákat, zenekari osztályok.
gimnazisták a lehetőséget, hogy vegyenek részt a kreatív unió érdekeit: Balalajka Ensemble domrist és a „Nota” (1-4 cl.); choral stúdió "hang zöngés" (1-4 cl.); ének stúdió "Kapcsolat" (2-11 cl.); tánccsoport "Vu" (1-11 cl.); Könyvklub "líra" (7-11 cl.); Egyesület a védelem a magyar nyelv (5-11 cl.); Politikai Club "Contemporary" (10-11.); csapat fiatal újságírók "Crossroads" (2-11 cl.); Színház Stúdió "Inspiration" (2-11 cl.); katonai sportklub "Typhoon" (5-11 cl.); YUID "Hitchhiking" (2-7 cl.)
A középiskolában oktatási programok minden területén fejlesztik további oktatási rendszer.
- 100% gimnazisták vannak elfoglalva oktatási szervezeti formák;
- 95% -a diákok vesznek részt a további oktatási rendszerben;
- a pozitív dinamika a diákok részt vesznek a különböző versenyek, versenyek;
- A pozitív dinamika a részt vevő hallgatók az Olimpia, a szellemi versenyek;
- növeli a szülői elégedettség OC tevékenységek;
- Ez növeli a tevékenység a szülők a közpénzek középiskolás;
- versenyképesség növelése gimnázium;
- megnövekedett innovációs tevékenység a tanárok, érdeklődés az eredmények a munkaerő.
Gimnázium erős hagyományai:
- intellektuálisan és esztétikailag gazdag életet;
- közös kreatív tevékenységek a diákok és a tanárok.
A középiskolában létre gazdag szellemi környezetben épül a program végrehajtásáról „A tehetséges gyerekek”, képzési program tornaterem szinten. És ennek eredményeként -100% -át a hallgatók részt vesznek a szervezett formában az oktatási tevékenység, mintegy 95% - a további oktatási rendszerben.
továbbfejleszteni az infrastruktúra a tornaterem Feladatok:
- folytassa a munkát a korszerűsítés az anyag - műszaki bázis a tornaterem;
- építse tovább a tornateremben egy egységes információs rendszert;
- feltételeinek megteremtése az információs technológiai bázis tornaterem,
- A korszerű oktatási módszerek Az információs technológián alapuló,
- az új információs technológiák az adatok feldolgozása, különösen az „Egészségügyi útlevél”;
- az innovatív megközelítések munkáját az igazgatótanács a tornaterem, amely elkötelezett részvétele a szülők és a helyi közösség irányításához középiskolai;