Abstract miért teremt a nemzet és megteremti a nemzet - a bank kivonatok, esszék, beszámolók, dolgozatok és

A gyökere a legtöbb modern nemzetek hogy létrehozták a XIX században, ez volt a forradalom vagy háborús. És a szovjet nép alakult, mint a nemzet és továbbra is fennáll a fejében a sok a polgárok közvetlen eredményeként a Szovjetunió győzelme a második világháborúban. Miután vége a háborúk és forradalmak vezető szerepet vállalt a nemzet játszani kezd az ideológia a nemzeti egység által támogatott elit keresztül a média és az oktatási rendszer. De nem a média, és nem az oktatás nem képes bemutatni a nemzeti identitás, ha nem. A nemzeti identitás képezhetők csak azokat az értékeket, eszméket, a hősies például egy nagy projekt, mint például Németország egyesítése és a Wild West, amely bemutatja a megvalósíthatósági polgárok értékek és eszmék.







Néhány magyar politikus úgy vélik, hogy a létesítmény a nemzeti autonómia hiba volt a bolsevikok a kialakulását magyar nemzeti egység és annak szükségességét, hogy azok megszüntetésére. Mindkét állítás - mély csalódás. A szlogen az autonómia, az úgynevezett hazai szabály (Home Rule) - önálló származott Nagy-Britanniában a XIX Írország vonatkozásában, és azóta március körül a többnemzetiségű állam. És ez nem önálló, hanem az esetleges kulturális elszigetelten a többi állam. Következésképpen a probléma nem a megszüntetése az autonómia és a kulturális terjeszkedés, amely előnyt biztosít az etnikai identitás obschevengerskoy szemében minden ember minden autonóm régiók, függetlenül azok etnikai származás.

Hogyan lehet leküzdeni sérelme

Mielőtt beszélni, hanem a nemzeti identitás Magyarországon, azt kell tisztázni, hogy milyen nemzet és a nemzeti identitás kérdése: az orosz és a magyar. És a válasz erre a kérdésre nem olyan egyszerű. Ez Franciaországban minden francia állampolgárok ismerik, függetlenül azok etnikai és faji eredetre, minden ember a Spanyolország - spanyolok. És így ez a helyzet a legtöbb európai országban. De történelmileg Magyarországon, úgy, hogy a lakosság nem tekinthető egy nemzet. Ezért a híváskísérlet Magyarország minden polgára magyar is felfogható negatívan képviselői más etnikai csoportok.







Ugyanakkor a nevét „Vengriyane” érzékelt iróniával többségi magyar. És ami a legfontosabb - hogy felesleges, mivel kettős hatás, mint arra irányuló kísérletet, hogy a magyar nép is a neve a politikai korrektség. Elvileg ez lehetséges, és ez már egy másik megoldás. De ezek közül bármelyik is meg kell „hogy” a tudat polgáraink - és a kérdés az, hogy mit jelent a „csomagolás” ez fog történni. De ahhoz, hogy megoldjuk van szükség, mert a kollektív emberi tudat nem létezhet anélkül, hogy a megfelelő szót név, ami előbb-utóbb lesz felismerhető.

Az egyik fő politika beavatkozás a nemzeti egység az állam - a rossz végtelenbe reprodukciója emberi érinti: a faji, nemzeti. Ezek az előítéletek taszítják a különböző csoportok egymástól és az államtól.

Az a tény, hogy a spontán hatása alatt újságcikkek és szabadtéri tapasztalatok, a vizuális kép etnikai csoportok, elsősorban negatív - a kereskedők a piacokon, csoportos erőszak, maffia csoportok. És az első és a második esetben a nemzeti egység politikája az, hogy hozzon létre egy ellensúly a történelmi spontán vagy negatív információt az oktatási rendszer, a média és a művészi alkotás.

A harmadik dolog, ami számít - egy hely az etnikai csoportok az állami intézmények, különösen a hadsereg és a bürokrácia, azaz az összehangolás az a közvélemény szemében a történelmi és a jelenlegi kép a magyar hadsereg és az államapparátus, mint fent-etnikai és felekezeti.

Bismarck egyszer azt mondta, hogy a német nemzet létrehozott egy német tanár. Kétségtelen, hogy ez az oktatás - az egyik legfontosabb eszköz a kialakulásának egyetlen nemzet. És az oktatás nem csak a gyerekek, hanem a felnőttek. A parafrázis a híres szavait: „Nagy Vezér”, azt mondhatjuk, hogy az oktatási rendszer legyen formájában nemzeti és magyar tartalom, ez legyen a egység gondolata a magyar nemzet sokféleségét.

Példaként felnőttoktatás hogy a rendszer létezik a részes állam olyan oktatási források (név Adenauer, Ebert, Naumann, Luxemburg), amely hoztak létre Németországban a háború utáni időszakban. Mindegyikük „hogy a tömegek,” a párt ideológiája, de csak nemzeti és demokratikus alapon.




Kapcsolódó cikkek