Egyenletek tartalom platform
lecke témában. Egyenlet.
A cél a leckét. hogy egy ötlet az egyenlet egy speciális formája az egyenlőség.
Oktatás: hogy megismertesse a hallgatókkal a fogalom a „egyenlet” kijelző algoritmus egyenletek megoldására egy ismeretlen komponens - a kifejezés alapján a kapcsolatát rész és az egész.
Fejlődő: fejleszteni a logikus gondolkodás, a figyelem, a kognitív tevékenység.
Oktatási: ahhoz, hogy szabályos, kemény munka az osztályban, a kölcsönös támogatás.
Típusa tanulság: tanulmány és a kezdeti konszolidáció az új tudás és életmódjához.
Felszerelés: kártyák számát, a kártya egy algoritmus, plakátok a bolygók.
Diák (várt intézkedések)
I. Szervezeti kérdések.
-Tehát, a barátok, a figyelem -
Miután megszólalt a csengő.
Hamarosan kezdődik a leckét!
II. A aktualizálása tudás.
- Ne felejtsük el, hogy a leckét megtanuljuk matematika bizonyítani, és azt állítják.
- Azt javaslom, hogy kezdeni gyakorlatok az elme.
1) - Mi a fedélzeten? (Egy karton számok 6, 1, 2, 3, 4, 7, 14)
- Keresse meg a „extra” számokat. Indokolja válaszát.
- Vegye ki ezt a számot.
- Neve ezek a számok a legnagyobb.
- A szám hívása, amely nagyobb, mint 4 és kevesebb, mint 7.
- Mi a legkisebb számot.
- Hívószámok ami akkor történhet, ha a 3 + 1.
- Melyek a számok, amelyek kevesebb, mint 4.
(A rekord fedélzeten: 7,6,1,4,2,3)
- Vedd egy notebook, ebben a szegmensben a természetes számsor.
- Tedd ezeket a számokat egy szegmense a természetes számok, és írd meg a notebook.
- Bravó! Mit érdekel!
2) - Csatlakozás a notebook ügyrendi. Mi történt?
- És hol lehet menni egy rakéta?
3) - Így megyünk űrutazás a hajón. Nagy sebességgel a hajó szenvedett bolygónk Count-ka. Mi találkoztak egy vidám lakója ez a bolygó Tick.
- Tick kérdezi, hogy ezek a bejegyzések hívják?
- Visszaállítása ezeket az egyenleteket, válasszuk részek és az egész.
- A nézek egyenlő?
- Mi a szabály segítettek helyreállítani a egyenlőség?
4) Nyilatkozat a probléma.
- Úgy döntött, hogy megváltoztatja az első egyenletből: 4 + X = 8.
- Mi egyesíti ezt a bejegyzést példák ablakok?
- Egyenlőség, amely egy ismeretlen összetevő neve ... egyenlet. Hallgassa meg a szót. Mi egyesületek alakultak?
- 14. számú „extra” az ő felvételi két számjeggyel, ez egy kétjegyű szám.
- Ez nem egy szegmense a természetes számok.
- A számok kell elhelyezni növekvő sorrendben.
- nem tud írni intervallum t. Hogy. No 5-ös szám.
A diákok dolgoznak a táblára.
- Vannak egy ismeretlen szám.
- Az összes egyenletet az ismeretlen.
- Vannak egy ismeretlen szám.
- Valami meg kell hívni.
- Hallom a „egyenlő”.
III. Meghatározása a téma a leckét, képzési célok kitűzését.
- Határozza meg a téma a leckét.
- Mi a fő probléma megoldódik az órán? Mit jelent az, hogy az egyenlet megoldásához?
- És a hajó továbbra is az útra.
- Megtanulják megoldani egyenletek.
- Fly tovább. Így landolt a bolygó spekulálni ezt. Mi találkoztak egy lakos Pak.
- Tehát az egyenlőség nevében ismeretlen alkatrész?
- Ismeretlen komponensek egyenletek kijelölhető használatával latin betűkkel x, y, z.
- Srácok, mit gondol, hány elrejtve az egyenletben X = 4 + 8?
- Írunk ez az egyenlet a könyvben.
- Mi és 4? Hangsúlyozzák.
- Hívás entitás. Circle azt.
- Akkor miért van az X? Hogyan döntsem el?
(A tanár bemutatja a helyességét a megoldások az egyenletek)
- Pak kérte, hogy kapcsolja a maradék részesedése az egyenletek és megoldja őket.
A diákok ismételje meg a nevét, a tanár latin betűk.
Csapatmunka a fedélzeten, és notebook.
- Az egész 8 megfosztják 4. rész, és van a másik rész - 4.
A rendszer segítségével a vezető kérdések eredetű algoritmusát egyenletek megoldására.