Matematika óra az 1. osztályban a témában - az egyenlet
Típusa leckét. nyitvatartási leckét gyermekek új ismeretek létrehozása révén a probléma helyzetet.
Cél. fogalmának bevezetésével a „egyenlet” bevezetése egy algoritmus megoldása egy egyenletet az ismeretlen összetevők - a kifejezés alapján a kapcsolatát rész és az egész.
- bevezetik a „egyenlet” kijelző algoritmus megoldása az egyenletnek egy ismeretlen komponens - a kifejezés alapján a kapcsolat a rész és az egész;
- hozzájárulnak a matematikai nyelv, a logikus gondolkodás, a kommunikációs készség;
- felhívni a figyelmet, hogy a vágy, hogy tanuljanak „új”.
Felszerelés: táblázatok és ábrák.
I. Org. pillanatban.
II. Aktualizálása a támogató tudás.
- Tedd számok üres körök (a kapcsolat a rész és az egész).
- Tedd egyenlőség ablakok.
Gyermekek levelet példát a táblára:
- Mi az ismeretlen? (Rész)
- Hogyan talál egy ismeretlen részét? (Egy egész, hogy egy bizonyos rész)
Gyermekek magyarázza alapján a kapcsolat a rész az egészben.
A tanár beszúrja a kívánt számot.
III. Nyilatkozat a tanulási feladat.
3. Nézzük itt a rekord:
- Mi egyesíti ezeket a rekordokat példákkal ablakok? (Van egy ismeretlen számot, az ismeretlen rész, ismeretlen komponens)
- Egyenlőség, amelyben van egy ismeretlen komponens neve ... (kérdezze gyermek)
- Határozza meg a téma a leckét.
- Ismeretlen eleme az egyenletek által kijelölt segítségével latin betűkkel
- Mi a betűk néz ki?
- Proiznesom a kórus.
4 - Mi az egyenlet egy ismeretlen alkatrész? (Egyenlet)
- Azt javaslom, hogy talál egy ismeretlen komponens az egyenleteket, amelyek meg vannak írva a kártyákat.
- Mi az ismeretlen komponens első egyenlet? Honnan tudtad?
- Mindannyian kiderült? (Nem) Miért nem működik? (És ezt még mindig nem tudjuk)
- Mit fogunk csinálni? lecke feladatot? (Megtanuljuk, hogy megoldja egyenletek).
Bemutató p.20, №3 (a táblán táblázatban.) 3. ábra.
- Tekintsük a felvételt. Mi ez? (Egyenlet)
- Mi X és? (Alkatrészek). Hangsúlyozzák piros ceruzával.
- Hívás entitás. Circle ez piros ceruzával.
A tanár nem ugyanaz a marker asztalra.
- Oldja meg az egyenletet, akkor tehát, hogy megtalálja, amit H.
- Keresse mi H. (önállóan)
- Igaz, én általában is kihúz egy bizonyos részét.
- Ie Készítünk egy algoritmus megoldása az egyenletnek.
A rendszer segítségével a vezető kérdések eredetű algoritmusát.
1. Válassza ki a részét, és az egész.
2. Hogyan lehet megtalálni az ismeretlen rész.
V. eredetileg konszolidáció az idegen nyelvet.
1. Textbook p.20, №4 (táblázat bulletin.) 4. ábra.
- Mit látsz? (Egyenlet) Honnan tudja? (Van egy ismeretlen komponens)
- Mi megoldjuk ezt az egyenletet az algoritmus.
A táblára dolgozó diák.
2. Most nézzük megoldani az első egyenlet a kártyákat.
A tanár bemutatja, hogyan kell írni a megoldást.
VI. Az önuralom és az önbecsülés.
- A következő két egyenlet a kártyákat dönteni magad.
Ellenőrzés a modell.
- Ki megbirkózott a munka, hogy magadnak +.
- Ki hibázott? Mi az? Miért?
Elemzése hibákat.
VII. .? Tog. Fényvisszaverő tevékenységét.
- Mit tanultál ma?
- Hogyan értékeli a munkáját?
Keresés a teljes anyag alapján: