A tervezési osztály vázlata, kézi munka (előkészítő csoport) a témában
Közvetlen oktatási tevékenység
Oktatási terület "Megismerés"
Téma: "Mondja meg, honnan jött
ez csoda "(csirke)
Cél: A gyermekek véleményének tisztázása a baromfi vonatkozásában. Fejlessze a kézművesség létrehozásának képességét az "origami" technikájában. Javítsák a gyermekek készségét, hogy helyes, világos hajtásokat hajtsanak végre, átlósan mozogjanak egy négyzetből; a "kendő" alapformája; ismerkedjen meg a "kite" alapformájával; továbbra is megtanulják, hogyan végezzen kézműveket a program segítségével. A gondolkodás és a térbeli képzelet fejlesztése, a papírra és az űrre való orientáció, a finom motoros kézfejtés fejlesztése. Konstruktív gondolkodás fejlesztése. A színházi képességek megnyilvánulása a gyermekek körében a hajtogatott modellek játéka, a művek megtervezése a segítségükkel.
Berendezés: A pedagógus modellje. Színes papír sárga: 15x15 cm-es négyzet; két 7,5x7,5 cm-es négyzet; egy téglalap 15x7.5 cm-t. A négyzet vörös 5x5 cm méretű. Ragasztó, ragasztó ragasztókhoz, szövetszalvétákhoz.
A tanár egy rejtvényt gondol:
Magára gyűjt. (Csirke)
- Ki ez a rejtvény? Kikérnek a tyúk a szárny alatt? (csirkék) A csirkékben sok csirke van. És hogy hívják? (Csirke)
Olvassa el E. Charushin történetét.
- Egy tyúk csirkével sétált az udvaron. Hirtelen esett az eső. A sonkát hamarosan leültették a földre, szétterítették az összes szárnyat és zakkvohtala: "Kvokh -kvokh-kvokh-kvokh!" - ez azt jelenti, hogy hamarosan elbújik. És az összes csirke felszaladt szárnyai alatt; a meleg tollaiba burkolózott. Ki teljesen el van rejtve, ki csak a lábak láthatók, kinek a feje kiáll. És csak a szem kukucskál.
És két csirke nem engedelmeskedik az anyjának, és nem rejtőzött; álljon, kérkedjen és csodálkozzon, mi az, hogy a fejükre csöpögnek?
- Milyen gondoskodó anya egy csirke, valójában gyerekek? Mi a fejben két csirke csöpögött?
Hívja meg a gyerekeket, hogy készítsenek csirkét a papírból az origami technikában.
- Szeretné, ha ma megtanítalak, hogyan készítsek csirkét? Ehhez három négyzetre és egy téglalapra van szükség színes papírra, valamint egy négyzet piros színre és ragasztóra. Milyen színű papírra van szükségünk? (A gyerekek a megfelelő színt választják).
A tanár elmagyarázza a munka sorrendjét, a diagramok segítségével és a minta bemutatásával.
Sárga csirkeivel.
Kuhohchet a tyúkot: együtt,
Ne menj messze,
(a gyerekek a szövegnek megfelelően mozognak)
A gyerekek munkája. A pedagógus a gyerekekkel együtt végzi a munkát (operatív diktálás). A tanár a munkafolyamat során emlékezteti a gyerekeket, hogy helyes, pontos ráncokat kell készíteni.
Tevékenységelemzés. A gyerekek megcsodálják a munkát, megjegyzik a sárga és piros gyönyörű kombinációt, és azt is, hogy mindenki próbált.
- És hogyan fogsz játszani a csirkékkel? Ők használhatók az E. Charushin történetének felállításakor.
A témában: módszertani fejlesztések, prezentációk és absztraktok
Az idős csoport integrált, közvetlen - oktatási tevékenységének összefoglalása a témában: "Hol származott a kenyér"
A közvetlen tanulási tevékenység összefoglalása korai életkorú gyermekek számára Témakör: Ökológiai mese "Egy kis cseppről"
Ökológiai nevelés gyerekekkel a korai életkorban.
Tisztázza a kenyérrel kapcsolatos gyermekek bemutatását.
Közvetlen oktatási tevékenységek bemutatása 4-5 éves gyermekek számára "Hol származik a zöldség?" A "Kindergarten 2100" program szerint.
A "Hol tartanak zöldséget a boltban" elnevezésű leckében a gyerekek megkapják a szükséges információkat a zöldségekről, megtanulják megkülönböztetni őket a megjelenésükön, létrehozni az ok-okozati összefüggéseket, kitalálni h.
Beszélj Sankt-Petersburg városáról. Építőanyagok nagy és kis házak építőanyag.
A feljegyzés az óvodai intézmények tanárai számára készült. A leckében a gyerekek megismerkednek az ilyen népi kézművességgel, mint a Dymkovskaya festmény. Szintén absztrakt az anyag.
Az előkészítő csoport azonnali oktatási tevékenységének összefoglalója a témában: "Honnan jött az eső?"
A gyermekekkel való együttmûködésben alkalmazott alapelv a problémamegoldás elve, amely segíti a problémákat, amelyekben a gyermekek részt vesznek. Szükségük van rá.