Az öngyilkossági gyermekek pszichológiai és pedagógiai támogatása
A jó munka elküldése a tudásbázisba könnyű. Használja az alábbi űrlapot
Diákok, végzős hallgatók, fiatal tudósok, akik a tudásbázisot tanulmányaik és munkájuk során használják, nagyon hálásak lesznek Önöknek.
Ellenőrzés a fegyelemre
Téma: öngyilkossági gyermekek pszichológiai és pedagógiai támogatása
Elkészült: az OZO PPF 3 éves hallgatója
Nikitenko Olga Alexandrovna
Ellenőrzött: pedagógiai docens Ph.D.
Sanaba Rosa Koitpekovna
1. Az öngyilkosság problémája
2. Az öngyilkos tevékenység típusai
3. Az öngyilkosság háttere
4. A kamaszkorú öngyilkosság jellemző tulajdonságai
5. Pszichológiai és pedagógiai segítség az öngyilkossági gyermekek számára
A használt irodalomjegyzék
öngyilkosság autodextraktív pedagógiai
1. Az öngyilkosság problémája
Az "önpusztító viselkedés" kifejezést aktívan tárgyalják a pszichiátriában és a pszichoterápiában. Az "autodestruciós szindróma" kifejezés orvosi diagnózist igényel.
Az utóbbi években az önkorhatoló viselkedés egyre több szegmensbe került. A gyermekek és a serdülők száma növekszik ezzel a személyiséggel. Ezeket csak az élet elhanyagolásához vezető okok megértésével lehet segíteni. Ezek az okok leginkább az öngyilkosságok csoportjában láthatók, mivel ez a legnyilvánvalóbb, egyértelműen megmutatkozó formája az önkorlátozó magatartásnak. Elemezzük az öngyilkossági viselkedést felnőtteknél és gyermekeknél, az öngyilkosságot önmagában vett autodestruktív viselkedésmintának tekintjük.
Az öngyilkosság akut pszichotraumatikus helyzetek hatása alatt az életből való eltörlés tudatos cselekménye, amelyben az ember saját életét elveszíti értelme egy személy számára. Az öngyilkosságot bármely olyan külső vagy belső tevékenységnek nevezhetjük, amelyet a vágy, hogy megfosszák az életet. A közelmúltban az öngyilkosság aránya a felnőttek, valamint a gyermekek és serdülők körében jelentősen nőtt hazánkban. Egy öngyilkos személy segítségével a korai diagnózis és segítség szerepe nagyon fontos az öngyilkossági magatartás kialakulásának első szakaszaiban.
Az eltérés egyik típusaként az öngyilkosság nem "hősöket" választ, mint sokan hisznek, hanem gyenge személyiségek, akik saját nehézségeikkel nem képesek megbirkózni. Az öngyilkosságot elkövetők általában szenvednek súlyos érzelmi fájdalmaktól, stresszállapotukban, és úgy érzik, hogy képtelenek megbirkózni a problémáikkal. Gyakran szenvednek mentális betegségben, különösen nagy depresszióban, és reménység nélkül tekintik a jövőt.
2. Az öngyilkos tevékenység típusai
A szakemberek kétféle öngyilkossági tevékenységet különböztetnek meg: külső és belső. A belső tevékenység korai felismerése esetén öngyilkossági cselekményt lehet megakadályozni, és nem lép be a külső viselkedésre vonatkozó tervbe.
A belső öngyilkossági megnyilvánulások a következők:
* Öngyilkossági gondolatok, fantáziák a halál témájára ("elaludni és nem ébredni", "ha valami velem történt, és én halt meg 6");
* Öngyilkossági szándékok: gondolkodás az öngyilkosság módjáról, eszközeinek és idejének megválasztásáról;
* Öngyilkossági szándékok: szándékos komponens csatlakozik a tervhez, egy személy alkalmazkodik a cselekvéshez.
Az öngyilkossági magatartás külső formái a következők:
* öngyilkossági kísérletek - céltudatos magatartás, amelynek célja, hogy megfosszák az életet, amely nem okoz halált;
* Az öngyilkosság befejezése: a cselekmények egy személy halálát okozzák.
Az öngyilkosság felnőtteknél és gyermekeknél gyakori és eltérő. Így a gyerekek elméjében gyakran nem annyira igaz az öngyilkosság befejezett formái, mint gondolatok, gondolatok, kísérletek. Ebben az értelemben nem annyit mondanak a gyermekek öngyilkosságáról, hanem a demonstrációs zsarolási viselkedésről. E magatartás végső célja nem annyira a halál, mint a jelentős személyekre gyakorolt hatás, a pszichotraumatikus helyzet. Ebben az esetben a személynek nincs igazi vágya a halálra, de az öngyilkosságot választja az életkörülményeinek befolyásolására, és azokra az emberekre, akikre ezeknek a feltételeknek a korrekciója függ.
Úgy véljük, hogy az identitás öngyilkos hajlamos változtatni körülmények: megszabadulni a elviselhetetlen tapasztalatok elhagyni a traumás állapotok, hogy felidézze a szánalom és az együttérzés eléréséhez támogatásával és részvételével, hogy felhívják a figyelmet a problémákra. Szuicid viselkedés festhető elkövetők egyfajta bosszú „amely azután sajnálom”, akkor nyilvánvaló jellemzőit kóros makacssága elérése a cél minden áron. Gyakran ez aktus kétségbeesni mikor a személy úgy tűnik, hogy ő már kimerítette az összes erejét és lehetőségeit, hogy befolyásolják a helyzetet.
A serdülők esetében az öngyilkossági magatartás imitatívvá válhat. A tizenévesek másolják magukra a viselkedési mintákat, amelyeket a televízió kínál, tömeges irodalmat. Különösen imitatív jellegű az éretlen, sugárzó témák. Tehát egy tinédzser látja, hogy a halál megrémíti másokat, és hatékony eszköze a nyomozóknak.
Az egész későbbi emberiség történetében megváltozott, és egyre összetettebb motívumok és módszerek öngyilkosság időszakokat viszonylagos nyugalom ebben vagy abban a régióban cserélni éves valódi járványok jogosulatlan indulás életet. az öngyilkosságok száma, és a növekedés látjuk ma.
Tanulmányozzák az tudatos öngyilkosság, kivéve az olyan pszichopatológia és elszámolni több mint a fele az összes előforduló világ öngyilkossági cselekmények vezető analitikus filozófusok megérteni az egyediségét a fontosságát a közzététel, nem csak a tisztán egyéni gyökerei az öngyilkosság, hanem súlyosbítja a jelenség tömeges öngyilkosságok feltételekkel. Az a tény, hogy az öngyilkosság régóta szilárdan közé a lakosság számos jelenség, hogy ma nem meglepő, és ismert volt, hogy a társadalomtudósok a múlt században, de a probléma megtalálásának az optimális viselkedési formákat, mint azt a megszüntetése tömeges önpusztítás a technokrata színes kultúra - már a XX. század gyermeke.
3. Az öngyilkosság háttere
A serdülőknél az öngyilkosság gyakoribb az ilyen kiemelésekkel kapcsolatban: hiszteroid, érzékeny, érzelmileg labilis, aszténikus. A háttér a tinédzser agresszivitásának magas szintje.
Az öngyilkossági készség a meglehetősen hosszú stroke, a pszichotraumatikus tapasztalatok hátterében keletkezik. A serdülők érzelmi szférájának toleranciája csökken, az agresszivitás növekszik, és a mindennapi nehézségekkel szembeni képtelenség nem mutatható ki.
A kamaszkorú öngyilkosság pszichológiai jelentése a segítségnyújtás, a vágy, hogy felhívja a figyelmet a szenvedésre. Nincs vágy, a halál fogalma rendkívül homályos, gyermekkori. A halált a kívánatos hosszú álomnak tekintik, a bajoktól való pihenés, a másik világba való bejutás módja, és a bűnelkövetők megbüntetésének eszköze.
4. A kamaszkorú öngyilkosság jellemző tulajdonságai
A kamaszkorú öngyilkosságnak az alábbi jellemzői vannak:
* Az öngyilkosságot rövid távú, objektíve könnyű konfliktusok előzik meg a szoros kapcsolatok (családok, iskolák, csoportok) területén;
* A konfliktust rendkívül jelentősnek és traumásnak tekintik, ami belső válságot és eseményeket dramatizál;
* Az öngyilkossági cselekedet egy romantikus-hősi halóban érzékelhető: merész kihívásként, döntő akciónak, bátor döntésnek stb.
* Az öngyilkossági magatartás demonstrációs, vannak olyan jelei, hogy "játszanak a nyilvánossággal";
* Az öngyilkossági magatartást inkább egy impulzus, hatás, nincs gondosság, súly, pontos számítás;
* az öngyilkosság eszközeit ineptly választják (ugrás a második emelet erkélyéről, kis toxikus anyagok, vékony kötél stb.).
A kamaszkorú öngyilkosság személyiségét egyértelműen a szakirodalom ismerteti. Legtöbbjük a közelükben halállal szembesült. Néhányan szenvedtek a rokonok és rokonok elvesztésének traumájával. A többség a karakterek kiemelését figyeli: érzékenység, izgatottság, érzelem. Az öngyilkossági serdülők a többi gyermekével összehasonlítva csökkentek a hangulati indikátorok: az élet kevésbé elégedettek, kevésbé korlátozzák az érzések megnyilvánulását, az emberek közötti kapcsolatok sokkal kiszolgáltatottabbak. Hangulata szorosan kapcsolódik a személyes szabadság, az önbizalom, a tanulmányi elégedettség mértékéhez.
1. A tervezett öngyilkosság jelei. Ezek közé tartozik a tárgyalásokat a témákat az öngyilkosság, halál, álmok történetekkel balesetek, a halálos álmok az emberek, vagy a saját halálát, fokozott érdeklődést eszközei megfosztva magát az élet, az érvelés a veszteség értelme az életben, egy betű vagy karakter razgovory búcsút.
2. Az öngyilkossági tapasztalat a múltban, például az öngyilkosságok példája a közeli környezetben, különösen a szülők és a barátok; maximalista karaktertulajdonságok, a kompromisszumok nélküli döntések és cselekvések tendenciája, a világ fehér és fekete elosztása.
H. Az életkörülmények objektív súlyossága: gyermekkor, múlt egy rosszul működő családban; rossz kapcsolatok szeretteivel egy adott időszakban; egy drága ember elvesztése, munkavesztés, társadalmi elutasítás, súlyos betegség, az élettervek összeomlása, az eszmények elvesztése vagy a hit.
4. csökkentése a forrásokat az egyén, amely lehetővé teszi, hogy szembenézzen a nehézségekkel, a depresszió, a krónikus stressz, a tehetetlenség, a betegség, az erőszak hangulatos környezetben, a kimerültség, a fizikai és mentális tervet, tapasztalatlanság és neumenis nehézségek leküzdésére.
Az öngyilkosságra hajlamos felnőtteknél a problémák megoldásának egyik módja a jellemző tapasztalatok megléte:
* A reménytelenség, az üresség, a holtpont érzése. Ilyen háttérrel szemben egy személy nem képes önállóan megbirkózni a problémáival, megtalálni a megoldás módjait és cselekvését;
* tehetetlenség. Egy személy úgy érzi, hogy megfosztják a lehetőséget az életének ellenőrzésére. Ez az érzés gyakrabban fordul elő fiataloknál, akik úgy érzik, hogy semmi sem függ attól, és életüket más emberek vagy körülmények irányítják;
* az inferioritás, a fizetésképtelenség, a haszontalanság, a jelentéktelenség értelme;
* a magány, az elszigeteltség, a felhagyás érzése: senki sem fog segíteni, nem érdekli, nem érti.
A gyermekeknél ezek a belső körülmények különlegesek. A gyermekek pszichiátriai körében a gyermekek magatartásának sajátos szindrómái vannak, amelyek az öngyilkosságra való felkészülést jelzik:
* ideges-izgatott viselkedés, kifelé még egy emelkedéshez hasonlítva, de a felhajtással, rohanással;
* elhúzódó alvási rendellenességek: a tinédzser szörnyű álmok kísértenek kataklizmákkal, balesetekkel, balesetekkel vagy sötét állatokkal;
* Az érzékenység feszültsége, amelyet időnként a motiválatlan agresszióval külsőleg bocsátottak ki;
* Depresszió, apátia, csend: a tinédzser súlyos a felemelkedése, a feladatok elhagyása, értelmetlenül időt tölt, a viselkedésben látható a zsibbadás, az álmosság;
* a fizetésképtelenség, a bűntudat, a szégyen magatartása, az önbizalom különös hiánya. Ezt a szindrómát szándékos bravúszás, mámorító viselkedés, elhallgatás maszkolja;
* Súlyosan szivárgó pubertál súlyos szomatikus endokrin és neuropszichológiai rendellenességekkel;
* Alkoholfogyasztás, kábítószer-fogyasztás, kábítószer-függőség.
Az öngyilkossági kamasz külső körülményei a következők:
* Diszfunkcionális tizenéves család: súlyos pszichológiai klíma, szülők konfliktusai, alkoholizmus a családban, szülők elvesztése;
* hajléktalan tinédzser, támogatás hiánya egy jelentős, tiszteletben tartott felnőtt számára, aki serdülőkorral foglalkozna;
* Hátrány egy tinédzser a családban: az elutasítás, zsémbes őrizetbe, a kegyetlenség, a brutalitás és nem igényel szeretet, kritikus minden megnyilvánulása egy tinédzser;
* serdülő barátok hiánya, elutasítás a képzési csoportban;
* Egy sor hiányosság a tanulásban, a kommunikációban, az emberek közötti kapcsolatokban a versenyeken és felnőtteken élők körében.
A serdülők öngyilkossági magatartása nagyító tükör, amelyben a gyermekek alapvető nehézségei és problémái a legnyilvánvalóbbak. Sok öngyilkossági tényező, de gyengébb fellépés mellett az autodestruktív viselkedés más formái: a kábítószer-függőség, az alkoholizmus, a gyermekek közötti anyagcsere. Nem túlzás azt állítani, hogy az önkontrolláló vezetés okai minden formájához hasonlóak. Az egyetlen kérdés az ilyen okok intenzitása. Elmondható, hogy az autodiktráló magatartás két forrásból táplálkozik: az élet szerencsétlen körülményei és a személyes források hiánya a körülmények leküzdésére.
5. Pszichológiai és pedagógiai segítség az öngyilkossági gyermekek számára
A gyermekkorra jellemző, hogy ezek a körülmények nem túl nehézek - gyakran úgy tűnik, hogy a felnőtt nem nehéz. A problémát inkább a személyes források hiánya okozza: a tinédzser nem képes megoldani a problémákat.
Megjegyezzük, hogy a negatív tapasztalatok felhalmozódása és sikertelen megoldásuk tapasztalata kedvezőtlen környezetet teremthet a serdülők megbomlásához.
E tanulmány szerint a negatív tapasztalatok fő forrása családi konfliktusok. Ezt jelzi a fiúk 50% -a és a "nehéz" serdülők csoportjából származó lányok 78% -a. A "biztonságos" serdülők között ez a arány 47% a fiúknál és 18% a lányoknál.
A tizenéves tapasztalatok egyik fontos oka a gyermekek magánbüntetése. A "nehéz" serdülők csoportjában a válaszadók 35% -a jelezte ezt az okot, míg a "biztonságos" tizenévesek között ez az ok a fiúk 21% -a és a lányok 2% -a. Pszichológiailag a kamaszok büntetését a félelem és a szorongás kíséri. Sokan hozzáteszik ehhez a sértést, dühbe fordulva. A magánbüntetések a megtévesztés fejlődését váltják ki a visszaélés eltitkolásának eszközeként. A hazugságok motívumát a fiúk 71% -a és a "nehéz" serdülők csoportjának lányainak 63% -a jelzi.
Érintse meg a serdülőket és a szülők irigylésre méltó moralizálását. Állandó jelölések, útmutatások, moralizálások bántalmazzák és bosszantják a gyerekeket. A fiúk 65% -a és a lányok 72% -a jelezte ezt a negatív élményt. Meg lehet jegyezni, hogy még a fiatalabb gyermekek sem tolerálják az ésszerűtlen moralizációkat. Ami a serdülőket illeti, szükségük van magyarázatra és igazolni a követelések igazságosságát.
Most próbáljuk meg elmondani, hogy a tanár vagy a szülők mit tehetnek a tinédzsernek a leírt problémákkal kapcsolatban.
Sokaknak igaza van, ha azt mondják: ezeknek a gyerekeknek szüksége van a szakemberek segítségére. Egy nehéz tinédzser, egy hangsúlyozó, egy deviáns, egy öngyilkos nem könnyű dió, még egy tapasztalt szakember számára is. A tapasztalatlan tanár betöltése egy ilyen tinédzser munkájával nehéz helyzetbe hozni: segítségre van szükség, de nincs szükséges tudás.
Először is, vegyük be a tanár szerepét egy ilyen tinédzser munkájában. Ez a szerep a következőképpen definiálható: segítségnyújtás az ilyen gyermekek időben történő felismerésében és az elsődleges megelőzésben.
Felhívjuk a figyelmet arra, hogy még egy ilyen "diszpécser" szerepet is eredményez. Először is, figyelem és részvétel, amely így fontos a mentális nehézségek állapotában. A tinédzser észreveszi, hogy érdekli őket, nem közömbös az emberekkel, és segíteni akarnak neki. Másodszor, a serdülők nem rendelkeznek a mély szemlélődés tapasztalatával, és gyengén elképzelik, mi történik velük, mit kell tenniük, és hova kell fordulniuk. Ebben a rendkívül beszélgetés elemeket is tartalmazhat oktatás: mi a szenvedés megy végbe, akivel előfordul, hogy bármilyen bőrkiütés intézkedések által elkövetett emberek ilyen körülmények között, azokat, akik segítenek az ilyen körülmények között, hogy mi van kifejezve pszichológiai kezelést, és hogy meg fog tenni specialista . A serdülők naivitása annyira nagy, hogy problémáikat ritka, egyedi és gyógyíthatatlan. Megmagyarázva, hogy ez sok embernél történik, ez a segítség lehetséges, pozitív eredményeket ad, a tanár felbecsülhetetlen értékű szolgáltatást nyújt. Végtére is, a szenvedés szakaszában, a romboló készenlét kialakulásában, a tinédzsernek kevés esélye van a szakemberek megismerésére. Számukra eljut a selejtezés színhelyéig, megszakadás - sokkal nehezebb és elhanyagolt lelkiállapotban.
Hazánk mentalitása során pszichológus és pszichiáter kezelése gyakran félelmetes. A tinédzsernek meg kell magyaráznia, hogy a pszichológusra való utalás nem jelenti azt, hogy beteg, mivel egy pszichológus nem orvos, olyan egészséges emberekkel foglalkozik, akiknek problémái vannak. Használhatja az utánzó tizenévesek, és mutasd meg a viselkedésminták Az európaiak és amerikaiak: vannak emberek konzultáljon egy pszichológus, minden nehéz helyzetben vagy egy felelős élet döntéseket. A fiatalok maguk is ilyen példákat látnak a nyugati filmekben, és viselkedésük normájaként vehetik ezt magukévá.
Így a tanár részvétele egy problémás tinédzserben való részvételhez jól látható határvonalakkal bír, és kézzelfogható előnyökkel járhat. Fontos, hogy az ilyen munkákba fektessenek be egy kis őszinte együttérzést és melegséget.
2. Bodalev AA Az interperszonális kapcsolatok kialakulásának sajátosságairól a gyermekek környezetében. Ugyanazon a helyen. Pp. 8-97.
Hosted on Allbest.ru