Angol nyelvű cikk az angol nyelvű oktatási segédeszközökről, ingyenes letöltés,
Az ilyen pénzeszközök célja a nyelvtanfolyamok szervezése és sikeres lebonyolítása, valamint a tanár szakmai színvonalának növelése.
Tekintsünk részletesebben a nyelvi segédeszközök rendszerének minden egyes pontjára.
Tanárképzési lehetőségek:
- Oktatási szabvány angol nyelven.
Ez a dokumentum, amely Lingvometodichesky leírása céljait és tartalmát, idegen nyelvű tanulmány részeként egy adott profil oktatás - óvodai, iskolai előkészítő (pre-egyetem), egyetem (Filológiai - filológiai), posztgraduális, természetesen.
Az "angol nyelv" tantárgyra való hivatkozással az oktatási szabvány egy adott fegyelem minimális tartalma, amelynek asszimilációja lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy középfokú oktatást kapjanak, és folytassák tanulmányaikat a felsőoktatásban. Az oktatási normák alapján képzési programokat, tankönyveket és taneszközöket fejlesztenek ki.
Az angol nyelvű oktatási szabvány nyelvodidaktikus leírást tartalmaz:
a különböző tanúsítási szinteken belüli képzés eredményeként elért végleges tanulási célok;
a formált kommunikációs, nyelvi, szocio-kulturális, szakmai kompetenciák alapját képező tudás, készségek és képességek formájában folytatott képzés tartalma;
témák, szférák, kommunikációs helyzetek, amelyeken belül a tanulóknak képesnek kell lenniük a kommunikáció során navigálni és megvalósítani kommunikációs szándékaikat;
mintavételes tesztek a nyelvtudás szintjének meghatározásához.
- Angol nyelvű program.
A program egy listát azokról a tudás, készségek, képességek, meg kell tanulni a megadott időben gyakorolni, amelyek meghatározzák a célokat és tanulási célokat. Jelentős helyet kap az előadás oktatási anyagok (szókincs, nyelvtan, fonetika, témák és helyzetek kommunikáció), egy listát a tankönyvek és szakirodalom olvasni, megfogalmazni a végső követelményeket szintű nyelvtudás.
3. A tanár könyve.
4. Hivatkozási és tudományos irodalom.
Tartalmaz információt az angol nyelvtanítás témájáról és a hozzá kapcsolódó tudományágakról, amelyek a módszertan szempontjából alapvető fontosságúak. Az ilyen szakirodalom kiterjeszti a tanár tudományos kilátásait, lehetővé teszi számukra, hogy a tudás különböző területeiről származó tudományos eredményekkel párhuzamosan, a tudás használatával foglalkozzanak a nyelvhasználati osztályokban. A képzés témájáról a jól ismert filológusok klasszikus munkáiban találhatók meg.
5. Módszertani irodalom.
Tanári eszközök a hallgatók számára:
Ez a képzés fő eszköze. Tartalmaz nyelvi anyagokat, szóbeli és írott beszédmintákat, ismereteket szerez a tudás megszerzésében és a beszédkészség és képességek kialakításában, amelyek lehetőséget nyújtanak a nyelv használatára különböző (vagy kiválasztott) tevékenységi területeken.
A tartalmi tervben a tankönyv a következő elemeket tartalmazza:
fonetikus anyag - hangokat, ritmust, intonációt vezet be;
lexikai anyag - a lexikális minimumban jelenik meg a tankönyvben, amelyet tematikusan vezettek be, figyelembe véve a kommunikáció szféráját;
nyelvtani anyag - a modern tankönyvekben a mondatok, a beszédminták és az anyagbeszéd szabályainak modelljei;
szociokulturális anyag - a tanulmányozott nyelv országaival kapcsolatos információkat tartalmaz a vizsgált angol nyelv és kultúra nemzeti jellemzőivel összehasonlítva;
szövegek - a tankönyvben szereplő különböző kommunikációs területek: mindennapi, oktatási, ipari, társadalmi-politikai, művészeti; a kezdeti szakaszban a szövegek adaptálódnak, a fejlett szakaszban az eredetiben vannak megadva;
gyakorlatok - amelyek célja az oktatási anyagok megszilárdítása, aktiválása és az asszimiláció minőségének ellenőrzése, nyelvi, szóbeli és feltételes beszéd;
A szótár - a pourochnye szavak listája és a tankönyv függeléke formájában szerepel;
láthatóság - széles körben használják rajzok, reprodukciók festészeti munkákról, fényképek, grafikus bemutatás (diagramok, táblázatok) formájában.
Ezek az idegen nyelv elsajátításának legfontosabb eszközeire utalnak. a diák
A nyelv háromféle szótárt igényel: kétnyelvű, egynyelvű (magyarázó), speciális.
Kétnyelvű szótárak - kezdik megismerni a nyelvet. A diákok általában használ szótárakat, amelyek vonzóak a kis mennyiség, de van egy komoly hátránya: ők csak az alapvető értelme a szó szerepel, és kizárja a másodlagos jelentéseket, ami megnehezíti, hogy megtalálja a megfelelő szót és annak fordítását. Ezért hasznos, ha a nyelvtanuló a lehető leghamarabb a lehető leggyorsabban beszél a kétnyelvű szótárakra. Azonban ezeknek a szótáraknak a gyenge pontjai gyakori eltérések a szó jelentésében két nyelven. Emiatt a legpontosabb ábrázolása szemantikai szerkezetét és használatát az idegen szavak csak akkor érhető el a szótárak tanult nyelvet.
Magyarázó szótárak - elsősorban a szó jelentésének magyarázatára és nem annak használatára összpontosítanak. Például a Webster 4. új nemzetközi szava, vagy a jelenlegi angol angol The Concise Oxford Dictionary. Ha a hallgató érdekli a szó használatát, akkor hivatkozzon olyan szavakra, mint az Oxford Advanced Learner Dictionary, a Longman Dictionary of Contemporary English. Rendkívül hasznos a nyelvtanulók számára, akik nemcsak a szavak jelentését, hanem az anyanyelvűek életének kulturális és történeti valóságait is megmagyarázzák (helyes nevek, könyvek, filmek, festmények stb.). Az egyik legjobb szótára az angol nyelv és kultúra Longman Dictionary.
Különleges szótárak - ezek közé tartozik a szinonim és idiográfiai szótárak. Az angol szinonimák legjobb idegen szókincse a Webster New Synonyms Dictionary, amely részletes magyarázatok mellett számos példával szolgál. Kivételesen hasznosak továbbá frazeológiai szótárak, például "Anglo-Russian Phraseological Dictionary" A.V. Kunina (3. kiadás, 1967).
- Audiovizuális oktatási segédeszközök (ABCD).
A felsorolt oktatási segédeszközök oktató jellegűek lehetnek. tartalmaznak módszeresen feldolgozott anyagot kifejezetten nyelvtanulás (oktatási diafilmek, filmek, programok dolgozni a számítógép, stb ..), és nem az oktatási, részt, mint oktatási anyagok, de kezdetben nem volt. Az osztályok a természetes médiumokat is használják, amelyek szerepelnek az oktatási folyamatban (pl.
Az ABCD hatékony forrás a vizuális-auditív képek fényességének, kifejező képességének és információ gazdagságának köszönhetően az oktatás minőségének javításában, a kommunikáció helyzetének újjáélesztésében és a vizsgált nyelv országának megismerésében. Ezzel egyidejűleg az osztályteremben sikeresen megvalósul a láthatóság didaktikus elve, az oktatás individualizálásának lehetőségei és ugyanakkor a diákok lefedettségének tömege. A képzés motivációs szempontja nő, és az ABCD rendszeres alkalmazása lehetővé teszi a nyelvi környezet hiányát a képzés minden szakaszában. A modern ABCD ötlete a 2. táblázatot tartalmazza:
AUDIOVIZUÁLIS KÉPZÉSI FELTÉTELEK
Hangfelvétel - a hallás képzési lehetőségek szánt hallás segítségével egy speciális hangrögzítő és -lejátszó készülék (magnetofon, lejátszó, lejátszó CD, rádió, stb.) Javasoljuk az első nyelvórák hangfelvételeinek használatát. Az optimális feltétele dolgozik a zene, hogy egy nyelvi labor (például szekrények, attól függően, hogy a technikai képességek és megoldani a problémákat, módszertani nevezték audiopassivnyh, audioaktivnyh, audiokomparativnyh).
Kezdetben phono-felhasznált anyagok képződését nyelvi készségek (fonetikusan, szókincs, nyelvtan) és a fejlesztés a beszéd képességek intenzív hallgatási beszéd mintákat és -lejátszó hallgattam más cél növény.
Haladó szinten a hangfelvételek a beszédkészség és képességek összetett fejlesztésére szolgálnak a választott oktatási profilra jellemző szövegek anyagán. A hallgatás előzi meg egy feladatot a meghallgatott, a szöveg megfogalmazásának, írásbeli bemutatásának tömörített (részletes)
- A képzés technikai eszközei (TCO).
A TCO az oktatási folyamatban felhasznált eszközök és technikai eszközök az oktatási információk átadásához és tárolásához, az asszimiláció előrehaladásának ellenőrzéséhez, a tudás, a beszédkészség és a képességek kialakításához. Ha az ABCD rendszer egyénileg, azaz. egy speciális képzési komplexummal való együttmûködésre tervezték, és a diákok egy bizonyos függõségére tervezték, a TCO rendszer alapvetõen univerzális és alkalmas a különféle formákban és képzési formákban való használatra.
A TCO a következő eszközcsoportokra oszlik: hangtechnika, világítás, hangtechnika, szoftverfejlesztés.
A modern TSO rendszerének elképzelését a 3. táblázat tartalmazza:
MŰSZAKI KÉPZÉSI FELSZERELÉSEK
Szalagos magnó - hang rögzítésére és lejátszására tervezték. Álló (rögzített stúdiókban és nyelvi laboratóriumokban) és hordozható. A design lehetővé teszi a hallgató számára, hogy meghallgassa a példás szöveget, rögzítse a hangját a szalagon, hasonlítsa össze a rekordot a modellel, javítsa ki a választ. Ez nélkülözhetetlen eszköz a kiejtés megfogalmazásában és javításában, a beszédkészség kialakításában, a hallgatottság és a beszédkészség fejlesztésében.
Az epoprojektor egy világító eszköz, egy statikus vetítő eszköz. Az opakos tárgyak - szövegek, illusztrációk, fényképek stb. Bemutatására szolgál.
Az írásvetítő egy világító eszköz, egy statikus vetítő eszköz. Az átlátszó tárgyak - egy speciális filmen készített képek bemutatására szolgál. Ilyen tárgyakat lehet létrehozni a leckében és bemutatni a vizsgált jelenség fejlődését.
Hordozható szöveges szkenner - (C-Ren beolvasó fogantyú) - ha a szöveg fogantyúját tartja, a tollban tárolt szövegformátumban kompatibilis a szövegformátummal a személyi számítógépen. Ugyanakkor lehetséges a nyomtatott szövegek olvasása és mentése a tollban elérhető digitális fényképezőgép miatt. A tollat a fogyasztó szótár választásával szállítjuk, amellyel a beolvasott szöveget lefordíthatjuk.
Mint egy audiovizuális bemutató forrás, speciális berendezés és technikai eszközök (TCO), osztva az akusztikus, a világítás, zvukosvetotehnicheskie és eszközei programozott oktatás (ACT).