Nyitott lecke vázlata a gitár osztályon a "hallásfejlesztésről, dalokról szóló dalokkal
A gyermekek kiegészítő oktatásának oktatási intézménye "Gyermek Zeneiskola" p. Alexandrov
egy nyitott lecke a gitár osztályban a témában: "Hallásfejlesztés, zeneszerzés a hangszeren". egy első osztályos hallgatóval: Katmakova Anna.
A zene a zene alapja. A gitár osztályban a tanár fő feladata a minőségi szempontból meghatározott, gyönyörű gitárhang elérése.
A hallgatói előadó kialakításában zajló munka egy nagyon időigényes folyamat, amely figyelmet, koncentrációt, állandó hallásellenőrzést és a tanárt és hallgatót igényel. Gyakran a gitár osztály tanárai alábecsülik a gyönyörű és kiváló hangszerhang létrehozásának fontosságát.
A gitárnak egyéni hangszínező színe van a hangnak. A gitár szeretetét egyedülálló hangpalettájával kell átültetni, a gitár hangzás érzékeny hozzáállásán keresztül. Egy hangzással foglalkozó gitáros hasonlítható össze egy ékszerészrel, aki egy gyémántot csiszol, amíg briliáns gyémántot nem fordít.
A tanárnak fáradhatatlanul, figyelemmel kell kísérnie a gitárhang létrehozásának folyamatát a halláson és a hallgató érzelmi reakciókészségén. Szükséges, hogy ne csak a gitárhangot átfogóan elsajátítsák, hanem érzékeljük is, szeretjük.
A lecke témájának rövid leírása: "A hallás fejlesztése és a zeneszámokkal végzett munka egy eszközzel".
Amikor gitározni kezd, fontos kezdetektől fogva fontos szakmai készségeket fejleszteni. a hallás mozgás. Az extrakciós folyamat három szakaszból áll. 1) látni; 2) hallani; 3) Kivonat.
Tanulás az ujjával egy karaktersorozattal. Ez az ujj hegye, amely a hanghoz vezet. Az érintkezés képességével érezheti a zsinór jobb kezének ujjai párnázatait, és a hangkifejezések sokszínű palettája érezhető, amit nagyra becsülünk a nagy mesterek teljesítményében.
Az elsődleges tudás megszilárdítása.
Helló kedves kollégáim. szülők! Örömmel üdvözöljük Önt az 1. osztályú katmakova Anna nyitott leckéjével.
A lecke témája a "Hallásfejlesztés és zeneszerzés a hangszeren".
A lecke célja figuratív, kifejező teljesítmény elérése.
A lecke az előtti játék gyakorlatokkal kezdődik. Vigyázzon, hogy ne feszítse a pupilla izmait. Ne feledd, a tanulás csak öröm. Ha a gyermek fáradt vagy nem érdekli, fordítsanak figyelmet egy másik tevékenységre.
"Potyagushki" Álljunk függőlegesen, a lábak vállszélessége egymástól, emeljük fel mindkét kezét, szorosan szorítsuk ujjainkat ökölbe. Egy kicsit felhúzódnak és eldobják őket, teljesen pihentetőek. Hagyja, hogy lógjanak, mint a ostorok, ne hagyja abba őket. Ismételje meg a gyakorlatot többször.
Az első leckékből meg kell szokni a hallgatót, hogy szorosan figyelje a hangminőséget, azaz egyértelműen bemutassa a jellemzőit: hangosság, időtartam, stroke. Ehhez meg kell adnia a diák speciális feladatait a hang kivágásakor.
A hangzó apoyando módját az alábbiak szerint kell megszervezni:
- határozza meg az erősséget, amellyel kivonja a feltételezett hangot, mondjuk, hogy mf.
-ritmikusan szervezett: a nyolcadik
Hangzik, a nyolcadik szünet.
Tempo - lassú ahhoz, hogy megértse a lánc teljesítő „szóbeszéd-mozgás” .A ebben a szakaszban, hogy tanítsa a hallgató „elkapni a hangot” - nem csak hogy hallja a hangot a tompított, hanem gondoskodik a csend, hangzó csend. Idővel ez így néz ki: a „time” -i kibontja a hang „és” ujj m „fogás” hangot, és „elrejti csendben” .A technikailag ugyanakkor a tanuló megtanulja, hogy az eredeti interlace ujjak i, m .
Most hagyjuk abba a dalokkal való munkát. Ez idő alatt a tanuló már megkülönbözteti a nyolcadik és negyedéveket, a magas és az alacsony hangokat. A daloknak nagyon egyszerűnek kell lenniük. és a második gitár, amelyen a tanár játszik, kísérnie kell őket.
"Az ég kék" (Az ég kék, a liget a rejtett fűben, kora reggeli piros).
A dalt nyílt sztringen "só" -on (látom a hallás hallatán). Először is jobban énekeld a szavakat. Meg lehet mondani a dal természetéről. Játsszon halkan, nyugodtan, titokzatosan. Írj le egy képet, téli reggel, kék ég, liget, rejtett fagy. A dal megértése egy hangban és szavakkal. Felhívjuk a figyelmet a dallam kifejező intonációjára.
Amint a gyermek helyesen énekel, induljunk el a hangszeren. Itt kezdődik az egységes rendszer, ahol mindent alárendelt a fő cél - a képzeletbeli, kifejező végrehajtás. Szükséges a kéz ültetése és helyzete, a hang és a dallam, az ujj ritmusának és mozgásának figyelése.
A hang minősége és jellege, a dal figuratív tartalmához való illeszkedés függ az ujj érintkezésétől a karaktersorozattól. Ebben a dalban az i, ujj ujjait felváltva TENDLY nyomja meg a karakterláncot. A hang után az ujj ellazul.
A tanár kísérete kapcsolódik a dallam képéhez. A kíséret gazdagítja a dallamot, és segít létrehozni egy képet a dalról.
A diák figyelmét a hangtermelés jellemzőire élesítjük. A vidám, lelkes dallam a teljesítményhez képest más megközelítést igényel, mint az előző dal. A dal hangzásához szükséges természet elérése érdekében tanítani kell a tanulót, hogy a hangot erősebben, magabiztosan húzza ki. Világossá kell tenni a hallgató számára, hogy ha az első dalt szeretettel, titokzatosan játszani, most már erőteljesen és egyértelműen kell játszani. Aktív kontaktus az ujjával a karaktersorozattal.
Dinamikus árnyalatok a zene előadásában. a kezdeti szakaszban működik, az egyik legfontosabb kifejező eszköz. A különböző árnyalatok nevének és felhasználásának fokozatos bevezetése a hangszeren, a dalok előadásában a dinamika fontosságának megértése segít a világ zenei jellegének, érzelmi és képzeletbeli tartalmának egyértelműbb és kifejezetten kifejezni.
A hallgató előtt végzett feladatokat egyértelműen és egyértelműen meg kell jelölni, és a végére kell kitölteni. Semmi sem játszott ilyen módon, a múlóban ... minden átjut a hallás, az elme és az érzések irányításán.
Függetlenül dolgozik az adott játék "A Sasha" művészi képéről. Ismételje meg és erősítse meg a megszerzett tudást.
A gyermeknek elképzelnie kell az izmok nyugodt, szabad állapotát.
Ismerkedés az apoyando módszerével
A zene fejlődése. hallás