Az ujjlenyomat hatása a gyermek mentális fejlődésére
A GYERMEK GYÜMMÉNYEINEK HATÁSA A GYERMEK MENTÁLIS FEJLESZTÉSÉRE
A közismert tanár V.A. Sukhomlinsky azt mondta: „Az elme a gyermek az ujjai,” Hand - egy eszköz minden eszközt, „arra a következtetésre jutott Arisztotelész.” Hand - egyfajta külső agya „- Kant írta.
Ezek a következtetések nem véletlenek. Valójában a kéz nagy "reprezentációt" mutat az agykéregben, ezért az ujjak gyakorlása nagyon fontos a gyermek fejlődéséhez. Az ujjlenyomat egyik leggyakoribb típusa az ujjáték.
Az ujjátékokkal nemcsak a kéz ügyessége és pontossága, hanem a gyermek agya is fejlődik, serkenti a kreativitást, a fantáziát és a beszédet. A cél a képzés fejlesztésének mozgékonyságot és a pontosság az ujjak fejlődését közötti kapcsolat agyfélteke és a munkájuk összehangolása. Az agyfél jobb oldali féltekén megjelenik a tárgyak és a jelenségek képei, és a bal féltekén verbalizáltak, azaz találjon szóbeli kifejezést. És ez a folyamat a jobb és a bal félteke közötti "hídnak" köszönhető. Minél erősebb a híd, a tudósok szerint, a gyorsabb és idegi impulzusok megy rajta, az aktív gondolkodás folyamatok, vagy inkább vegye figyelembe a fenti kapacitás.
Az ujjátékok érintik az ujjlenyomatot, a kezek engedelmeskednek, ami segít a gyermeknek a rajzban, a jövőben és az írásban szükséges kis mozgások elvégzésében. A tudósok úgy gondolják az ujjátékokat, mint az ujjlenyomat kombinációját expresszív beszéd intonációval, az ujjszínház megteremtésével, a figuratív-asszociatív gondolkodás kialakulásával. Ez azt jelenti, hogy az ujjlenyomat nemcsak a beszéd fejlődését, hanem a kifejező képességét, a kreatív képességek kialakulását is befolyásolja.
Az ujjátékok a tudósok szerint a környező világ - tárgyak, állatok, emberek, tevékenységük, természeti jelenségeik valóságának tükröződését tükrözik. A játék során a felnőttek mozgását megismétlő gyermekek aktiválják a kézmozgást. Ez létrehozza az ügyességet, képes kezelni a mozgásaikat, és egyfajta tevékenységre koncentrál.
Az ujj gyakorlatokra vonatkozó gyakorlatokat a gyermek korának figyelembevételével választják ki.
2 év alatti gyermekek:
• ismerkedjen meg a tenyérrel, végezzen egyszerű mozdulatokat: kopogás, térdre taposás, kezek elrejtése a háta mögött.
Például a "nyuszi"
A szürke hajú nyuszi ül és fülét kevergetve.
Így van így! És a fülei izgatottak.
• egy felnőtt segítségével egy kézzel mutassa be az ábrát (sugarak, karmok, gyűrű, csőr, rajongó, eső);
- Az ujjképzés megkezdése ajánlott az ujj bemelegítéssel: hajlítás és hosszabbítás. Használhatja ezt a gyakorlást gumi játékok pishchalkami.
- A gyakorlat a végrehajtásának magyarázatával kezdődik. mutatja az ujjak és a kefék helyzetét.
- Fokozatosan a műsorból szóbeli utasításokra lépnek.
(abban az esetben, ha a gyermek nem működik megfelelően, a helyes pozíció ismét megjelenik).
- Először is, minden gyakorlat lassú. Ha a gyermek önmagában nem vállalhatja a jelentést, és elvégzi a szükséges mozgást, akkor a tanár magához veszi a gyermek kezét és cselekszik vele; lehetőség van arra, hogy megtanítsa a gyermeket, hogy támogassa a saját kezét, vagy segítsen egy szabad kézzel a munkavállaló tetteiben.
- Az ujj- és kézmozdulatok fejlesztését célzó munkát rendszeresen 2-5 percenként kell elvégezni.
Ezeket a szabályokat megfigyelik, amikor ujjmozdulatokat végeznek minden korú gyermekkel.
2 és 3 év közötti gyermekek:
• a kezek erőteljes mozgása (mesim tészta, a szegfű eltömődése).
Vágunk vágott káposzta,
Mi sárgarépa három-három,
Mi káposzta sósót,
Nyomjuk meg a káposztát, nyomjuk meg.
• Egyszerű ábrák egy kéz ujjától.
„Nyuszi”
A fülek hosszúak nyulakkal, kitágulnak a bokrokból.
Ugrik és ugrik, a nyuszi megcsókolja.
A kecske szarva,
Ő gondoskodhat róla.
Miután független menetteljesítmények, akkor játszani jelenetek vagy kis történetet, a szerepek között a tanár és a gyerekek (például megfelelnek a sündisznó és egy nyuszi az erdőben).
• Egyszerű figurák készítése az ujjakból és a tenyérből (egy körgyűrű, egy kanna);
• Kétkezes játékok (ház, kapu, zár, szemüveg, lánc).
Van egy zár az ajtón.
(a két kéz ujját a zárhoz kell csatlakoztatni)
Ki nyithatja meg?
(az ujjak a zárba záródnak, a karok különböző irányúak)
Kopogtak,
(az ujjaid lecsatlakoztatása nélkül, kopogtatod a kezedet egymás ellen)
csavart,
(csavarja össze az összekapcsolt kezeket a csuklóban)
drew
(az ujjak a zárba záródnak, a karok különböző irányúak)
És kinyitották.
(ujjak eltávolítása)
A ház homlokán áll,
Nos, az út zárva van a házhoz.
Kinyitjuk a kaput,
Meghívjuk Önt a házba.
Gyorsan felfújjuk a labdát.
Nagy lesz.
Hirtelen a labda felrobbant, a levegő jött ki -
Vékony és vékony lett.
(Az összes ujjai mindkét kezét a „csipetnyi” „és érintse meg a tippeket. Ebben a helyzetben, amikor a szél fúj rájuk, és az ujjak alakját veszik el a labdát. A levegő” out”, és az ujjak, hogy a kiindulási helyzet.)
• Játékok két kézzel, de minden kéz saját mozgással rendelkezik.
És a macskának füle van a csúcson,
Jobban hallani
Az egér a buzogányban van.
- az állat ábrája végrehajtásra kerül (először egy kézzel, majd a másikval, majd mindkét kezével együtt).
- a második figurát ugyanezen elv alapján tanulják meg.
A szürke bőr,
Kis szemek,
Fülek a csúcson.
Mondja az egérrel: "Hello!".
- a gyerekek egy kézzel hajtják végre az első figurát, a második - a második, a kezek helyzete megváltozik.
- Miután elsajátította a szabad végrehajtása számok, bonyolult feladat: játszott a kis jelenetek, mondja novellák kísérő építési alakjai kéz és az ujjak.
Cat Vaska fészket látott a fán. A fészek éltek fészkek (mi ábrázol egy macska figurát, egy fészket a csibék). A Vask Vaska csajokat akart megenni és felmászni egy fát. De akkor megérkezett egy madár anya, amely megvédte csajjait (madár ábrázolása). A macska megijedt és elszaladt (macska ábrázolásához).
• A jobb (bal) kar ujjai rugalmasabb és kiterjesztése váltakozva.
Ez az ujj a legvastagabb, legerősebb és legnagyobb!
Ez az ujj, hogy megmutassam!
Ez az ujj a leghosszabb és középen áll!
Ez az ujj névtelen, leginkább elrontották!
Kis ujj, bár kicsi, de összevissza és eltávolít!
4-5 éves gyerekek:
• Végezze el a jobb és a bal kéz különböző formáit és mozgásait;
• összenyomja és feloldja a két kéz ujját és váltakozva;
• mindkét kézből állítson össze egy alakot, amely egyesíti az ujjait.
Lassan hátrafelé,
Minden a víz alatt karmos.
A rák az alja mentén feltűnik, és karmát tesz ki.
Pálcák lefelé, ujjai átkeltek és leeresztettek. Nagy hüvelykujj magadnak. A tenyér tenyerét először egyik oldalra, majd a másikba mozgatjuk.
• A négyéves óvodások több eseményt használhatnak egymás helyett.
"Nyuszi és káposztafej"
A nyuszi korán felkelt, és kiment a tisztásra.
Az egyik kéz ujjai a fangot alkotják, a kiegyenesített index és a középső ujjak a fülek.
Az erdő szélén mentem, és egy nagy fejjel találtam.
"Menj" az ujjaival az asztalon. Másik kézzel mutatjuk az öklöt.
A nyuszi a káposzta válogatásával kezdett összezúzni: ropogósodás, ropogatás, ropogatás.
"A nyúl" rágcsál és ökölbeja.
Megett, alá esett egy bokor alá és elaludt. Felébredt ... Édesen feszített,
Erõfeszítéssel nyújtjuk ujjainkat.
És hazaértem - hosszú volt puffadt!
Megmutatjuk, hogyan mozog a nyúl az asztalon.
• Mondja meg a kezüket versek, óvodai rímek gyakori számváltozásokkal.
• Az állatok figuráit állítsa be ujjakból kiegészítő anyagokat (labdát, zsebkendőt, ceruzát).
• Egyszerre egy kéz ujjait (1-2, 1-3, 1-4, 1-5) egyesítse. Ezután a másik kezével és mindkét kezével párhuzamosan.
A gyakorlatok elvégzésénél figyelmet kell fordítani a rajz rajzolásának minőségére, az egyéni ujjak mozgásának összehangolására és az egész kefére, az objektum megtartására.
A gyakorlatokat a tematikus egység figyelembe vételével lehet kiválasztani. Például a "Gomba" témát.
Ez az ujj az erdőbe ment,
Ez az ujja megtalálta a gombát,
Ez az ujja megtisztult, ez az ujj megpirult,
Ez az ujj mindent befejezett,
Ezért veszítettem el a súlyomat.
Módszertani utasítások. Forgassa felváltva ujjait, kezdve a kis ujjal.
A nap kora reggel felkelt, minden gyerek simogatta. (Keresztül a tenyér, széles körben elterjedt az ujja - a nap.)
Gombákat mentünk. (az asztalra, a térdre járó ujjak).
Három zsemlét hoztak. (mutasd meg három ujját)
A botok adatai
Az erdőbe egy kosárral mentem,
Találtam egy gomba kenderben.
Készítsünk borsót a vázlat szerint.
Vidd a kosarat az erdőbe
És tegyél bele gombát.
Módszertani utasítások. A pálmák önmagukon, ujjaik csavarodnak, könyökök szétterülnek - a tenyér "rész", és az ujjak között hézagok képződnek.
Gombák a tisztáson
Ki van itt rejtve a képen?
Segítség, ujjak!
A kontúr mentén haladsz,
Kép segítséget találni.
Kis méretű geometriai alakzatokból a minta szerint.
Keresse meg a gomba között több különböző játékokat.
Érdekes gyakorlat az ujjlenyomatában az ujjszínház.
Lehetővé teszi drámai rímes történetek, tündérmesék ujjával történő rajzolását, ami vonzza a gyerekeket. Sok játékhoz mindkét kéz részvétele szükséges, ami lehetővé teszi a gyermekek számára a "jobb", "bal", "fel", "le" stb. 5-6 éves korában az ujjszínészség készsége készen áll a kézírásra.
Az ujjakon végzett előadások ajánlottak a gyermek korai életkorának bemutatására.
Az ékszeres színház didakta nagy jelentőséget tulajdonít, mivel ez a gyakorlat:
• ösztönzi a finom motoros készségek fejlesztését;
• bevezeti a gyermeket olyan fogalmakhoz, mint a forma, a szín, a méret;
• segít a térbeli észlelés fejlesztésében (fogalmak: jobb, bal, egymás mellett, egymás után stb.);
• képzelőerő, emlékezet, gondolkodás és figyelem fejlesztése;
• segíti a szókincs fejlesztését és beszédfunkciókat;
• alkotó képességeket és művészi készségeket alkot;
• bevezet egy elemi matematikai koncepciót.
Játék ujj báb színház fejlesztése a gyermek kíváncsiságát, fantáziáját, a kommunikációs készség, érdeklődés a kreativitás, hogy segítsen megbirkózni a félénkség, hozzájárulnak a memória, a figyelem, kitartás, bővíteni horizontját.
SZÍNHÁZ VAGY GYÖK (TEMPLATES):
Az ujjlenyomat segítségével számláló botokat használhat. A tanár utasításai alapján a gyerekek megismerkednek azokkal a geometriai alakzatokkal, amelyek alapján a többiek épülnek. A számokat versek kísérik, hogy a gyermeknek nemcsak vizuális képe legyen az objektumról, hanem a hallóképről is.
• Mutasson ki egyszerű geometriai alakzatokat (négyzet, háromszög), amelyek összetettebbé válnak.
• A számok az adott mintának megfelelően vannak meghatározva.
A botok mozgatásával a gyerekek finom izomot alakítanak ki a kézből.
Gyakorlatok számláló botokkal előkészítik az óvodásokat, hogy elsajátítsák a pontszámot.
A botokból származó számok rajzolásakor a következő feladatok adhatók a gyermekeknek:
• Számolja ki azokat a botokat, amelyekből az ábrát készíti.
• Ha az ábra többszínű színű botokból készült, akkor számolja meg az egyes színű rudakat.
• Sorolja fel a témát ábrázoló geometriai ábrákat (hány háromszög, négyzet).
• Számolja be az ábrán szereplő éles és tompa sarkokat.
• Egy alak kinézése és összehajtása.
Gyakorlati gyakorlatoknál használhat növényi magokat, gombokat, ruhadarabokat és egyéb tételeket.
• Borsó, bab, darabok elhelyezése rajzolt vonalakon.
• Keverje össze a fehér és a vörösbabot, és kérje meg a gyermeket, hogy szétszerelje.
A kartonlapon egyenletesen oszd meg az agyagot, és mutasd meg a gyereket, hogy hogyan használd a borsót a rajzok elterjesztésére.
A játék lényege, hogy tanítsa a gyermeket, hogy önállóan szerelje fel a ruhákat. Ahhoz, hogy a játék érdekes a gyermek számára, akkor csatolja a ruhacsipesz a témában (azaz a napsugarak, a sündisznó tűk, az eső Tuchkov pot a földre, és hasonlók; azt kell, illetve, hogy a betakarítás a nap, sün, stb ,).
Ajánlott kezdeni egy stencil belső szélütés (a gyermek könnyebb nyomon követni a belső, mint a külső), és a legegyszerűbb formák (például egy kör vagy négyzet). A sablonoknak elég nagynak kell lenniük (kivághatják őket egy darab linóleumból).
A finom motoros készségek fejlesztését az alábbiak támogatják:
- modellezés,
- rajz,
- építőipar,
- rátét,
- gyűjtő rejtvények,
- mozaikok gyűjtése.
Az ujjmozgás fejlődése pozitívan befolyásolja a beszéd kialakulását, amely írás, rajzolás, játék- és háztartási tevékenységhez szükséges. Az ujjak képzése az agykéreg bizonyos területein keresztül serkenti az artikulációs szervek mobilitását, ezáltal pontosabbá és helyesebbé teszi a gyermek beszédét. A finom ujjmozgásokat igénylő szisztematikus gyakorlatok növelik az agy munkaképességét, és lendületet adnak a gyermek kognitív és kreatív tevékenységének. Az ujjak rendszeres ismétlése a figyelem, a gondolkodás, a memória fejlődését elősegíti, kedvezően befolyásolja a gyermek beszédét. A kezek egyre mobilabbá és rugalmasabbá válnak, ami segít a jövőbeli hallgatóknak sikeresen elsajátítani az íráskészséget.