A második osztály órája a témában - a nap és a föld
A lecke célja, hogy világossá tegye a gyermekeknek a Napról és a Földről alkotott elképzeléseit.
oktatási:- hogy az iskolás gyerekeket az új "modell" kifejezéshez vezesse;
- Beszéljétek meg, mi a földgolyó (a Föld csökkent modellje);
- megtanulják megtalálni az Északi-sarkot, a Déli-sarkot, az északi féltekét, a déli féltekét a világon;
- ismerje meg a nap és az éjszaka változásának okait.
- koherens beszéd kialakítása;
- képesek arra, hogy észrevegyék, igazolják és igazolják állításukat;
- bővítse szókincsét;
- figyelem, megfigyelés, emlékezet fejlesztése;
- formálják a képességet, hogy csoportokban dolgozhassanak.
- oktassanak pozitív hozzáállást a tanuláshoz, stabil kognitív érdekeket;
- az oktatási munka kultúrájának ápolása;
- hogy hozzon létre szeretetet a természetért.
I. Az osztály szervezése.
Ha keményen próbálkozol,
Ha igazán akarsz,
Menj fel a mennybe
És repül a naphoz.
És komolyan, nem szórakoztató
Ahhoz, hogy megismerjük a holdat,
Vegyünk egy kicsit egy kicsit
És menj haza.
II. Írja le a lecke témáját és célkitűzéseit.
III. Az új tanulás.
1. Ismertesse a diákok tudását a Földről és a Napról.
- Mit tudsz azokról a tárgyakról, amelyek a két rejtvény rejtelmei?
Az egész világot felmelegíti, és nem ismeri a fáradtságot,
Mosolyogj az ablakban, és hívjatok mindent ... (Nap).
- Mi a nap?
(A Nap a legközelebbi csillag a Földön, a nap hatalmas vörösen forró golyó, úgy tűnik számunkra egy kis kör az égen, mert nagyon messze van a Földtől).
- Annak érdekében, hogy még pontosabb információkat kapjunk a Napról, meg kell említenünk a szótárban, amely a tankönyv végén található. Nyissa meg a bemutatót a (z) 126. oldalon és olvassa el a Sun cikkét.
- Mi a nap?
- A következő rejtvény.
Nincs kezdet, nincs vége, nincs nyak, nincs arc.
Mindenki tudja, fiatalok és idősek, hogy ő egy hatalmas labda. (A Föld).
Mit tudsz a Földről?
(A Föld olyan bolygó, amelyen élet van, a föld gömb formájú, a földet a Nap világítja meg.)
A cikk olvasása a "Földünk egy labda" tankönyvéből, 7-9. (Az asztalra való támaszkodás).
- Forduljunk a szótárhoz. Nyissa meg a bemutatót a 124. oldalon, olvassa el a "Föld" című cikket.
2. A tanultság biztosítása. A szöveg olvasása a tankönyvben 17-18.
DYNAMIC MOMENT. (Game "Day - Night").
3. A "modell", "a Föld modellje" fogalmainak finomítása.
- Munkavégzés az illusztráción a 18. oldalon. A "modell" fogalmának tisztázása. Objektum-modellek bemutatása.
Következtetés: a modell hasonló a megjelenített objektumhoz képest, és a méretben több is lehet, mint amennyire és annál kevesebb. A földgolyó a Föld csökkent modellje.
Egy cikk cikk olvasása 125-ből.
4. A diákok tudásának erősítése. A 7. feladat feladatának befejezése a Notebookban független munkához. A diákok önállóan megvizsgálják a rajzokat, megjelölnek egy pecsétet, rajzolt modelleket, majd a vonalakat objektumrajzokkal és megfelelő modellekkel kötik össze.
5. Csoportos munka (a diákok nem csak ülhetnek, hanem állnak a munkájukhoz).
A diákok egy cikket olvasnak a tankönyvben és a szókincsben - tanulmányozzák a Föld modelljét - a világot.
- Elképzelni a Föld megjelenését, az emberek létrehozták a kis modelljét - a világot.
- Ez a modell alakja hasonló a valós földhöz. A föld felszínén szimbólumok, óceánok, tengerek, nagy tavak, folyók, hegyek és síkságok vannak ábrázolva. A gömb a tengelyen van rögzítve. A tengely áthalad az ábrázolt Föld pólusain: Észak és Dél.
- Ha felülről nézzük a földgömböt, látni fogod az Északi-sarkot és az északi féltekét. Oroszország, anyaországunk, az északi féltekén van.
- Mutasson a földön az északi sark, a déli pólus, az északi féltekén, a déli féltekén.
- Vegye figyelembe, hogy a földgömb a tengelye körül forog. A Föld modelljének létrehozása során a tudósok nem csupán a Föld formáját (nem a méretét) próbálták a lehető legpontosabban közvetíteni, hanem a "viselkedését" is. A föld forog, így a földgömb is forog. De a gömbnek valódi forgási tengelye van. És a Föld?
6. A tanultság biztosítása. Munka a Notebookban független munkához. (8. gyakorlat). A tanár felajánlja a diákokat, hogy tegyék fel a mérkőzés minden egyes képét az egyes tárgyak forgás tengelyének irányába. A rajzok alapján a rotáció "képzeletbeli" és "valódi" tengelyeinek fogalmát tenyésztik. (Az elvégzett munka kölcsönös ellenőrzése és összehasonlítása).
7. Kérdésre keressük a választ: "Miért helyettesíti a földi napon az éjszakát?
- Ne feledje, az első leckében arról olvastunk, hogy Masha mesélte testvérének a forgás tengelyét?
- Mutassa a forgás tengelyét a földön.
- Nézd meg a világot. Most látja a fele, ami szembenéz. Ha meg szeretné tekinteni a földgömböt minden oldalról? Lassan forgassa a tengely körül.
Így néz a Föld a tengelye körül forgó Földön. De csak ez a tengely képzeletbeli.
A föld forog. A Föld oldala a Nap felé néz, megvilágosodik - itt van a nap. Ekkor a Föld másik oldala elfordult a Naptól, és nem világít. Éjszaka van.
A Föld továbbra is forog. Az éjszakát egy napra cserélik.
A Föld 24 órás teljes fordulatot tesz a tengelye körül. Ezt az időt földnapnak hívják. Az emberek azt mondják: "nappal és éjjel - egy nap el."
8. Végezzen kísérletet egy földgömb és egy zseblámpával.
9. Új anyag rögzítése.
Munka a noteszgép 7. oldalán, 10. oldal.
IV. Házi feladat. H. pp. 10-14, 5-8. y. P. 17-21
A lecke utolsó részében a tanár felkéri a tanulókat, hogy válaszoljanak a lecke elején feltett kérdésekre.
- Mi a földgömb?
- Miért változik a Föld nappal éjjel?
- Lehetséges-e meggyőződni arról, hogy mindig van egy napunk Leningrád faluban, és a tél nem jön?