Az óvoda feladata, hogy a gyermekeket megismerje a művekkel és a folklór műfajral
A szó művészete a művészi képeken keresztül tükrözi a valóságot, bemutatja a legtapikusabb, megértő és általánosító tényeket. Segít a gyermeknek az élet megismerésében, a környezethez való hozzáállásában. A hősök belső világát feltáró művészeti alkotások miatt a gyerekek aggódnak, élményeik örömei és a hősök bánatai.
Óvoda bevezeti óvodás, hogy a legjobb termékeket a gyermekek számára, és ennek alapján dönt egy sor, egymással összefüggő problémák erkölcsi, szellemi, esztétikai nevelés.
Az esztétikai érzékelés fejlődési folyamata nagyon jól érzékelhető az óvodás korában. Ahhoz, hogy megértsük, hogy egy műalkotás tükrözi a jelenségek tipikus jellemzőit, a gyermek már 4-5 éve képes. A kutatók megjegyzik a gyermek művészi érzékelésének ilyen jellegzetességeit, mint egy tevékenységet, mély empátia a művek hőseinek. A régebbi óvodások képességei mentálisan járnak el képzeletbeli körülmények között, mintha hős lett volna. Például, egy mesebeli hősökkel együtt a gyermekek intenzív drámai pillanatokban a félelem érzését, a megkönnyebbülés érzését, az igazságosság győzelmében való elégedettséget élvezik.
A kutatók azt találták, hogy az óvodások képesek a költői fület elsajátítani és megérteni a fő különbségeket a próza és a költészet között.
Gyermekek óvodáskortól hatása alatt célzott útmutatást tanárok képesek látni egységét a tartalmát a munka és a művészi forma, hogy megtalálja benne alakú szavak és kifejezések, úgy érzi, a ritmus és a rím a vers is emlékszik alakú áramlási által használt más költők.
Az óvodai feladatok a fikcióval rendelkező gyermekek megismerésére épülnek, figyelembe véve a fent említett esztétikai érzékelés korhatárát.
Jelenleg a pedagógia meghatározására beszéd aktivitás, ami kifejezett esztétikai irányultság elfogadta az „art-beszéd tevékenysége a gyermekek.” Természetüknél fogva tevékenységet kapcsolatos felfogás az irodalmi művek és azok végrehajtása, beleértve a korai formák verbális kreativitás (feltalálás történetek és mesék, találós kérdések, rímelő sorok), valamint a képek és az expresszív beszéd.
A "Program" -nak megfelelően a pedagógusok minden korosztályban megismerik a gyermekeket a gyermekkori nagyszámú művekkel. Győződjön meg róla, hogy a gyermek a művek tartalmát asszimilálja, helyes megértése fontos feladat.
A program részeként a munkálatok a gyermekek megjegyezni (versek, kis folklór műfajok), egy részét -, hogy képes legyen átadni közel a szöveget (retelling). Ezenkívül a gyerek megtanulja a színpadon betöltött szerepek végrehajtásának módját, az irodalmi ábrák játék-dramatizálásában.
Az egyik fontos feladat a gyermekek függetlensége a művészi beszédben és a színházi-szerencsejátékokban, kreatív képességeik fejlesztése.
A fikció fontosságát a gyermekek oktatásában társadalmi, valamint oktatási és oktatási szerepe határozza meg az egész nép életében.
irodalom óvodás figuratív beszéd