A tolerancia a pedagógiai elmélet jelensége
A tolerancia a pedagógiai elmélet jelensége. A "tolerancia" fogalma széles körben elterjedt a XX. Század végén.
A nemzetközi terrorizmus fokozódása következtében az emberi kapcsolatok feszültsége élesen megnőtt.
Ez azt jelenti, hogy mindenki joga van betartani a meggyőződését, és mások után ugyanazt a jogot ismeri el.
Ez azt jelenti, hogy elismeri, hogy az emberek természetüknél fogva különböznek a megjelenés, a helyzet, a nyelv, a viselkedés és az értékek tekintetében, és joguk van a békében élni és fenntartani az egyéniségüket.
Ez azt is jelenti, hogy egy személy nézeteit nem lehet másra nézve kiszabni.
A közös munkák, ahol a cél csak úgy érhető el a közös erőfeszítések, a figyelmet a fontos a részvétel egy másik személy, az ő hozzájárulása a teljes munka révén a figyelmet az érzelmek és a megértés a tapasztalatait a csoport partnerei. A toleráns kapcsolatok azonnali emberi tapasztalatai a személyes alakzatok megfelelő toleranciájának kialakulását eredményezik. 6. A személyes dimenzió tolerancia tartozik mindenekelőtt, érték-szemantikai rendszer, amelyben a központi helyet foglal el: az érték az emberi tisztelet, mint olyan, az értéke az emberi jogok és szabadságjogok, az egyenlőség az emberek vonatkozásában a választott világnézet és az élet helyzetben, felelősséget a saját értékét az életet és annak elismerését mindenki számára.
Személyiség Noah kezdődő tekintetében minden más komponensek is úgy, mint egy „rendszer-faktor”, amely meghatározza és integrálja a műveletet az összes többi „periférikus” pszichológiai összetevői tolerancia.
Ez lehetővé teszi, hogy megkülönböztessük a toleranciát átmeneti állapot és stabil személyes helyzet között. 7. Tolerancia a megismerését és elfogadását az emberi komplexitás többdimenziós valóság az élet és a variabilitás a felfogás, megértés és becslése különböző emberek, és otnositelnos perc, hiányos és szubjektivitás a saját felfogás és világnézet. A kognitív "dimenzióban" a tolerancia a legélénkebben ellentmondásokban jelenik meg - a vélemények eltérése, nézeteltérések stb. - és lehetővé teszi számukra, hogy a pluralizmus megnyilvánulását, az egyéni felfogások és értelmezések gazdagságát tekintsék. 8. Az érzelmi dimenzió toleranciája mindenekelőtt az empátiában rejlik.
Létrehozó érzelmi közötti érintkezés tárgyalópartnerei hozzájárul a biztonságos és bizalmas kommunikáció a légkör, így csökkentve a feszültséget, és feszült kapcsolatok, konfrontáció és a rivalizálás.
Az érzelmi komponense a tolerancia különösen fontos, mert ebben a dimenzióban a kommunikatív helyzet tárgyalópartnerek, még ha nézeteltérések, lehetősége van arra, hogy talál valami egységesítés, hogy állítsa vissza a szakadék az emberi kapcsolatok, amely sok szempontból teszi az embereket osztani, és intoleráns gondolkodású egymás iránt. Ezen túlmenően, a tartózkodás a személy maga érzelmi állapotban kapcsolatot másokkal, „gyakorlat” hozzájárul a empátia az ő finomabb érzékenységét az árnyalatok belső élet, amely lehetővé teszi, hogy látni és megérteni annak mélysége, többdimenziós, kétértelmű. 9. Viselkedési dimenzió tolerancia a leglátványosabb része a „jéghegy tolerancia” és hagyományosan vonzza a figyelmet - mind diagnózis és a képzés során.
Viselkedési tolerancia vonatkozik nagyszámú specifikus készségek és spo lities, amelyek között lehet osztani: • a képesség, hogy toleráns nyilatkozatok és védi a saját helyzetét, mint szempontból (I-kimutatások, stb kommunikációs technikák); • hajlandóság elviselni a nyilatkozatok mások (figyelmes hallgatás és megítélése a vélemények és értékelések mások, mint egy kifejezés a szempontból, joga van létezni - függetlenül attól, hogy milyen mértékben eltérni a saját véleményét); • a "különböző emberekkel való interakció" és a tárgyalási képesség (pozíciók koordinálása, kompromisszum és konszenzus elérése); • Toleráns viselkedés stresszes helyzetekben (nézeteltérések, vélemények vagy értékelések összeütközésével). Így a kérdés a tolerancia, annak ellenére, hogy a sokoldalúság van szükség, mert a legnagyobb vizsgálat a tanítás viszont ügyként oktatás és megalakult a személy, ami függ közvetlenül a tanár.
Ezután megvizsgáljuk a tolerancia oktatás lényegét, valamint milyen módszerek és módszerek alkalmazhatók a pedagógiai folyamatban. 2. A tolerancia oktatása. 2.1. A sikeres oktatás alapelvei, normái és szabályai Nem inkonzisztens szülők a gyermekek szabályainak és magatartási normáinak tanításában.
A gyerekek erkölcsi magatartást alakítanak ki: ma a szülők kényelmesek egy dolgot mondani, és ezt a viselkedést a gyermekekre kényszerítik, holnap pedig kényelmesebb számukra valami mást mondani, és ez is más.
Ez zavarhoz, keserűséghez, agresszióhoz vezet a szülők és más emberek ellen. Ha a modern világról beszélünk, azt mondhatjuk, hogy szörnyű, kegyetlen, töredezett.
A mi világunkban, félek élni félek elveszti az eszméletét az utcán, félnek, hogy menjen haza este, félek, hogy nyissa ki az ajtót, hogy egy idegen, félt, hogy repülni repülővel. De még inkább ijesztő az a gondolat, hogy mind a gyermekeink, mind az unokáink élni fognak a bizalmatlanság és az intolerancia iránt a többiekkel szemben.
Ezért az utóbbi években egyre inkább beszélnek egy toleráns világról, azaz egy olyan világ, amelyben nincs erőszak és kegyetlenség, olyan világ, amelyben a legfontosabb érték egyedülálló és sérthetetlen emberi személy. De csak a gyönyörű szavak dobása természetesen nem elég. A toleranciát oktatni kell. Számos "aranyos" nevelési szabály a szülőknek [14]: 1. Tanulja meg, hogy hallja és hallja a gyermeket. 2. Próbálja meggyőződni arról, hogy csak akkor vegye le az érzelmi stresszt. 3. Ne tiltsa a gyermekeket negatív érzelmek kifejezésére. 4. Képes legyen elfogadni és szeretni őt, ahogy ő. 5. Az engedelmesség, az engedelmesség és a szorgalom ott lesz, ahol ésszerűen bemutatják őket.
Ebben az esetben a gyermek kialakítja vonások toleráns személy: • türelem, • önkontroll, • bizalom, • érzékenység, • empátia, • kényeztetés, • közelsége a többi, • a humorérzék, • tolerancia a különbségek, • a jóakarat, • humanizmus, • kíváncsiság, • hallgatási készség, • nem hajlandó mások elítélésére, • altruizmus. A tolerancia egy új alapja pedagógiai párbeszéd a tanár és a tanuló, amelynek lényege csökken az ilyen nevelési elvek, amelyek optimális feltételeket teremteni a kialakulását az emberi méltóság a kultúra a diákok, a személyiség kifejezése, megszünteti a félelem tényező a rossz válasz.
A tolerancia problémája az oktatási problémának tulajdonítható.
A kommunikációs kultúra problémája az egyik leginkább az iskolában, sőt a társadalom egészében. Tökéletesen megérteni, hogy a gyerekek mind különbözőek, és hogy egy másik embert érzékel, mint ő, de a gyerekek nem mindig viselkednek megfelelően és megfelelően. Fontos, hogy toleránsak egymással szemben, ami nagyon nehéz. Az "együttműködés pedagógiája" és a "tolerancia" olyan fogalmak, amelyek nélkül a modern iskola bármely átalakulása lehetetlen. Tehát nézzük meg, hogyan lehet összekapcsolni az oktatás és a tolerancia oktatás folyamatát. 2.2.