A közvetlen oktatási tevékenység összefoglalása az óvodás korú gyermekek számára
Az óvodás korú gyermekek közvetlen oktatási tevékenységének összefoglalása "Figyeljen minden fülben"
az ESTO "Childhood", az "Egészség" oktatási terület példáján.
Oktatási területek integrációja: "kommunikáció", "biztonság", "megismerés", "szocializáció", "fizikai kultúra".
Zhidovkina MS pedagógus a kompenzáló csoport MADOU "Gyermek Fejlesztési Központ - óvoda № 35" Rodnichok "
Dunno belép.
Nemtom. - Hello srácok, írtam neked egy levelet?
Gyermek. - Kitaláltuk a képeket.
A pedagógus. - Dunno, tudja, miért van szüksége fülre?
Nemtom. - Nem
A pedagógus. - Akkor beszéljünk az ember füleiről. Nem tudod, de játszani fogjuk a "Befejezni a mondatot". Szüksége van egy szóra "fül"
mondd el a mondatot, de mondd el a megfelelő formában. Aki helyesen válaszol, leül a helyére.
Egy személy ... (fül).
A halaknak nincs ... (füle).
Hideg a hidegben ... (fül).
Melegítem ... (füleim).
Néhány mozog ... (fülek).
A lányok fülbevalókat viselnek ... (a fülekben).
A pedagógus. - Először nézzük meg barátjának fülét. Mit látunk kívülről?
A gyerekek válaszai - Fül, lyuk.
A pedagógus. - Ez az auricle és hallócsatorna.
A pedagógus. - Vizsgálja meg a fülét ujjával.
- És mit gondolsz, a külső auditory meatus mély?
- Kaphatnád az ujját a folyosó végére?
Gyermek. - Nem, nem tehettük.
A pedagógus. - Jól van, jó társaim. A fülcsatorna végén van egy vékony film, amelyet a mellkas membránnak neveznek. Ismételjük ezt a szót. A hang sztrájkol, és halljuk. Vegyünk kísérleteket veled:
1. Zárja be a füleket pamuttal. Mi történt?
Gyermekek. "Megálltunk hallani, a hangok eltűntek.
A pedagógus. - És ki tudja, hogyan hívhat egy személyt, aki nem hallja?
Gyermek. - Süketek.
2. Vegyünk egy csövet, képzeljük el, hogy ez hallójárat. Tedd bele borsót. Most pedig próbáld meg megcsavarni a csöveket.
Mi történt? Meg tudom csinálni? Miért?
A gyermekek válaszai. - A fülébe beakadt, fülébe tudsz.
3. A képernyőn a pedagógus a következőket tartja, és a gyerekek azt hiszik: - vízzel töltött üres pohárral teli pohárral;
- megakadályozza a kanál az üvegben;
- zörgés papírral;
A pedagógus. - Akkor miért van szükségük a fülre?
A gyermekek válaszai. - Hallgassátok egymást, a madarak hangját, a zenét.
A pedagógus. - Tudja, Dunno, hogy jól hallott a fülünk. Végtére is, a fülek segítségével minden hangot hallunk. De nagyon fontos hallani az emberek beszédét. Végtére is, szavak segítségével kommunikálunk egymással. A fülünk nem csak hangos hangokat hall, hanem csendes is, nézzük meg?
Didaktikai játék "Echo"
Most az erdőben vagy,
Úgy hívjuk - ay,
Találsz egy rejtvényt,
Ki hívta fel, kiderül?
A pedagógus. - Mi segített felismerni egy másik gyermek hangját? (Ear). Milyen hangok hallanak a hallás?
A gyermekek válaszai. - Hangos és csendes.
A pedagógus. - És most megnézzük, hogyan működik a fülünk.
A tanár története a fül szerkezetéről.
- Az emberek azt mondják: "Egy fülben repült, másikban repült". Hogyan érted ezt a kifejezést? (Gyermekek válaszai).
A pedagógus. - Valójában nincs közvetlen kommunikáció a fülek között. Az orrnyálkahártyán azonban van fülcsatlakozás, így a fül, a torok és az orr betegségei lor.
A pedagógus. - És nagyon hasznos az egészség számára, hogy a torna gimnasztikája legyen. Csináljuk meg most, és Dunno meghívja.
A gyerekek zene zenét készítenek.
A pedagógus. - Mit kell tennem, hogy egészségesnek tartsam a füleimet, és hallgassam meg az összes hangot? (Gyermekek válaszai). Az asztalon vannak kártyák; ábrázolják, mi hasznos és mi árt a füleknek. Mission: elterjedt a kártyát két kupac - az egyik, hogy hasznos és mi nem druguyu- a fülnek, és megnézzük tudom hogyan fog megbirkózni a feladattal.
A tanár összefoglalja.
- Annak érdekében, hogy fülünk egészséges legyen, szükségünk van:
A gyermekek válaszai.
A pedagógus. - Fiúk, emlékezzünk újra Dunno-ra, miért van szükségük a fülre? Emlékezzünk a szavakra: "Két fülünk van az arcon, a fül a hallás fő szerve".
Nemtom. - Srácok, köszönöm. Most már tudom, hogy miért kell fülek, és hogyan kell megvédeni őket.