Osztályórák (3. fokozat) az óra óra mesterkurzusának témájára - "kedves jóság", letöltés
A modern pedagógia egyik irányvonala a nemzeti oktatás és nevelés szellemi és erkölcsi hagyományai. De minden erőfeszítést meg kell tennie annak biztosítására, hogy szellemi és erkölcsi tulajdonságai érvényesüljenek a gyermek személyiségének kialakításában: kedvesség, szeretet, szeretet, tolerancia. Az óraszerkezet anyaga hozzájárul ehhez a fontos feladat megoldásához.
A cél: a jó és a rossz fogalmának elősegítése gyermekeknél.
- fejleszti a képességet, hogy megkülönböztesse és értékelje a kapcsolatokat és a magatartást az erkölcsi értelem szempontjából: "jó gonosz", "jó rossz", "lehet-nem-nem";
- oktassanak figyelmet az emberek felé; az együttérzés és a nagylelkűség a rokonok felé, irgalom;
- tanítani a jó és a rossz megkülönböztetésére a mindennapokban ismert gyermekek számára; megtanulni a népi közmondások memorizálására, megérteni az erkölcsi jelentést és jelentést.
Felszerelés. A Mayakovszkij könyvének "Mi a jó és mi a rossz" című könyvében, a V. Cataev "Tsvetik-Semitic", virágszirmok című kisfilm "Just Because" című rajzának részlete.
Mesterosztályunkat érzelmi relaxációval, valamint óraszámmal kezdjük. Mi az? A hallgatóknak be kell hangolni a közelgő kommunikációt. Az érzelmi relaxáció 2-3 percet vesz igénybe. közben meg kell teremteni a kapcsolatot a hallgatókkal, be kell állítani a közös tevékenységeket. Ezért választottam a dalt: "Menjünk a jóság útján".
Érzelmi elvezetés: bemutató
Egy részlet a dalból "Mi a jó úton járunk" diákkal hangzik.
Tehát közös tevékenységekre hangolódnak, a következő feladat, kedves kollégák, hogy érzelmi hangulatot teremtsen órája órájára. Ehhez kivettem egy kis részletet a "Csak azért" című rajzolatból.
Van egy bemutató a rajzfilm.
Az interaktív módszert alkalmazva, a beszélgetés során a fickókat a tanóra témájához hozom.
- Milyen karaktereket láttál?
- Melyik szamár volt először?
- Miért? (a fiú éppen ilyen virágot adott)
- Ez azt jelenti, hogy "éppen ilyen". (Ingyen)
- Milyen cselekedet történt a fiú? (jó, kedves)
Itt van az óránk órája: "Az élet jó dolognak adódott"
Ezt az érzelmi hangulatot használtam az órám órájánál, és ilyen, a célnak megfelelően, amikor létrehozod órád órádat, figyelembe veszed a témákat, célokat és feladatokat, de ha lehetséges, akkor nem szabványos, gyermekeket kell megsérülnie, ki kell igazítania őket.
Érzelmi állapot után lehetőséget kell adnod arra, hogy beszélj a hallgatókkal annak érdekében, hogy megértsd, hogy a hallgatók miként hangolódtak be ebben az órában.
Az ember szinte mindig tudja, hogy jól vagy rosszul viselkedik-e. Egész életében a gyermekkor óta, a személy megtanulja: "Mi a jó és mi a rossz?" És megkülönböztetik őket, hogyan cselekszel? Van egy jó segítőnk - a lelkiismeretünk. A lelkiismeret az Isten hangja az emberben. Azt javasolja, hogy van jó és gonosz, megőrzi a gonosz cselekedetektől, és bátorít - jó. A lelkiismeret figyelmeztet minket a gonosztól, és irányít minket a jó útjára.
- Mit képzel el, amikor ezt a szót hallja?
- Meséljünk veled. Hogyan képzelheti el ezt a szót, hogy megérintse?
Képzeld el, hogy a nap és a kedvesség egy és ugyanaz. Mi történt volna a világgal, ha a nap már nem ragyogott? / Gyerekek válaszolnak /
- És mi történik, ha a kedvesség eltűnik a világon?
(Mindenütt rossz lett volna)
- Mi lehet a rossz összehasonlítása?
(Robbanással, hurrikánnal, tűzzel ...) mindazokkal, amelyek az embereket és minden káros ártalmat okoznak.
A jó és a rossz meghatározása a magyarázó szótárból. (írva a táblára)
Jó Minden jó, pozitív, amelynek célja a
Gonosz Minden rossz, rossz, káros
A gonoszt a jó megverte. A szívmelegség és a szerelem mindent nyer.
- Milyen varázsszó volt az V. Oseeva történetében a fiúnak? (Kérjük)
Játék "Udvarias szavak szótára".
Van még egy jégblokk, amely olvad a meleg szóból (Köszönöm)
Egy régi csonk zölden fog megjelenni, amikor hallja (Jó napot)
Annak érdekében, hogy az emberek egészségesek legyenek, mindenképpen (Hello)
Meg kell mondanom nekik
Jól van! Milyen más udvarias, mágikus szavakat tudsz? Szívből kell beszélni
Az óra órájának következő szakasza a diákokat a tevékenységhez kell vezetnie. Ez lehet egyéni, pár, csoport. Ennek az órának a kidolgozásában megálltam az egyén és a csoport között.
És most, srácok, dolgozzunk együtt. Feladat - a szavakból ki kell mondanod a közmondásokat, és meg kell magyaráznod, hogyan érted ezeket a közmondásokat.
Olvasni közmondásokat. 1 "Jó cselekedetekért mindig dicséret."
2 "Amit nem szeretsz egy másikban, ne csináld magad."
3. "Gondoljon rá, aki senkinek nem jó".
- Hányan ismered a VP Kataev történetét, "Tsvetik-Semitsvetik" (a tanár bemutatja a könyvet)
- Emlékezzünk arra, hogy mit mond?
- És most emlékezzünk az óránk témájára? ("Az élet jót tett a jó cselekedetekért")
- Milyen jó munkát végzett Zhenya?
- Hogy tehetted? Várom a választ: "Egy sziromot magamra és másokra jó dolgokra fordítok".
- Srácok, tehetsz jó cselekedeteket pénzért?
Itt alkalmazom az egyéni munkát, és meghívom a srácokat, hogy készítsenek saját virágot, a szirmokra, amelyekre jó cselekedetekre van szükségük. Ez lesz az eredmény, az óra órájának eredménye.
És ti, kollégák, javaslom egy ilyen virág létrehozását is, a gyerekeknek, akiket 5 percet töltenek. Úgy gondolja, kevesebb lesz. Csatlakoztassa a szirmokat a táblára. Azt javaslom, hogy a gyerekek adják ezt a nevet a virágnak.
A rejtvény. A világ legjobbja,
Ki olyan, mint egy tavaszi fénysugár
Ki fog segíteni, adja meg a kezét.
Nem bánja meg az új flippereket, a síléceket,
Gyere legalább fél cukorkát,
Ez a szépség
A barátomban ...... .. (Kedvesség)
-Hogyan hívhatja virágunkat? (jóság kedvesség)
És az órák utolsó pillanata jön, amikor meg kell tudnia, mi maradt órákon a diákok szívében. A gondolkodás más lehet: beszélgetés, kérdésekre adott válaszok, színjelzők, jelnyelv, de lehet, ha lehetséges, nem szabványos! Ebben az órában meghívtam a srácokat, hogy folytassák a mondatot: "Ha kedves vagy ..."
Következtetés. Tetszett az óra órája? Hadd mondjam el mindazt, amit mondani fogunk, egy kis gabona a szívedben, és a jó cselekedetekkel felnősz. A tanóra órákban szeretnék befejezni azokat a szavakat, amelyekről V. Mayakovsky munkájáról tudsz "Mi a jó és mi a rossz". Megmutatom a könyvet.
"Jól fogok járni, és nem leszek rossz." Srácok, hagyd, hogy ezek a szavak az életed mottója legyen.
Köszönöm a munkáját és a kedves válaszokat.
Az élet a jó cselekedetekre vonatkozik
A cél: a jó és a rossz fogalmának elősegítése gyermekeknél.
Célkitűzések: az a képesség, hogy megkülönböztessük és értékeljük a kapcsolatokat és a magatartást az erkölcsi értelem szempontjából: "jó gonosz", "jó rossz", "lehet-nem-nem";
oktassanak figyelmet az emberek felé; az együttérzés és a nagylelkűség a rokonok felé, irgalom;
tanítani a jó és a rossz megkülönböztetését a mindennapokban ismert gyermekek számára; megtanulni a népi közmondások memorizálására, megérteni az erkölcsi jelentést és jelentést.
A témában: módszertani fejlesztések, prezentációk és absztraktok
Az erkölcsi értékek oktatása.
Mester osztály A óra órája "A békés otthon titka"
a mesterkurzus bemutatása "Jó hozzon létre a saját kezünkkel"
A mesterkurzus bemutatása "Készítsük el a jó dolgokat a saját kezünkkel".
Óraszórás "Egy jó ember nem az, aki tudja, hogyan kell jót tenni, hanem aki nem tudja, hogyan kell a gonoszt tenni" (VO Klyuchevsky) 2. fokozat
Ez az anyag tartalmaz egy forgatókönyvet órák órájára a jóságról és a kedvességről. Erre a témára támaszkodva a gyerekek JÓ képét alkotják.
Osztályórák az első osztályban: "Mi a jó és mit jelent, hogy kedves legyen?"
A korai gyerekek megtanulják jól csinálni, jó cselekedetekkel járni. Megértik, hogy mi a "jóság" szó, mit jelent "kedves", miért fontos. Tudatosságra van szükség.
Mesterkurzus "Megnyitjuk a szívünket"
Ez a mesterkurzus az ORKiSE tanárainak regionális szemináriumán és az oktatási munkahelyi igazgatóhelyettesek regionális szemináriumán került megrendezésre.