Családi pszichológus Maria Antipova hogyan ne terhelje túl a gyermek órák, csoportok és klubok
„A gyerekek nem kell felelős a félelmek”
A várakozás az iskolai év „Times” beszélt a család pszichológus Maria Antipova hogyan ne terhelje túl a gyermek órák és felfedi a tehetségét.
Az elején a tanév közel van. „Times” nézett a gyerekek, akik még mindig nyugodtan, és sajnálta a szegény kis hölgyek. Hamarosan le fog esni az iskola, korrepetálás, sportklubok és egyéb feladatokat. Hogyan lehet megérteni, mi osztály alkalmas a gyermek? Amelyek elősegítik, hogy hogyan kell dicsérni és mi az igazán fontos, hogy tanítani? Ez az, amit már beszéltünk a szisztémás családi terapeuta Maria Antipova.
- Mary, az Ön szempontjából, hogy minden gyermeknek joga van valamilyen tehetség?
- Nagyon középszerű ember nem. Minden személynek van valami, hogy ő szeret csinálni. Ez nem feltétlenül a tehetség. De hajlam - Pontosan. A kérdés az, hogy hogyan, hogy kiderüljön, és foglalkozik a szegény szülők, hogy: a társadalom igényeit elég magas, az szükséges, hogy a gyermek valamit részt.
Gyakran a szülők nem figyel a gyermek, akkor elkezdenek kitalálni, hogy mit tegyen.
Maria Antipova
Tanácsadó pszichológus, egyetemi tanár, a moszkvai központ szisztémás családi terápia, ami a szeminárium „Jellemzők gyász” csoport házastársak „Jók voltunk együtt.”
Emiatt, a gyermekek ma nagyon túlterheltek - iskolai, sport rész, zene, pártfogását. A gyermek az élet van festve, és az idő és a lehetőséget, hogy játsszon, hogy kifejezzék magukat, mint a nyitott - nem. Kiderült, hogy ezek a elfoglalt szülők nem látja a gyerek, nem figyel arra, amit hajlandó volt, hogy hagyja őt, és nincs módja bizonyítani.
- És hogyan kell megérteni, mi volt ő hajlik?
- néz rá, játszani, beszélni, hogy adjon neki egy lehetőséget, hogy elmondja magáról. Ha adsz neki szabad idő, amikor nem teljesíti bárki igényeit, hogy nem jár el a tervet dolgozott ki előre, és nincs mit akar, ő biztosan megmutatja magát.
Azonban van egy másik probléma: a gyermekek, akiknek a szülei már túlterhelt osztályok köreiben és szakaszok, gyakran egyszerűen nem tud mit kezdeni a szabad idejüket.
Rájöttek, hogy az egész életét, festett és mindegyikük egyetértett, de ez volt a „szabad”, hogy elveszett, és nem tudom, mit kell csinálni.
- Ez így van, és sok szülő panaszkodik, hogy a gyerek egész nap ül a számítógép előtt.
- Ez igaz. De van, hogy a szüleim kérdésre, hogy miért a gyermekek hosszú ideig ül a számítógép előtt? Ki szabályozza a folyamat egy gyermek életében? Mert ha van egy jól bevált szabály - a gyermek nem volt sehol, hogy üljön. Azaz, ül, mint mondani anya vagy az apa. Serdülőkorukig hogy keretet a szülők felelőssége. Ha a keret nem, úgy tűnik, a családi hierarchiában van törve.
- Van-e joga egy szülő, hogy beavatkozzon a munka a gyermek - például kreatív? Például, ha egy anya hozza a javított képet a gyermek, kifejtve, hogy ő valami nem működik, igaza van?
- Akkor látom anya szorongás - azt hiszi, hogy tudja, hogyan kell, és vállaljanak felelősséget a fia vagy lánya. Ez nem túl jó. Végtére is, mi szülők azt mondják, egy ilyen ígéretet? „Nem megbirkózni, tudom, jobban, mint te.” Ha egy gyerek kap egy csomó idő egy üzenetet, hallja az üzenetet, hogy volt valami baj mégis, a kreativitását, természetesen zárva van.
- Kiderült, hogy nem tudja ellenőrizni a gyermek?
- Minden ellenőrzés megvannak a maga korlátai. Ha mindig aggódnia, ellenőrzése, védelme, nem a gyermek, mondjuk, ahogy kellene, akkor a gyermek, természetesen megfosztják közös feladata, hogy az életüket. És nekem úgy tűnik, csak a legfontosabb dolog - a gyerekeket tanítani, hogy felelős a maguk számára.
Tudod, mi történik? Akár 16 év alatt tartottuk állandó felügyelet meghatározott bármely részén, ellenőrzi a portfolió és a vele készült a tanulságokat, és a gyermek fellázadtak a 16 éves, nem vagyunk hajlandók irányítani - és ő mindent megtesz, hogy ő akar. Ez a szélsőséges, ami nem tolerálható.
Szükséges, hogy fokozatosan hozzászoktatni őt az igazságszolgáltatás, az első évfolyam - portfóliójuknak, notebookok, a házi feladatot.
Kívánatos, hogy a tizedik osztályban ő többféle írt. Mint minden egyéb tevékenységekre. Valahol úgy dönt valahova mi prompt. Ez mindig nehéz megfigyelni az arany középút - de itt ez csak nagyon fontos.
- És hogyan tedd magad megtanulják, hogyan kell tartani az egyensúlyt?
- Arról van szó, a személyes riasztás. A szülők nyomására a tanárok, a társadalom, a saját szüleik, a tapasztalat, a jó vagy nem olyan jó. De meg kell értenünk, hogy a gyerekek nem kell, hogy felelős a félelmeinket. Meg kell foglalkozni velük magát. Azt hiszem, a szülők ne próbálja belegyömöszölni egy gyermek több képességeket és ismereteket.
Vannak más dolog, hogy meg kell tanítani: a logikus és kreatív gondolkodás, hogy dolgozzon ki a kutatási tevékenységeket. Meg kell tanítani a gyermeket, hogy megtanulják. Példával.
A döntetlen, ha a gyermek a vágy, ő maga lesz. A legfontosabb dolog -, hogy adjon neki egy ígéretet, hogy maguk csinálni, félelem nélkül ellentmondás, nem fél, hogy valami baj van. Ha a tanulási folyamat örömet, a teljes potenciálját, amely egy gyermek, aki képes lenne alkalmazni.
- Hogyan értékeli a gyermekmunka?
- pozitívan. És ha van hozzá, meg kell beszélni, tapintatosan -, és a munka, nem a gyermek személyiségét. Akkor értékeli a munka eredménye, de akkor - ahogy a jött neki. Azt mondják: „Milyen szép képet rajzolt!” És ez lehetséges - „Milyen jól válassza ki a színt válassza ki a helyszínre, kitalált összetétel, láttam, hogy a fény esik.” Általános dicséret ennyire elbontják, hogy szavazzanak, ahogy ő tette, ő erőt kifejteni. Process - ez nagyon fontos. gyakran figyelmen kívül hagyják az utat a gyermek, és a saját. Ha így teszünk, hogy minden alkalommal felület, figyelmen kívül hagyjuk a darab életében.
- Hogyan értsük meg: a gyerek nem akar valamit csinálni, vagy egyszerűen nem lehet?
- Beszélj a gyermek. gyakran sikerének mérésére gyermekek alapján kritériumoknak. Mi jön ki őket az eredmények eléréséhez szükséges, és ha nem, úgy, hogy semmi sem történt. De van egy másik résztvevő a folyamat - ez, sőt, a saját gyermeke.
Én a praxisomban, én találkozni sok ember, aki jön a pszichológus - és elkezdenek beszélni a gyermek. És amikor fel egy egyszerű kérdést: „Mit gondol a gyermek” - egy ember zavarba. Nagyon sokat élni magaddal, és a gondolatok, érzelmek, projektek - és nagyon kevés fellebbezést a gyerekek.
Gyermekek a meglehetősen korán lehet mondani, sokat magáról. Kérdezze meg a gyerekek.
- A szovjet időkben volt különösen gyakori elképzelés, hogy ha valami nem működik a fia vagy lánya, ez azért, mert lusta. Kellene kényszeríteni, hogy tegyenek többet.
- Nehéz beszélni a gyerekek egyáltalán. Vannak gyerekek, akik valójában vagyunk lusták, és vannak olyanok, amelyek a saját jellegzetességei. Például a gyerekeknek szükségük van érzelmi nyugalom.
- És mikor volt valami a tudomány nem tud tanulni, mert nem tudja? Például az angol?
- Ha szeretné, hogy gyermeke tanulni angolul csökkenthetnék a neki! Hagyja, hogy a birtokában az alapvető ismereteket, talán egy felnőtt ő fogja ösztönözni, hogy a további vizsgálat. Ne elégedj rajta - egyébként ez a nyelv, és nem akarja, hogy közel.
Minél többet van megerőszakolásával, hogy a gyermekek saját, annál inkább bezárják. Azt hiszem, minden szülő tudja, ha a gyermek lusta, de amikor tényleg nem lehet. És különben is, lustaság gyakran védi a túlterhelés ellen. A szülőknek meg kell figyelni rá. Egyébként vannak olyan „kép” az ő gyermeke, hogy nem lesz semmi belőle.
- Mi történik egy ember, amikor részt vesz a rossz üzlet?
- Felnőtt ember belemerül a rossz üzleti elég nehéz. Ha ez történne, az azt jelenti, hogy nem ismeri önmagát. Általános szabály, hogy az ilyen emberek szenvednek depresszióban, neurózisok - érthető is, mert nem rendelkeznek, nem érzik az elégedettség tevékenységüket, azok csalódni az életben. Megbetegszenek, az úton, gyakrabban - a szomatikus betegségek kifejezett rejtett tiltakozást vagy szüntetni azokat a tevékenységeket, amelyek nem szórakoztató.
- Azaz, ha a gyermek gyakran beteg, ez lehet az oka annak a ténynek, hogy ő is nyomva?
- Persze! Amikor anyám, nagyanyám, apám, az egész család, a gyermek valami megköveteli, hogy a gyermek nem tud mondani, hogy „nincs”. És ha megbetegszik a hátán, kezdik, hogy fordítson nagyobb figyelmet rá, minden ugrás, hogy körülötte - vezetője. A betegség válik egy jó módja annak, hogy elmenjen a problémákat a tevékenységek, amelyek elő, és azt mondják, hogy a tiltakozás nem folytat nyílt kommunikáció.
By the way, huliganizmus - ez is egy módja annak, hogy megszabaduljunk a nyomás: a kötelességszegést kell büntetni, és ez is lehetővé teszi, hogy ezt, hogy nem tetszik.
Általában, ha a szülők, hogy a gyermek, amit ő nem akar, akkor az a kérdés, talán még a szülők. Miért olyan lelkesen, hogy ő tette?
- Nos, például szeretnék egy gyermeket, hogy orvos lesz, mert ez egy jó szakma.
- Akkor, persze, állni a földön, kényszeríteni a gyermeket, hogy menjen orvosira. De a forgatókönyv, hogy vezetne - vagy hallgat, majd saját maga módján, amikor kihúzta alóla a szülői gondoskodás, vagy ő lesz az orvos, utál minden a betegek maguk és te. Egy másik lehetőség -, hogy ő valaha is élvezni.
De általában, ha egy személy, nyomás alatt, nem tudja megérteni, hogy mit csinál. Ő mindig vagy ellenáll, vagy megírt engedelmesség. Ha ellenállni - ez nem az ő választása.
- Hogy biztosítsuk, hogy a gyermek még mindig keményen dolgozik?
- szorgalom nem lehet tanítani konkrétan. Úgy csepegtetünk gyermekkorától kezdve. Tisztítsuk meg a dolgokat, hogy segítsen anyám, hogy segítse a pápát, hogy némi munkát a ház körül. Eleinte ne tegye a gyermeket a mindent, majd akarnak felnőni keményen dolgozik. Nos, ez nem történik meg. Tudomásul veszem, hogy ha a gyermek segít a tisztítást, kap elég egy még nagyobb rendetlenség.
De mi a fontos neked - a rend helyreállítása érdekében, illetve, hogy csatolja a gyermek dolgozni? Csak ne használja a munka, mint egy büntetés: nahuliganil - 10 nap mosogatni. Ez ki fogja dolgozni az idegenkedés dolgozni. Éppen ellenkezőleg, ez nagyon fontos -, hogy példát. Gyermekek keveset tettek, amit mondunk. Csinálnak, amit csinálunk.