Hogyan ne túljusson a gyermek bögrékkel, szekciókkal és további gyakorlatokkal?
Az iskolás gyerekek végül várták a nyaralást, és teljesen és stressz nélkül szentelhetik kedvenc klubjaikat és szakaszaikat. Végtére sok szülő túlterhelik a gyermekeiket további tevékenységekkel.
Az iskola és a sport kombinációja, a zene és a rajz nem elég mindenki számára. Az eset mentális rendellenességet és immunitásvesztést okozhat.
A tizenkét éve, hogy Dániel a világon él, négy évig hódolt a labdával. A fanatizmus és a kitartás, amellyel a fiú vonatai, a felnőtt tapasztalt sportolók irigykedhetnek. Az edző nem örül a tanulónak és ígéri neki egy nagyszerű sporteseményt.
Csak a dán szülők büszkélkednek a fiukra, kétségekkel és aggodalmakkal keveredve. A jégkorong kedvéért az iskolába jár.
Daniel Zeltsov: "Nos, néha elhagyom az iskolát, mert nincs időm a képzésre." Nos, hagynom kell néhány leckét.
A bot és a labda elhúzódott Dániel életéből minden más törekvés és hobbi. Barátok - csak egy sportcsapatból. Könyvek, melyeket a szülők felajánlottak a fiuknak az általános fejlesztéshez, por a polcon. Daniel csak kötelező minimumot végez - a házi feladatot. A többiek a jégkorongok.
Olga Sokolova, Daniel anyja: „A sport nem lehet kárára a tanulmányok mindenesetre Sport sport és tanulmányi - ez a tanulmány minden esetben a sport véget ér, és akkor eljön a jövő élet, ahol mi magunk valahogy .. hogy felismerje, hogy az oktatás megkapja ".
Natasha Ilyamakovoy szülők, 13 éves iskoláslány származó Ulyanovsk, nem panaszkodnak a szélessége az ő lánya érdekeit. Hetente kétszer Natasha vezeti egy túra a történelem az iskola múzeum a többi diák intenzíven tanul angolul egy oktató, és szinte naponta látogatók biatlon listájában.
Ugyanakkor a lány egy ötöt tanul. De a szülők örömét a lány sikere miatt a szorongás háttérbe szorítja. Natasha így töltötte el a további tanulmányokat, hogy gyakorlatilag nincs szabad idő.
Natalia Ilyamakova: „Én, éppen ellenkezőleg, azt akarjuk, hogy több, mint tenni valamit, de megértem, hogy kevésbé lesz ideje tanulni, így tanulni.” Kifelé „azonnal”.
Irina Ilyamakova, anya Natalia: „Valahogy volt a képzés vissza később, és azonnal nyúlt a könyv vagyok vele.” Natasha, jól, amit valaha is pihenni, „mondta:” Anya, pihenés - ez a változás a tevékenység - És azóta nem kérdeztem tőle.
A leckék véget értek, az osztály üres volt. És csak a negyedik osztályos tanítvány Sasha Petrenko maradt az íróasztal mögött. Hamarosan elkezdődik az angol választás, és időben készen kell állnia a felkészülésre. Ezenkívül a 10 éves fiú, a képzőművészeti karon és a zongoraórák személyes zeneszámaiban a zeneiskolában. Ez a terhelés szülei kezdeményezése. Sasha maga bátran elviseli a kísérleteket és álmokat a pihenésről.
Tavaly Sasha meglátogatta a karate szakaszt is. De amikor az évek óta elviselhetetlenül elkezdett betegedni kezdett, a szülők rájöttek, hogy szükség van néhány lecke lemondására.
Sasha akart lemondani a zeneiskoláról, de szülei úgy döntöttek, hogy feláldozzák a sportszakaszt. Végül is a fiú, ahogy biztosak, van egy zenei tehetsége.
Tatiana Petrenko, Alexandra anyja: "Azt mondtam:" Sasha, nem hagyom, hogy hagyja abba a műszert. Igen, nehéz, kényszerítettem, megesküdtem vele, terrorizáltam őt.
A moszkvai középiskolák egyike alatt a gyerekek a legkülönbözőbb szakaszokban és körökben tanulhatnak. Sok szülő nem tud ellenállni a kísértésnek, hogy azonnal írjon le egy gyermeket néhány további leckére.
Tehát Alénával történt. Még nem töltötte be hétéves korát, és a tanórákon kívül is szüksége van arra, hogy időben táncoljon és a medencébe. Korábban volt egy zeneiskola is. De a kemény ütemben fáradt iskolás, határozottan elmondta a szüleinek: "Valami be kell dobni."
Mi mozgatja a gyermeket, lustaságot vagy fáradtságot? Nagymama, Alena nehézség nélkül megértette. A legjobb jelző a hangulat. A kölyök nem térhet vissza homályba, vagy kimerült.
Valentin Laponova nagymama Alena: „Lehet jönni vidám és néha ez csak egy szomorú, fáradt, lomha, házsártos És itt valahogy csendben táncoló jön békében ....”
A tanárok nem fáradtak arra, hogy emlékeztessék a szülőket arra, hogy minden gyermek egyéni. Valaki könnyedén átadja a szekciók és választók terhét, és valaki több időt kell hagynia a pihenésre. A legfontosabb az, hogy meghallgassuk gyermekeit, és adjuk neki, ha nem teljes szabadság, akkor legalább a választás szabadsága.
Moderátor: Azok a problémák, amelyekkel minden iskolásember elkerülhetetlenül találkozik. Szóval a szülei a Moszkvai Nemzetközi Gimnázium igazgatójával, Tatyana Gumenik orosz Tiszteletbeli Tanárával beszélgetünk.
Moderátor: A gyerek a középiskolából a középiskolába költözik. Amiért stressz válhat.
Vendég: Az iskola az évek során megváltozott, ezért nem mondanám, hogy ez a stressz nagyon nagy. Néha előfordul, hogy a gyermek egy iskolaépületből a másikba költözik. Néha előfordul, hogy a tételek száma nő. Természetesen nő a tanárok száma. Mindannyian ismeretlenek. És a gyermek néhány nehézség, mert nem tudja, hogyan reagáljon a tanár néhány a kisebb bűncselekmény.
Fogadó: Szüksége van-e a szülőknek arra, hogy kifejezetten a gyermeket a középiskolához igazítsák?
Vendég: Először meg kell tartani a kapcsolatot a gyermekeikkel, és érdeklődjenek attól, hogy mi történik az iskolában, mert néha a gyermek nem hoz saját gondjait otthon. És ne felejtsük el, hogy amellett, hogy a gyermek, van is egy pedagógiai csapat, hogy találkozzon a tanár.
Moderátor: Milyen korban kezdik el a gyerekek a technikai tudományok, a humanitáriusok felé. Itt, az Ön tapasztalatai szerint.
Vendég: A profilozásnak a 10. osztályból kell származnia, nem korábban. Mivel a gyerekek sajnos még nem értik és nem értik a preferenciáikat.
Moderátor: A legtöbb szülő úgy véli, hogy az iskolában adott információ nem elegendő, több részre, körre stb. Van szükség. Így hát, hogyan válasszunk további leckéket, hogy ne zavarjunk egymással.
Vendég: A szülők, ha ilyen súlyos cselekményt követnek el, úgy gondolják, hogy a terhelés nem lehet korlátlan. És ezt a terhelést fokozatosan és pontosan kell adagolniuk. Ha ez a fizikai aktivitás, feltétlenül orvoshoz kell fordulnia. Ha ez mentális stressz és pszicho-fiziológiai, forduljon egy pszichológushoz. A legfontosabb dolog egyéni megközelítés. És azonnali választ adjon olyan problémákra, amelyek akkor merülnek fel, ha a gyermek nem akar egy szekcióba menni. Először meg kell adnod a gyermeket, hogy hol vehet részt általános fizikai edzésben. Először is, hogy erősítsük az egészséget. Ezután hozzá kell adni a gyermek érdekeihez és hajlandóságához, mit szeretne tenni és fejleszteni. Ha ez minden jól megy, és a szekcióval együtt, több mint 2 szekcióban van a gyermeknek nincs szüksége.
Moderátor: Ha egy gyerek megy a sportszakaszba, mindent megtesz neki. Szeretem mindent, de valójában elhagyta az iskolát, vajon lehet-e megbüntetni azokat. Mi fosztja meg ezt a szakaszt?
Vendég: Ebben az esetben mindenkor mindig a tárgyhoz vezető tanárra kell hivatkoznia. Az árnyalatok megvitatására és erre. A gyermek elkezdett lépést tartani. Ne fosztja meg a kedvenc üzlet gyermekeit. Nem szükséges, akkor agresszív.