Jellemzői kommunikációt óvodáskorú gyerekek bénulás
Jellemzői kommunikációt óvodáskorú gyermekek bénulás.
Minden ember egy meghatározott helyet, és így mindig a megfelelő kapcsolatot az őket körülvevő világot a társadalomban. A folyamat során a kommunikáció az a személy, van esélye, hogy megértsék magukat és másokat, hogy értékelje az érzéseiket és az intézkedéseket, és ez viszont, hogy észre magukat és életesélyek és hogy a saját helyét a társadalomban.
Agyi bénulás (CP) - egy súlyos betegség, rendellenesség van a vezető mozgáskorlátozott eltérő vannak zavarok a beszéd, hallás, látás, intelligencia.
A fogyatékos gyermekek tanulási kommunikálni nagy jelentősége van. Ha a gyermek képes kifejezhetik kívánságaikat, igényeket, segítséget kérni, hogy válaszoljon a szavakat szólok hozzá az emberek, hogy beléphet a világ. Ez a képesség lesz az eszköz, amellyel alkalmazkodik az őket körülvevő világot, megtanulni élni benne.
Kifejezve motoros rendellenességek és beszédzavarok bénulás akadályozza kommunikáció másokkal ezen gyermekek negatív hatással volt az egész a fejlődés, hozzájárul a kialakulásához negatív jellemvonások, megjelenés viselkedési zavarok kialakulását akut kisebbrendűségi érzések.
Ezzel szemben az egészséges gyermekek az első három évben az élet, gyerekek bénulás voltak passzívak, és mutassa kis vágy, hogy együtt egy felnőtt. Nem keresik saját kezdeményezésre kommunikálni, de a kitartó megkérdezése és támogató kapcsolatokat létesít. A kommunikáció folyamatában a gyerekek két-három évben a bénulás ritkán használja a beszédet. Kifejező arc kommunikációs eszközök, élénk szemek, a mozgás spontán reakciók nem jelennek meg azonnal, és átmenetiek, monoton és semmitmondó. A folyamat kommunikál gyerekek bénulás szívesebben használják a gesztusok, az őket kísérő éles arckifejezések és grimaszokkal hangsúlyozta a felkiáltójel karaktert, így fejezik ki érzelmeiket.
Egy kisgyerek él fogságban érzelmek nagy nehezen, ő megbirkózik velük, fokozatosan megtanulja, hogy vezesse őket a helyes irányba. Minél kisebb a gyermek, annál kevésbé differenciált érzelmeit. Például, baby megkülönböztetni az ilyen alapvető érzelmek, öröm, harag, szomorúság, de nem a árnyalatai. Fejlesztése érzelmi szféra hozzájárul, mindenekelőtt interakció felnőttek és társaik. Sajnos, a körét kommunikáció gyerekek bénulás korlátozott.
peer kommunikációs szórványos. A legtöbb gyermek szívesebben játszanak egyedül tetteikért játékok és tárgyak az egyedüli karakter ritkán a vágy, hogy működjön együtt a felnőtt, vagy utánozni tetteit. Nem volt aktív vágy, hogy megosszák a játék egy peer vagy utalnak rá.
Így gyerekek bénulás az óvodáskortól kialakított ugyanazok a motívumok és a kommunikációs formákat, és hogy az egészséges gyermekek. Ugyanakkor szükség van a kommunikáció fejezzük kevésbé intenzív.
Ez azért van, mert a helytelen érzelmi nevelés a gyermek válik zavaró, félénk, könnyes, néha agresszív, visszavont, kedvetlen, ellenőrizetlen, disinhibited. Ha a szülők vagy a szakemberek a gyermek minimumkövetelményeket írjanak, meggyőző magukat és másokat a gyermek képtelen többet eredményeként a baba megáll a fejlődés, hanem a képesség, hogy etetni magát egy kanállal. És annak ellenére, hogy ez potenciálisan sokkal több. Gyermekek mozgáskorlátozott nem képesek egyensúlyt autonómia és együttműködés: ezek a gyerekek nem lehet az első, hogy kapcsolatba, vagy hajlandó bízni senkiben. Amikor kölcsönhatásban más gyerek is lehet a nem megfelelő érzelmi reakciók a felnőttek tud szabadságjogokat. Ha ez a gyermek felnő egy kicsit, szerez tudomást magát, készített alacsony önbecsülés, ami miatt a gyermek elkerített világ és elkezdi „enni magát.”
Hogyan segíthet egy gyermek bénulás irányítani az érzelmeidet?
Hogyan lehet a baba élvezte a kommunikáció a felnőttek és társaik?
Kívánatos, hogy a gyermek egyformán kommunikált mind fogyatékkal élő és egészséges. Fontos, hogy ne, hogy egy gyermeket a csapat és a bal magukra, és fokozatosan felkészítsék őket az új lépés: megtalálni a közös érdek társaikkal, hogy megértsük, mi a motívumok hajtja őket, amikor kommunikál. Szükség van mind növelni „planochki lehetőségeket igényeit.” Ez összeköttetésben társaik stimulálja a gyermek fejlődésére.
Az ellátási rendszert a gyermekek óvodáskortól tartalmaz egy tartózkodás speciális óvodák, amelyek által végzett korrekciós képzés és készítsék fel a gyermekeket az iskolába. Minden munkát a büntetés létesítmény felépült oly módon, hogy a korrekciót hajtottunk feltűnés nélkül az említett tevékenységek, amelyek vonzóak az óvodás gyerekek.
Ez nagy jelentőséget tulajdonít a kialakulását a helyes hozzáállás, hogy a gyermeknevelés a családban. Általában családok óvodáskorú gyermekek fókusz hívni a kezelés a gyermek és a felkészülés tanítás. A tanároknak kell tapintatosan hagyja le a szülők, hogy egy igazi értékelést a gyermek és előrejelzésére a kilátások az élete, akkor a szülők súlypontáthelyezések az oktatásban, hogy értékelje az érték a készségek a mindennapi életben szükséges, jobb megértése a gyermekük.