Jelentést a témában - kritériumokon alapuló értékelés - orosz, stb
Értékelése a tanulási eredmények az egyik legfontosabb szempont az oktatási folyamat. Ez az értékelés kulcsfontosságú szerepet játszanak az ebben a folyamatban. Minden szoktunk értékelni a diákok teljesítménye hagyományosan, egy öt pontból álló minősítési rendszer, de ez nem mindig lehetséges, hogy objektíven értékelni a teljesítményt a hallgató. Ezért használ az osztályokban a diákok modern technológiák értékelése: a kritériumnak.
Kritériumokon alapuló értékelését feltételezi a értékelő mechanizmust a diákok több objektív, ezek a tárgyszó. Értékelése aktivitásának tanulók iskolai válik demokratikus, mint a hallgató a tárgy saját tanulási és a tanár nem játszanak szerepet a „bíró” a minősítés.
Topic - ez kritériumok listája a hallgatók ismereteket értékelés a tanulmány a téma. Ez határozza meg a céljait a tanulmány egy témát, és lényegében kitölti kritériumainak feltárása ebben az oszlopban.
Kritériumok által meghatározott feladatokat a tanítás és egy lista a különböző tanulói tevékenységek végzi a bemeneti működését és meg kell, hogy elsajátítsák a munka eredményeként.
-Leírások leírják a szintek elérése a hallgató minden egyes kritérium (következetesen azt mutatják, az összes lépést, hogy a legjobb eredmények elérése), valamint értékelte bizonyos számú pontot: minél magasabb a kitüntetést - a több pontot.
Minden munkát az általuk tárgyalt szelet vagy kontroll értéke a vonatkozó részt. Kategóriák tanuló kap előtt tanulmányozza az egyes témákban. Ez ad neki arra, hogy megértsék, hogy a végleges munka fogják értékelni a témában. És, ha megnézi az értelemben, a rovat jelzi a hallgató mit tanult a tanulmány a témában, és mit kell különös figyelmet fordítanak a folyamat tanulmányozása ebben a témában. Ie. A tanítvány tárgyává válik, az aktív oldali tanulmányait.
Kategóriák mutatják, amit a gyerek megtanulja, a feltételek szerint, amit meg kell tanulni, és leírások mutatják, hogyan tud csinálni. Ha az oszlop lehet elképzelni, mint egy csúcs, a kritériumokat - a lépcsőn, és a címkéket - az egyes lépéseket, mászó, amely akkor magabiztosan felé a cél.
Kategória - kritériumok listája leírások valójában a hallgató részletes utasításokat a munka bármilyen, ebben az esetben a projekt. A feltételek és leírások nekik, a tanítvány tisztán látja, mi legyen az ideális állást, milyen lépéseket kell tennie, hogy elérje ezt az eredményt. Ez önbevallására munkájukat, módosíthatja egy időben.
Nagyon fontos az a tény, hogy a kritériumok közé tartozik a hallgató a munka megkezdése előtt. Sőt, a diákok aktívan tárgyal a tanár kritériumok módosítására formulák és költség kritériumok technikai pontszámot. Ez a helyzet a „társadalmi szerződés” - az egyik legértékesebb a kritériumokon alapuló értékelés, ez jelentősen csökkenti a stresszes helyzetet értékelő
Kritériumokon alapuló értékelést végez visszajelzést funkciót, amikor a tanuló kap információt a sikerek és kudarcok. Ebben az esetben, még a gyenge eredményeket a köztes tanuló munkáját tartják csupán ajánlás, hogy javítsák saját eredményeit. szintek elérését mindegyikének megfelelő pontszám ismertetnek a kritériumokon alapuló értékelési. Fontos, hogy az értékelési skála a nulláról kezdi, és ez nyilvánvaló, hiszen nem a személyazonosságát a diákok értékelik, és annak tevékenységét.
Mivel a szempontokat megközelíteni az értékelésnek figyelembe kell vennie a problémát objektív értékelését a hallgatók és ösztönzik őket, hogy jobb eredményt, a sor kérdés fontossági sorrendben a következő. Nem csak a fiúk, hogy egy pozitív jel, mivel az adaptációs folyamat zajlik az új értékelési rendszer. Minden alkalommal, amikor megpróbál jobban felkészüljenek amely a munka, tanulni dolgozni leírásait.
Egy másik nagyon fontos tény. Kritériumok alkalmazására alapuló értékelés miatt ez a folyamat átlátható és mindenki számára érthető alanyai tanulmány azt is magában foglalja eredményeit összehasonlítva a gyermek a standard és kizárja összehasonlítását maguk a gyerekek. Mindez együtt egyéb jellemzőit tevékenységgel összefüggő tanulási technológiák jelentősen csökkenti az iskolai szorongás.
Kritériumokon alapuló értékelési kényelmes tanárok. Ez lehetővé teszi, hogy értékelje a tanítás hatékonysága az alkalmazott technológiai képzést. Látva milyen kritériumokat a hallgatók többsége megkapta a maximális vagy minimális pontot, a tanár hatékonyságának értékelésére alkalmazott oktatási technológia, és ennek megfelelően, hogy mit értünk el a gyermekek oktatása, és mit kell még dolgozni.
Szempontok Fejlesztési tisztázza a tanárok vonatkozásában a stratégiai célok és taktikai feladatokat a tanulás és a gyerekeknek megérteni, hogyan kell tanulni, sokat kell tanulni, és ami a legfontosabb, hogy mit kell tanulni.
Abdullin Nurshat Altayhanovna
Tanár az orosz nyelv és irodalom Iskola. Marsekova
P.K.Kaysenova Ulan kerület Kelet-Kazahsztán
Értékelése a tanulási eredmények az egyik legfontosabb szempont az oktatási folyamat. Ez az értékelés kulcsfontosságú szerepet játszanak az ebben a folyamatban. Minden szoktunk értékelni a diákok teljesítménye hagyományosan, egy öt pontból álló minősítési rendszer, de ez nem mindig lehetséges, hogy objektíven értékelni a teljesítményt a hallgató. Ezért használ az osztályokban a diákok modern technológiák értékelése: a kritériumnak.
Kritériumokon alapuló értékelését feltételezi a értékelő mechanizmust a diákok több objektív, ezek a tárgyszó. Értékelése aktivitásának tanulók iskolai válik demokratikus, mint a hallgató a tárgy saját tanulási és a tanár nem játszanak szerepet a „bíró” a minősítés.
Topic - ez kritériumok listája a hallgatók ismereteket értékelés a tanulmány a téma. Ez határozza meg a céljait a tanulmány egy témát, és lényegében kitölti kritériumainak feltárása ebben az oszlopban.
Kritériumok által meghatározott feladatokat a tanítás és egy lista a különböző tanulói tevékenységek végzi a bemeneti működését és meg kell, hogy elsajátítsák a munka eredményeként.
-Leírások leírják a szintek elérése a hallgató minden egyes kritérium (következetesen azt mutatják, az összes lépést, hogy a legjobb eredmények elérése), valamint értékelte bizonyos számú pontot: minél magasabb a kitüntetést - a több pontot.
Minden munkát az általuk tárgyalt szelet vagy kontroll értéke a vonatkozó részt. Kategóriák tanuló kap előtt tanulmányozza az egyes témákban. Ez ad neki arra, hogy megértsék, hogy a végleges munka fogják értékelni a témában. És, ha megnézi az értelemben, a rovat jelzi a hallgató mit tanult a tanulmány a témában, és mit kell különös figyelmet fordítanak a folyamat tanulmányozása ebben a témában. Ie. A tanítvány tárgyává válik, az aktív oldali tanulmányait.
Kategóriák mutatják, amit a gyerek megtanulja, a feltételek szerint, amit meg kell tanulni, és leírások mutatják, hogyan tud csinálni. Ha az oszlop lehet elképzelni, mint egy csúcs, a kritériumokat - a lépcsőn, és a címkéket - az egyes lépéseket, mászó, amely akkor magabiztosan felé a cél.
Kategória - kritériumok listája leírások valójában a hallgató részletes utasításokat a munka bármilyen, ebben az esetben a projekt. A feltételek és leírások nekik, a tanítvány tisztán látja, mi legyen az ideális állást, milyen lépéseket kell tennie, hogy elérje ezt az eredményt. Ez önbevallására munkájukat, módosíthatja egy időben.
Nagyon fontos az a tény, hogy a kritériumok közé tartozik a hallgató a munka megkezdése előtt. Sőt, a diákok aktívan tárgyal a tanár kritériumok módosítására formulák és költség kritériumok technikai pontszámot. Ez a helyzet a „társadalmi szerződés” - az egyik legértékesebb a kritériumokon alapuló értékelés, ez jelentősen csökkenti a stresszes helyzetet értékelő
Kritériumokon alapuló értékelést végez visszajelzést funkciót, amikor a tanuló kap információt a sikerek és kudarcok. Ebben az esetben, még a gyenge eredményeket a köztes tanuló munkáját tartják csupán ajánlás, hogy javítsák saját eredményeit. szintek elérését mindegyikének megfelelő pontszám ismertetnek a kritériumokon alapuló értékelési. Fontos, hogy az értékelési skála a nulláról kezdi, és ez nyilvánvaló, hiszen nem a személyazonosságát a diákok értékelik, és annak tevékenységét.
Mivel a szempontokat megközelíteni az értékelésnek figyelembe kell vennie a problémát objektív értékelését a hallgatók és ösztönzik őket, hogy jobb eredményt, a sor kérdés fontossági sorrendben a következő. Nem csak a fiúk, hogy egy pozitív jel, mivel az adaptációs folyamat zajlik az új értékelési rendszer. Minden alkalommal, amikor megpróbál jobban felkészüljenek amely a munka, tanulni dolgozni leírásait.
Egy másik nagyon fontos tény. Kritériumok alkalmazására alapuló értékelés miatt ez a folyamat átlátható és mindenki számára érthető alanyai tanulmány azt is magában foglalja eredményeit összehasonlítva a gyermek a standard és kizárja összehasonlítását maguk a gyerekek. Mindez együtt egyéb jellemzőit tevékenységgel összefüggő tanulási technológiák jelentősen csökkenti az iskolai szorongás.
Kritériumokon alapuló értékelési kényelmes tanárok. Ez lehetővé teszi, hogy értékelje a tanítás hatékonysága az alkalmazott technológiai képzést. Látva milyen kritériumokat a hallgatók többsége megkapta a maximális vagy minimális pontot, a tanár hatékonyságának értékelésére alkalmazott oktatási technológia, és ennek megfelelően, hogy mit értünk el a gyermekek oktatása, és mit kell még dolgozni.
Szempontok Fejlesztési tisztázza a tanárok vonatkozásában a stratégiai célok és taktikai feladatokat a tanulás és a gyerekeknek megérteni, hogyan kell tanulni, sokat kell tanulni, és ami a legfontosabb, hogy mit kell tanulni.