Javítás motivációs szféra gyermekek nehéz élethelyzetben, tartalom platform
Javítás motivációs szféra gyermekek,
nehéz élethelyzetben
- szülői gondoskodás nélkül;
- vetettük alá, erőszak különböző formáit;
Mivel egy ilyen család, a gyermek öntudatlanul elfogad egy modell viselkedését a szülők, akik visszaélnek az alkohol, nincs fix munkahelye, nem vesznek részt az oktatásban a gyermekek.
Az eredmények szerint a pszichológiai diagnózis gyermekek számára nehéz élethelyzetben kiderült megsértése a kognitív, személyes szférában. Általánosságban azt lehet arról tanúskodnak, hogy az a tény, hogy ezek a gyerekek és a serdülők sokkal infantilis, a formáció értékek nagyon későn vagy torz. A legtöbb gyerek zavart tudat. Jellemzőjük a szenvedély élvezet, rájuk a mások befolyásának (a média. Szubkultúrákat, referencia csoportok).
Célkitűzések kora innovatív programokat:
- formáció, a korrekciós és rehabilitációs motivációs értékrendbeli kiskorúak
- képződését önfejlesztő mechanizmusok a gyermekek és serdülők keretében átadják a kapacitás és a képességét, hogy megbirkózzon a különböző helyzetekben;
-A formáció a mentális egészségügyi keretrendszer, a hangsúlyt a fejlesztési igényeit az egészséges életmód;
- megalapozását érzelmi intelligencia, megoldást nyújt az élet problémáit;
Célok teszi, hogy meghatározza a problémát a program tevékenységei során.
- ami egy kényelmes érzelmi és pszichológiai körülmények között;
- a tájékozódás a gyermek elfogadása pozitív élet elvek és értékek, fejlesztési motivációs célok elérése érdekében;
- erősítése fizikai és erkölcsi egészségét gyermekek és serdülők egészséges életmód;
- megismertetése és képzési ismeretek érzelmi kontroll és gazdálkodási magatartás;
- A figyelem a gyermekek képességeit a csapat. motiválja őket, hogy a képzés és a foglalkoztatás;
- megelőzése jogi jogsértések;
Ahhoz, hogy ezeket a feladatokat a következő eszközökkel: csoportos beszélgetések, mini-előadások, szerep-játék, az intenzív fizikai interakció, párban működnek. A módszer a művészetterápia, mese terápia, homok terápia. Dolgozom gyerekekkel általános iskolás korú (7-10 éves korig), ezért használom a programot, „én és értékek” - a program a személyes növekedés. Ez a program magában foglalja a 13 óra. Tartamát 45-60 perc, 1 alkalommal hetente.
Targets vannak elrendezve életkor szerint problémákat.
1. A kapcsolat azonosítása és a saját nevét, a test és az út „I”. Ez a gyakorlat, "Hógolyó", "My Name", "Mi az én nevemben", "pet name".
2.Zveno állítja, hogy elismerést és tiszteletet. Minden gyermeknek meg kell adni a lehetőséget, hogy létrehozza magunkat többek között. Képzése kommunikációs készség, az „egyéb” megértése értékének párbeszéd és az értékek elfogadását és tiszteletben tartását maga között a „többiek”. Ez a gyakorlat: „Rajz Név”, „hajó”, „tudok ...” és így tovább ..
3. Kapcsolja a kommunikatív kompetencia. A tudatosság a kapcsolat az „én és a többi” azonosulást társaik, képesek lép együttműködést. T ő gyakorlat „Sender”, „ajándékozás”, „Ne érts.”
4. Hivatkozás a nemi identitás. Megbeszélés „Ki a főnök?”, „Mit számít?”.
5. Kapcsolat megértése értékeket és célokat az életben. Ha elég fiatal osoznaasniya vágyaikat, álmok és célok. Gyakorolja a „dédelgetett vágya”, „Miért ember álma?”, „Az út az álom”, „fejezte be a mondatot.”
Az iskolás gyerekek mentek vágy. Témák tanulságok érdekesek voltak. Aktívan dolgozunk mindent megpróbáltunk. A gyerekek szeretik a különböző osztályok: megtanulták, hogy ellenálljon a konfliktus, kölcsönhatásba, megismerhetik magát új álmot. Osztályok segítse a gyermekek megismerjék egymást, hogy növeljék önbecsülésüket, gondolj a saját álmait és az élet céljait. A komplexitás miatt munkát, ahol meg kellett beszélni, hogy kifejezzék gondolataikat egyáltalán.