Cikk a témában, különösen a kisgyermekek, szabad, a szociális háló
A kora gyermekkori fejlesztés
Korán, hogy fontolja meg a gyermek életkora 1 év 3 év.
Ebben az időben, a gyerekek nagyon jól nyomon követhető a három fejlesztési időszakban.
Az első időszak - évről évre másfél év.
A gyermek, aki kezdte járni, lesz sokkal több független, mint a múltban; Ebben a korban ő - kutató; mászik mindenhol. Ő kitölti a csomókat, és ez nem érvényes. Az azonos korú, a gyerek elkezd beszélni.
Második időszakban - fél 2 év.
Kid javult az újonnan megszerzett ismeretek a korábbi, meghatározza a helyét a környezet; Ön egyértelműen megfigyelhető megnyilvánulásai a karakter.
Harmadik időszak - 2-3 év.
Ez a legaktívabb időszak a gyermek szellemi fejlődését.
Korán - a legfontosabb időszak a fejlesztés az óvoda gyermek. Ez volt ebben az időben van egy átmenet egy új baba kapcsolata a felnőttekkel, társaik, a külvilággal. Korán jellemzi magas intenzitású fizikai és szellemi fejlődését. Ez növeli a tevékenység a gyermek, erősödött a hangsúly; változatosabb és koordinálja a mozgását.
Három éven át jelentős változások vannak a jellegét és tartalmát a gyermek tevékenységét, a másokkal való kapcsolattartás: a felnőttek és társaik. Vezető aktivitás ebben a korban - a téma-hatékony együttműködést. Három éves gyermek képes, hogy ne csak figyelembe venni a tárgyak tulajdonságait, hanem, hogy felszívja néhány általánosan elfogadott elképzeléseket a fajta ezek a tulajdonságok -. Érzékszervi előírások alakja, mérete, színe, stb Ezek minták mérce, amellyel összehasonlítja jellemzői észlelt tárgyakat.
Az uralkodó formája a gondolkodás válik nyilvánvalóvá alakú. A gyermek képes nem csak össze a terméket a külső hasonlóság (alak, szín, érték), hanem, hogy felszívja az általánosan elfogadott elképzelést a betegcsoportok (ruházat, eszközök, bútorok). Alapján az ilyen ábrázolások nem elosztásának általános és alapvető jellemzői a tárgyak, és a szakszervezet tagjai az általános helyzetet, vagy egy közös cél érdekében. Drámai módon megnöveli a gyermekek kíváncsiságát. Ebben a korban jelentős változások vannak a beszéd fejlesztése: jelentősen növeli a szókincset, vannak alaptípusa ítéletet a környezet, amelyek kifejezett meglehetősen kiterjedt kifejezést.
Ebben a korban a szakaszban a gyermekek aktívan alkotó első elemi fogalmai jó és rossz viselkedési szokások, a jó érzések a körülöttük a felnőttek és társaik. A legsikeresebb a helyzet kedvező hatással a tanítás az óvoda és a család. A harmadik évben a gyermek életének egy átmenet a fejlesztés. Ez még mindig egy kis gyermek, aki egy csomó közös a gyerekek az előző szakaszban, és amely megköveteli különösen óvatos és figyelmes magatartást a felnőttek, de ugyanakkor ő fejleszti az új lehetőségeket, hogy elsajátítsák készségek kialakulását ötletek, a felhalmozódása a személyes tapasztalat, a viselkedés és aktivitás .
Gyerekeknek 2-3 éves jellemzi aktív összpontosít a fellépés végrehajtásához segítsége nélkül egy felnőtt, egy megnyilvánulása az elemi típusú hang vélemények a környezet, az újabb kapcsolati formák, fokozatos átmenet egyetlen játékok és számos a legegyszerűbb formája a közös játék aktivitást. A csoport a korai gyermekkorban pedagógus állapítja meg a képessége, hogy fogadja a címet a felnőttek és a gyerekek azzal a kéréssel, hogy a környező kis szolgáltatásokat, játszani társaikkal, elismerni játékok, könyvek, tanítja betartása elemi szabályait a tanítás, szabadtéri játékok: könnyű hallgatni vezetés, türelmesen várni a sor ( ha ez az elvárás nem tartós). Srácok vonzódnak a készítmény a táblázatban a reggeli, ebéd, teljesíteni megrendeléseket a növények és állatok gondozásában.
E célok elérése érdekében a tanár olyan utánzat, mint egy sajátos jellemzője a két gyerek - négy év. Felnőtt mutatja példával a pozitív hozzáállás a munka, hogy az emberek a körülöttük, a gyerekeknek.
kisgyermekek jellemzője, hogy nagyobb érzelmi válaszkészség, hogy sikeresen megoldja a problémát az oktatás jó érzések és kapcsolata a környező emberek. Nagyon fontos, hogy támogassa a tanár a gyermekek pozitív érzelmi állapot: fogékonyság a javaslatát, kérelmét, empátia láttán újabb csalódás. A fiúk szeretik, hogy barátok, a vágy, hogy valami jó. Ezt úgy érjük el jóváhagyásával, dicséret a gyermek idősebb megnyilvánulásai jó érzés másoknak.
Korán - az időszak intenzív fejlesztése a gyermek a különböző tevékenységek és a személyes fejlődés. A gyermek pszichológiai és pedagógiai kerülnek az alábbi alapvető irányok a fejlesztés a gyermek ebben a korban a szakaszban:
- fejlesztése objektum-kapcsolódó tevékenység;
- kommunikáció fejlesztése a felnőttekkel;
- bevezetés a különböző művészeti és esztétikai tevékenység;
- kommunikáció fejlesztése a kortársakkal, testi fejlődés és a személyes fejlődés
Ez a felosztás meglehetősen önkényes, hiszen fejlesztés egy folyamat, ahol a kiválasztott területek átfedik egymást, kölcsönhatásba, és kiegészítik egymást.
A harmadik életévben, folytatja a gyermek fejlődésére a környező tárgyi világ. Baba lépéseket tárgyak egyre változatosabb és okos. Már tudja, hogyan kell csinálni sok mindent maga ismeri a nevét és célját hétköznapi tárgyak, célja, hogy segítse a felnőttek: elmosogat, törölje az asztalra, porszívózni a padlót, a víz a virágok. Azt akarja, hogy tudatosabban cselekszünk, mint egy felnőtt, akkor kezdi magára nemcsak a folyamat, művelet végrehajtása, hanem annak eredménye. A gyerek megpróbálja ugyanazt az eredményt, mint egy felnőtt. Így a gyermek magatartása tevékenységét fokozatosan megváltozik: ez lesz az eredménye a szabályozó. Az önálló tanulás, játék, baba elkezd vezérlik a terv, az a törekvés, az üzleti siker.
Mastering tárgyát aktivitás serkenti a személyes tulajdonságok a gyermek, mint kezdeményezés, önállóság, elkötelezettség. A gyerek egyre kitartó e cél elérésében.
Elvégzett egy jelentős áttörést a párbeszéd: az akció kapcsán a szakértői, mint egy élettelen tárgy csökken, van egy vágy, hogy érdekli őt, érzékenység felé társaik. Egyre gyerekek tapasztal az öröm közös játékot. Ezek szerény és rövid távú intézkedések alapulnak utánzása egymást, de ők beszélnek feltörekvő kommunikáció. Azonban bármennyire is vonzó játék egy peer, megjelent a láthatáron egy felnőtt játék, vagy elvonják a gyerekek egymástól.
Viták merülhetnek fel, és az agresszió kapcsolatos magatartás tudatlanságból, ami viszont a könnyek gyerekeknek. Konfliktusok elkerülésére, hogy megmutassa a gyerekeknek, hogyan kell viselkedni, mert humanista és jó érzés a gondozó segít mese. Gyermekek készek érzékelik a jelentését a munkát a mesebeli karakterek és vetíteni az életükben.