Program a csoportos interakció kialakítására serdülők számára
A kommunikáció lehetőséget ad a tinédzsernek, hogy megtapasztalja az érzelmi kapcsolatot a csoporttal, a szolidaritás érzésével, a csoporthoz tartozással és a kölcsönös támogatással. És ez a tinédzser tapasztalatához vezet, nemcsak a felnőttek autonómiájának érzését, hanem a stabilitás érzelmét és az érzelmi kényelmet is.
A fentiek mindegyike jelzi a felnőttek - szülők, nevelők, pszichológusok - kommunikációs készségeinek és csoportos interakcióinak fejlesztésében való időben történő segítségnyújtás fontosságát és szükségességét. A pszichológus leginkább elfogadható és hatékony munkája ebben az irányban a képzés.
Cél: a csoportos interakció kialakulása, a bizalom légköre és a kölcsönös tisztelet.
1. A csoportos interakció diagnosztikája.
2. A szaktudás fejlesztése a serdülők gondolkodásában.
3. A kommunikációs kompetencia fejlesztése a serdülők körében, a különböző formák és kommunikációs módszerek elsajátítása.
4. A munkatapasztalat fejlesztése a csapatban.
A cél eléréséhez szükséges kritériumok közé tartoznak a következők.
1. Maguknak a serdülők megértése és megismerése, hogy mások hogyan ismerik és értik őket.
2. A munkacsoport hatékonyságának növelése.
3. Csökkentse a konfliktusok számát az iskolai közösségben.
A tréninget 7 órára 40-60 percre tervezik (heti egy alkalommal).
ZA N Y T E 1.
Cél: a csoport kohéziójának diagnosztizálása, csapatmunka készségek fejlesztése.
1. Magyarázza meg a képzés célját és a munka szabályait.
2. Gyakorlat. "Befogadás foka a csapatban."
Állj fel, nem beszélgetsz egymással, egy sorban az érzés, hogy bekerülsz a csapatba. Ki érzi magát teljesen bekapcsolva - az ajtóhoz, aki gyengén be van kapcsolva vagy egyáltalán nem - az ellenkező falra. A többi részt a két szélsőséges résztvevőt összekötő vonalon kell felosztani - a jelenlegi beilleszkedés mértékének megfelelően.
Az eredmény váratlan volt? Mi akadályozza meg, hogy jobban érzi magát? Mit tettek erre? Mi mást tehetek? Hogyan segíthetnek az osztálytársak?
3. Gyakorlat. - Bízom benned.
Csukd be a szemedet, és képzelje el, hogy hány pontot kap 1-10-ig, bízhat egymásban. 1 - egyáltalán nem bízol, 10 - bízhatsz mindent. Nyissa fel a szemét, emelje fel a megfelelő számú ujját. Tartsd az ujjaimat a parancsomra. Azt mondom, nyitott a szemem, amikor mindenki megmutatja. Nyisd ki a szemed, és nézd meg, hány ujja van.
Miért tette ezt a pontot? Mi egyesíti azokat, akik ugyanazt a számot adják? Kiértékelése váratlan volt? Mi változhat az osztályban, hogy minden tag kényelmesebbnek érezze magát?
4. Gyakorlat. "Az osztály szabályai."
Világossá tesszük az osztályban alkalmazott explicit és implicit szabályokat. 4-6 fős csoportokban fogunk dolgozni. Minden csoport a következő befejezetlen mondatok mindegyikéhez írja be a 2 véges lehetőséget:
A mi osztályunkban nem kívánatos ...
A mi osztályunkban veszélyes ...
A mi osztályunkban ...
Az osztályteremből ki lesz zárva az a személy, aki ...
Minden szabály világos? Melyik közülük hasznos és terhes? Milyen szabályokat alkalmaz az osztály?
5. A lecke tükröződése.
ZA N Y T E 2.
Cél: motiváció fejlesztése az osztály pozitív változásaihoz, képesség az egyéni igények kifejezéséhez és mások igényeinek kielégítése.
1. Magyarázza meg a lecke célját.
2. Gyakorlat. "Arany szék".
Az osztály minden diákja felváltva ült az "arany székre". Mindenkiről, aki ül, mindenki csak jó dolgokat mond.
Mit éreztél, amikor egy székben ülsz? Kellemes a meghallgatás vagy beszélgetés? Mit kell tenni, hogy egy személy ne felejtse el, milyen jó?
3. Gyakorlat. "Javaslat és kérés".
Meg fogjuk tudni, mit vársz egymástól. Mindenki elhagyja és folytatja a 2 mondatot:
Szeretnék felajánlani ...
Szeretném megkapni tőled ...
Megismételik a mondatokat és a kéréseket? Milyen javaslatokat fogad el? Milyen kéréseket fogsz csinálni? Ki fogja szervezni, ki fogja irányítani?
4. Gyakorlat. "Az Úristen."
Képzeld el magadat Isten szerepében. Mit fogsz változtatni, mit fogsz létrehozni annak érdekében, hogy az osztályod egységesebbé, egységesebbé váljék?
5. A lecke tükröződése.
ZA N Y T E 3.
Cél: a munkatapasztalat fejlesztése a csoportban, együttműködés.
1. Magyarázza meg a lecke célját.
2. Gyakorlat. "Összesen számolunk".
Az Ön feladata - az egész osztály, a hívó számok számlálása 100-ra számol (először az asztalokon, majd szétszórva). Mindenki csukott szemmel játszik, és ha 2 szavazat egyszerre több számot hív, a játék újra elkezdődik.
Mit éreztél a gyakorlat során? Mit tanulsz magadról? Másokról?
3. Gyakorlat. "Rajzolás együtt."
Osszuk 4-5 fős csoportokba. Minden csoport kap egy Whatman lapot, ceruzát és egy feladatot, hogy vonja le osztályukat érdemeivel és demeríveivel. Ezután minden csoport bemutatja a képet magyarázattal.
A kép, melyik csoport legjobban tükrözi az osztály jellemzőit? Segítségével, amit tettek? Hogyan szervezhet csoportokat?
4. A lecke reflektálása.
5. Házi feladat: a következő leckére 4 szóból vagy újságból vágj újságokból vagy magazinokból.
ZA N Y T E 4.
Cél: a csapatmunka készségeinek fejlesztése; az értelmes gondolatok és érzelmek kifejtésére való képesség fejlesztése, a nehéz helyzetek megoldására való képesség.
1. Magyarázza meg a lecke célját.
A munka 10-12 fős csoportokban zajlik. Minden csoportnak meg kell alkotnia a szövegből, amely tartalmazza a rendelkezésre álló szavakat a vágott szavakból. Minden csoport saját szöveget olvas.
Kinek jött jobb? Mi segített nekik? Hogyan szervezték meg a munkát?
Néha nehéz kifejezni érzéseit, azt mondani a személynek, hogy nem szeret valamit. Lehetőség van a betűk közötti különbségek megoldására. Írj levelet egy olyan osztálytársnak, akinek feszült kapcsolata van. Magyarázza el, miért elégedetlen és javaslatot tesz a különbségek megoldására. Állítsd meg mindent tapintatos formában.
4. A lecke reflektálása.
ZA N Y T E 5.
Cél: a konfliktusmegoldó készségek fejlesztése.
1. Magyarázza meg a lecke célját.
Egy darabot írnak egy papírlapra, helyezzük a lapot a padlóra, és tegyünk két embert oly módon, hogy az egyikben 6, és 9 másik.
Mi van a lapon? Bizonyítsátok be egymást, hogy igazad van. Ha nem sikerül, akkor egy másik pár próbálkozik.
Hogyan bizonyítani? Mit kell tennie, hogy megérts egy másik személyt?
A két szék között állok, így nem lesz hely egy másik személy számára. A hátam mögött egy olyan dolog lesz, amelyet egyiküknek meg kell tennie. Át kell menned, és nem tudok kijutni a helyemről.
Hogyan fogod elérni a célt? Melyek elfogadhatóak, melyek nem? Mit kell tenned, hogy teljesítsd a feladatot, és én és te is?
4. Gyakorlat. - A konfliktus kidolgozása.
Válasszon olyan partnert, akivel nem ért egyet. Azok, akik nem akarják megismerni a kapcsolatot, semleges résztvevők lesznek. Egyesítsd a 3: 2 ellentétes pártokban és 1 semleges résztvevőben. A konfliktusos pártok viszont kifejezték a konfliktus megértését, nézeteiket. A "semleges" résztvevő biztosítja, hogy a beszélgetők ne szakítsák egymást, és ne váltsanak sértéseket.
Ne menj a probléma megoldásához, amíg meg nem ismeri egymás nézeteit
Megoldja a nézeteltérések rendezésének módjait.
A "Neutral" tag tanácsot adhat.
A gyakorlat melyik része volt a legnehezebb? Miben? Milyen konfliktuskezelési módokat találtak?
5. A lecke tükröződése.
ZA N Y T E 6.
A cél: a csoport kohéziójának fejlesztése, azon képesség, hogy meghatározzák helyüket és céljukat a csoportban.
1. Magyarázza meg a lecke célját.
2. A "Lakatlan sziget" játék.
A géped összeomlott. Egy sivatagi szigeten voltál. A következő 20 évben nem juthat haza. Azokra a dolgokra, ahová elmentél.- Tálak, bögrék, kanalak.
- A rakétaindító.
- Számos hasznos könyv mindenről.
- Húskonzervek.
- Sark, kés, lapát.
- Egy tartály ivóvízzel.
- Kötszerek, gyapjú, zöld, hidrogén-peroxid.
- Puskát egy patronnal.
- Csokoládé.
- Arany, gyémántok.
- Nagy kutya.
- Halászfelszerelés.
- WC-tükör, WC, szappan, sampon.
- Meleg ruhák, takarók.
- Só, cukor, vitaminok.
- Orvosi alkohol.
Hogyan szervezed az életet? Ki lesz a vezető? Milyen törvényeket? Szankciók? Hogyan oldja meg a hit kérdését? Hogyan és kivel fogják felosztani a rendelkezésre álló dolgokat? Ki több - erős vagy gyenge? Hol fognak élni a fiúk, hol vannak a lányok? Élsz "közösségként" vagy egyenként?
3. A lecke reflektálása.
ZA N Y T E E 7.
Cél: megszilárdítani a kölcsönös tisztelet légkörét, a szimpátiát kifejezni.
1. Magyarázza meg a lecke célját.
2. Gyakorlat. „Ajándéka”.
Nagyon hosszú utat tett meg, és most jobban ismeri önmagát és egymást. Ne feledkezzünk meg a tanulságainkról, ahogy mindannyian megmutattuk magunkat. Csinálj egy szomszédt a jobb oldalon egy bók. Hagyja el a szomszédját balra valamit.
Mi kellemesebb - hallgatni vagy beszélni? Kinek a hálafelszólalása meglepetéssé vált?
Milyen oldalát akarta tükrözni? Könnyű volt megtalálni a jó embereket?
4. Az osztály és a tanfolyam egészének gondolata.