Innovatív technológiák az osztályban a baskír nyelven
- kialakulását orosz nyelvű diákok egyfajta tisztelet a hagyományok, a nyelv, a történelem, a baskír emberek.
- Baskír oktassák a diákok, akik szeretik az anyanyelvük, a kultúra, az emberek, akik tudják, hogyan kell beszélni az anyanyelvén.
Ma van egy tanár, aki még nem gondolt a kérdés: „Hogyan, hogy a lecke érdekes és világos? Hogyan lenyűgözi a gyermekek, mint a téma? Hogyan hozzunk létre sikert a tanteremben minden tanuló számára? „Mi a modern tanár nem álom, hogy a fiúk az osztályban dolgozott önként és kreatívan.
Minden egyes szakaszában a fejlesztési, a társadalom hozza az oktatási rendszer sajátos követelményeit vonatkozó tudományos és technikai eredmények az idő. A meghatározó jellemzője a modern oktatás bevezetése az oktatási folyamat innovatív technológiák. Ma a fő célja a képzés - nem csak a felhalmozási a tanuló egy bizonyos mennyiségű tudás és készségek, hanem a felkészülés a hallgató önálló tárgyként az oktatási tevékenység. Az alapja a modern oktatás a tevékenység és a tanár és a diák. Ez a cél - az oktatás a kreatív, aktív személyiség, képes tanulni, javítsa magát, és tartsa be az alapvető feladatok a modern oktatás.
Egy innovatív megközelítést képzés lehetővé teszi, hogy megszervezze a tanulási folyamat, hogy a gyermek a leckét, és az öröm, és előnyeit, nem csak fordult a szórakozás vagy játék.
Mi az innovatív tanítási és mik a jellemzői? Meghatározása az innováció, mint pedagógiai szempont gyakori és csökkenteni lehet, mint a szabály, hogy az innováció fogalmát. Eközben a innováció a pontos fordítása a latin jelenti, hogy nem új, de új. Ez az értelme a befektetett távú innovációs végén a múlt század, George. Botkin. Ismertette a fő jellemzői a didaktikai portré ez a módszer, melynek célja a hallgató azon képességét, hogy önfejlesztés, önálló megoldások keresése, hogy működjenek együtt az új helyzetben.
Számítógépes technológiák jól helyezkedik el a nevelési folyamat különböző szakterületeken. Ma már nem kétséges, hogy szükséges és hatékonyságát azok használatát.
Kevesebb számítástechnikai képzés, megértjük a folyamat előkészítése és információkat küld a tanuló a számítógép képességeit.
Segítségével a számítógép létrehozásához képzést kártyarendszer teszi tesztek, bemutatók.
Több éve az ő oktatási tevékenységet sikeresen alkalmazott vizsgálati technológiák eltérő téma és tartalmát a CMM. Test elfogadott formájában az oktatási rendszer sok országban. Relevanciája és a témaválasztás is, hogy a probléma szintjének ellenőrzésével tudás és készségek a hallgatók - az örök probléma az oktatás. Modern oktatási folyamat nem elképzelhető a teszt rendszer.
A „teszt” angol eredetű, jelentése mérést.
A definíció szerint a teszt - a szabványosított, tömör, időben korlátozott vizsgálatok célja, hogy létrehozza a mennyiségi és minőségi egyéni különbségeket. Nem hiszem, hogy a tesztelés teljesen helyettesíti a hagyományos formák vizsgálata. De a fő előnye - ez az egyszerűség és a gyorsaság, valamint az a tény, hogy a teszteket által érzékelt a hallgatók többsége egyfajta játék ...
A vizsgálatokat, hogy a diákok a logikus gondolkodásra, használható vizuális figyelem, memória erősítése. A szervezet a vizsgálatok nem igényel sok leckét, de látnak pozitív szerepet a folyamatban a képzés, a fejlesztés, az oktatás. A diákok szívesen dolgoznak együtt tesztek. Ők lehet, hogy az egész vizsgálat során, vagy egy külön téma, és lehet használni ismétlés. Vizsgálatok és más célokra különböző lehet: a bejövő áram, a közbenső és végső, papír, számítógép.
Test - standardizált feladat, amelynek eredményei alapján kell értékelni, az ismeretek és készségek teszt. Ezért a vizsgálatokat különleges követelmények. Alapvető vizsgálatok követelményeinek.
Vizsgálatokat kell:
Személy szerint én tesztelni körül során, illetve az egyedi vizsgálat tárgyát elsősorban a legfontosabb kérdésekben a program és minden szakaszában alkalmazni a didaktikai folyamat. Egy minimális ideig, hogy információt kapjunk a nyelvi asszimiláció a téma.
A tanítási gyakorlatban, azt használja az alábbi típusú vizsgálatok:
1.Test lakópark egy helyes válasz;
kapuzott 2.Testy ahol több helyes válasz;
3. vastag vonalak a helyes válasz;
4. Vizsgálatok a megfelelőség meghatározásához;
5. Csupaszítási lishneg;
6. Helyezze be a hiányzó szavakat;
7. kapcsolódó tesztekkel a töltési táblázat nélkül választ lehetőségeket.
8. Feladatok a választás válasz: szótagú „igen” és „nem”, vagy az egyik javasolt lehetőségek. Ezek a feladatok ellenőrizni megértését, felismerését diákok ismert, felfedi, hogy hajlandó betartásának megállapítása javasolt választ a saját ötletek
9.Zadaniya ingyenes választ, hívom őket „vetélkedő”. nyissa meg a feladatot olyan független keresést a helyes válasz.
10.Zadaniya a befejezésig (felül) a megnyilatkozás.
11.Zadaniya találni hibákat. Ezek a tesztek ellenőrizze a tudatosság szintje az asszimilációs program anyag, a mértéke az önkontroll, a tudás alkalmazásának képessége bizonytalan helyzetben.
A fő előnye - ez a lehetőségét, hogy a modern számítógépes vizsgálati eszközöket. Test vezérlési formák ösztönző eszközt hallgatói aktivitás az osztályban. Továbbá, szisztematikus vizsgálatok arra ösztönzi a diákokat, hogy stabil házi feladatot, és rendszeres ismétlődése az anyagot, mielőtt az óra, ami nagyon fontos a tanulmány a következő témákat.
Képes arra, hogy az illetékes vizsgálati tételek és az egész vizsgálat szükséges, hogy minden tanár.