A folyamat a verbális kommunikáció és az azt befolyásoló tényezők
A diákok, egyetemi hallgatók, fiatal kutatók, a tudásbázis a tanulásban és a munka nagyon hálás lesz.
Hasonló dokumentumok
Beszél, mint egyfajta beszéd tevékenység. Ismert tanítási módszereket beszél egy idegen nyelvet, a nehéz ezek alkalmazását a középső szakaszban. Pszichológiai és fiziológiai tulajdonságait középiskolás diákok számára. Kidolgozása gyakorlatok beszél.
Módszerek kialakítására nyelvtudás. Az alapelvek nyelvű képzés. Szituációs egyik fő elve nyelvű képzés. Kommunikatív képzés korai szakaszában. Beszéd - a cél és eszköz kommunikatív tanulás.
Célkitűzések nyelvű képzés. Dialogikus és monológ beszédet. Pszichológiai jellemző beszél, mint egyfajta beszéd tevékenység. A funkciók idegen nyelvű kommunikáció. Kommunikatív beszéd feladatok típusai. A lényege a következő fogalmak: „helyzet”, „szituációs”.
A szerepe a motiváció a tanítás beszél. Meghatározó tényezők a sikeres tanítási nyelvű. Típusai és jellemzői dialogikus beszéd. A fő módszereket, technikákat és hang gyakorolja a fejlesztési felkészületlen beszéd készségek kis csoportokban.
Oktatási szólva egyfajta beszéd aktivitás a középső szakasz az angol tudás. Tanulási nehézségek beszél. Általános követelmények a szervezet interaktív munkaformák. Szervezet operatív, kommunikációs tréning csoport.
Különösen iskolás. nyelvű képzés a junior szakaszban a képzés. A szerepe a technikai eszközök az idegen nyelvek oktatásában az iskolában. Követelmények a modern előadások. Technológia használat prezentációk tanítás beszél.
Beszél, mint egy tanulási cél. beszéd működési feltételek. Általános jellemzői beszél. Pszichofiziológiai mechanizmusokat beszél. Szakaszai képzés beszéd anyag beszél. A kapcsolat a beszélt hallgatás, olvasás és írás.
Elméleti alapjait tanítja beszéd angolul. Jellemzői beszél egy idegen nyelvet, mint egy beszéd formájában tevékenységet. Monológ egyfajta beszél. a gyakorlatok rendszere a gyerekeket tanítani beszélni egy másik nyelvet monologikus megnyilatkozás.
Beszédkészség, mint egy beszéd formájában tevékenységet. Sajátosságai ellenőrzés különböző készségek beszédet. A vizsgálati módszerek olvasástanítás szövegek különböző stílusok középiskolában. Hallgatva mint eszköz a saját fejlődését.
A koncepció a szöveg alapjául szolgáló tanulási, annak sajátosságait és jellemzőit az igénylő. A kapcsolat a tanítás olvasás és beszél a szöveg alapján. Célok és célkitűzések technológiai oktatás beszél a középső szakaszában idegen nyelv tanulására.