Számok, betűk durva papír - Mama Maria Montessori csapat

Ábrákon a durva papírt
Anyaga: Doboz színes fa táblák ragasztani 0-9 durva papírt.
Cél. társult nevek és szimbólumok 0-9, hogy megismerjék a számokat. Felkészülés során írásban számokat.
Kor: körülbelül három éve.

Levelek papír Durva
Anyag. leveleiben durva papírt, és beilleszthető egy fa deszka, magánhangzók - kék, mássalhangzók - vörös alapon.
Közvetlen cél: hogy összekapcsolja a levelek formájában azok a hangok.
Közvetett cél: felkészülés során írásban.
Age. körülbelül három év.

Ábrákon a durva papírt
Hogyan dolgozzunk az anyaggal. A tanár először írja be a számokat 1-2-3.Poryadok számok nem feltétlenül felelnek meg. A gyermek választhat bármilyen számot. A tanár majd vesz egy másik alak, formailag sokban különbözik az első. A gyermek megtanulja jobb számokat. A lecke ebben az esetben kezdődik a két kiválasztott számjegy. Leteszi a fa alá előtt a gyermek, és lassan vezet az 1 számjegy mutató és középső ujj, megismételve a folyamatot az írás. kínál a gyermek nem ugyanaz, és ismételje meg a nevét, a számokat. Ugyanígy csinál a 2. és 3..

A második és harmadik szakaszában a leckét a nevét a tanár felhívja a figyelmet arra a tényre, hogy a gyermek ismét végigsimított a szám, és az ismételt nevét. Gyakori ismétlés a kéz egy digitális formában, és így tárolt írás számok, amelyek kapcsolatban vannak a nevét. A gyerekek, akik szeretnék írni a számokat, meg kell adnia egy ilyen lehetőséget.

Ellenőrzési hibák. A különbség a durva felületek fa és papír ösztönzi a gyermeket, hogy vezesse a kezét a írásirány számokat. A tanár ellenőrzi a teendők és a nevét a számok.

Levelek papír Durva
Hogyan dolgozzunk az anyaggal. A tanár kiválaszt három betű sok más alakú és a hang. Előfeltétele foglalkoztatás betűkkel az a képesség, a gyermek hallani, és válassza ki az egyes hangok a teljes szót. Mutató és középső ujj együtt a betűk a tanár tartja, szimulálva a folyamat az írás, és azt mondja, ugyanabban az időben, mint amilyennek hangzik. Egyidejűleg az ujjak mozgatásával az egész karját. Így megtanulják a mozgás, ami hasznos lehet a tanítás írásban. Ez biztosítja a gyermek, hogy nem ugyanaz. Aztán azt mondja a szót, hogy kezdődik, hogy a hang. Azt kéri, hogy a gyermek úgy gondolja, egy másik szó, hogy kezdődik az azonos hangot. Bevezetése előtt a betűket a durva papírt kell általában figyelni, hogy a gyermek a hangok, amelyek akkor a beszédében, a beszéd, mások a tárgyak neveit. Osztályok tartják formájában háromlépcsős leckét. Fontos minden alkalommal újra és nyomon követni a betűk, hogy a hangok.

Ellenőrzése Hiba: A különbség a durva felületek fa és papír ösztönzi a gyermeket, hogy továbbra is tartsa az ujjait végig a leveleket. A tanár ellenőrzi a érvényességét a betűk kiejtése.

További gyakorlatok: - nyomon követni a betűk. Ha ismert, mondjuk őket, és kötegbe; - tegye a betűk azokat a tételeket, vagy nekik a gyerekek, akiknek a neve az ilyen hangok; - Tedd a betűket az ábécé a megfelelő mozgatható betűkkel durva papírt. Ebben a gyakorlatban a gyermek megfelel az alakja és mérete a levelek; - lemezeket a betűk feküdjön arccal lefelé. A gyermek fordul az egyik deszka övezi a levél azt mondja, és azt mondja, egy szó, hogy elindul vele. Aztán mondja a helyére, és összekeveri a leveleket. A tabletták jön egy másik gyermeket; - ugyanazt a játékot játsszák a betűk arccal felfelé. Gyermek övezi a levél csukott szemmel; - A gyermek választja írni. Más gyerekek keresett szó, amely megfelel e levél elején, a végén vagy a közepén egy szó; - találgatás a nevét. Az előző két gyakorlat kell változtatni. Ezt nevezik a szó csak egy gömb, mint például a nevét virágok, állatok, emberek neveit.