A reproduktív és produktív aspektusait memória - pszichológia
1.1. A reproduktív és produktív aspektusait memória
Külön figyelmet memória, mint egy pontos reprodukciója folyamatot nyomott anyagot, vagy mint egy eljárást, amellyel az aktív anyagot a lejátszás során, természetesen meglehetősen önkényes. Tájékozódás a szélső pontjait a folytonosság a termékenység - a termelékenység vezetne bennünket, hogy megszűnt a jelenség a memóriát. Az első esetben a memória át kell alakítani a passzív információs tárház sajátos folyamatát megítélése a nyúlvány, és a második - a képzelet. Azonban a különböző megközelítések a tanulmány a memória tekinthető bizonyos aspektusa annak működését.
Memória, mint a szaporodási folyamatot
A klasszikus papír Ebbinghaus (. 1912) vizsgálták három csoport memória folyamatok:
1) A előfordulása szervezetek (azaz, elismerés és tárolás);
2) A sorsa egyesület (azaz, megőrzése és a felejtés) és
3) reprodukáló folyamatot.
Ebbinghaus akarta fedezni a memóriát használ szigorú kísérletet. Az ő véleménye szerint a szavak vagy szövegrészek egy ilyen tanulmány nem megfelelő, mivel azokat már jelenleg is túlterhelt számos asszociatív. Ebbinghaus létrehozott egy speciális anyag memória kutatás, amely mentes volt a régi szövetség, és ezért semmi sem akadályozza az ellenőrzést a kialakulását és pusztulását új asszociációk. Ezek voltak nonszensz szótag 2300 szerint felépített rendszer mássalhangzó - magánhangzó - mássalhangzó (Vuh, KAZ, BIZH stb). Számos fontos jogszabályok memória volt telepítve az anyag Ebbinghaus nonszensz szótag.
Először is, ez a törvény ismételt felhalmozódása és forgalmazás végleges formában megfogalmazott Jost (Jost törvény). A törvény válaszol a kérdésre: ami sokkal hatékonyabb, hogy memorizálni az összes anyag egyszerre vagy elterjedt memorizálása néhány trükk? Az alanyok 12 szótag esetleg ismételjük 24 alkalommal. És tudják csinálni 8 ismétlést vagy 3 nap, vagy 4 Ismételje 6 nap, vagy 2 ismétlés 12 napon át. Az utolsó szakasz után a maximális hatás érdekében. Így egy egyszerűsített formában Jost törvény a következőképpen szól: egy rögzített számú ismétlést elosztva ismétlési idő hatékonyabbak, mint a szimultán. Megmagyarázni a kapott hatás folyamodott a hipotézis Müller - Piltsekera amelyek feltételezték, hogy gyakorolja biofizikai folyamatok továbbra is egy ideig befejezése után tanulási hogy az eredmények létrehozása emléknyomok után az ismétlések sorozatát. A tanárok még mindig a törvény Jost akadémiai terhelés tervezés.
Másodszor, megnyílt „helyzet effektus”. Pozicionális (határ érték), a hatás, hogy a memorizálást vonalban levő elemek, a legrosszabb tároló elemek, némileg ellensúlyozta a központtól végei felé a sor.
Harmadszor, a híres „felejtés görbe” mutatja az összefüggést a felejtés az anyagot időről időre jött létre. Egy óra elteltével visszaállíthatja a tanult anyagot kell lennie a teljes képernyő több mint fele annyi idő alatt fordított a kezdeti megjegyezni. Az a hónap végén kell csak 4/5 az eredeti időben.
Ábra. 1. százalékos megtakarítást anyagot, amikor újra memorizálás által Ebbinghaus 1912
A vita során a reproduktív memória folyamatok is felmerült a kérdés, hogy milyen hatással van a hasonlóságok és különbségek egy sor anyag megjegyezni. A döntést, hogy ez a probléma volt az úgynevezett „háttér Restorf hatás”: bármilyen jellegű anyag, ha memorizálni egy több különböző elemből tarkított homogénebb, ezeket a különböző elemeket a memóriában tárolódnak, hanem homogén.
Az azonosított minták nagyon ellenálló. Ezek könnyen reprodukálható által megismételve ugyanazt a kísérleti körülmények között. Sajnos (vagy szerencsére?!), A mindennapi életben, kivéve a nagyon sajátos esetekben, vizsga, vagy megoldani egy keresztrejtvény, akkor szinte nem felel meg annak szükségességét, hogy pontos (szó szerint), hogy reprodukálja az információkat. Inkább azt kell átalakítani, hogy a kreatív, hogy alkalmasak a változó világban / 1 /.
1.2. Memória mint konstruktív folyamatot
Bartlett találtuk, hogy az ismételt lejátszási anyag egyre szabvány alkalmas arra, hogy az ő nevezett „rendszer”. Vezetés Bartlett - rendezésének módja a vélt információkat, amelyek alapján a korábbi tapasztalatok a téma. Minden beérkező információt korrelál az áramkörök a tudás, amelyek rendelkezésre állnak az emberek és átalakított azokkal összhangban. Ezt követően, a „rendszer” vált a legfontosabb az eljárások leírása az emberi érzékelés.
Így, azt lehet mondani, hogy a memória van mind a reproduktív (rekonstrukciós) és produktív (építő) szempont. A túlsúlya egyik vagy másik szempont diktált:
• orientált érintettek (mi a célja - vagy emlékszik pontosan megragadni a lényegét);
• kísérleti eljárás, amely egy kutató.