módszertan №4
Cél. mértékének meghatározása elégedettség csapata hallgatók számára, hogy tartják hegesztett, erős, egységes a teljesítménye obschest-venno jelentős problémákat.
Haladás. A hallgató azt mondja az osztálynak, hogy a fejlesztés minden csapat tartott egy sor habarcs, akkor a diákok az ábrás leírását alkalommal személyes fejlődési szakaszban csapatok, és a gyerekek, hogy meghatározza, hogy milyen fejlődési szakaszban-hoditsya tartoznak.
Ábrás leírását fejlődési szakaszában a kollektív.
Nem minden ?? e nyerünk, nincs elegendő tapasztalat az interakció-Via, a kölcsönös elérését bármely cél-prois sétál nehézséget. Rögzítőelem gyakran Xia hivatalos fegyelem és igényeit időseknek. Otno-az oldatot többnyire barátságos, bár nem mondom, hogy a fiúk ?? teljesen, amikor te figyelmes egymáshoz, segítőkész, készen arra, hogy egymással a hatalom. Ha ez történik, néha. Léteznek zárt Létező-barát csoportok ma-lo kommunikálnak egymással. Jelenleg a jók-edző még, illetve lehet, hogy nem mutatják meg magukat, vagy csak nehéz neki, mert nincs, aki támogatja őt.
3. szakaszban. '' Mertsayuschy Mayak '. A viharos tenger csillogó jeladó és a kezdő és tapasztalt hajósok hozza abban, hogy a helyes útra, de a kiválasztott. Csak az a fontos, hogy legyen óvatos, hogy ne veszítse sve-nels robban szem elől. Megjegyzés: a világítótorony nem világít utáni yannym fény és rendszeresen bocsát ki gerendák sveta͵, mintha azt mondaná: „” YA itt vagyok, készen arra, hogy jöjjön be Mosch „”.
Ebben az esetben a felmerült nehézségeket gyakran megáll a csoport tevékenysége. Nem tükröződik kellőképpen Init-kodik, ritkán javaslatokat tett javítására ügyek nem csak a saját nevében, hanem az iskolában. Látjuk megnyilvánulásai robban a tevékenység, és akkor sem a nap ?? pl.
Bár a csoport egységes, de ez nem teljesen ?? ha te kész against''buryam „”, nem minden ?? ha te a bátorságot, hogy elismerik a hibákat azonnal, de ezt a helyzetet orvosolni kell.
5 szakaszban. '' Goryaschy Fakel '. Torch - ϶ᴛᴏ élő láng, gyúlékony anyag, amely etsya szoros barátság, egy akarat, egy nagy megértését A-Manie, az üzleti együttműködés, a felelősség minden, nem csak maguknak, hanem mások számára. Vannak egyértelműen megnyilvánul-vasárnap ?? e minőségét a csapat, amely characteristic''Alogo parusa '. De nem csak ez. A fény, mint lehetséges, és magukat, így az utat a kefe, hegymászás vertex HN, csökkenő a szurdok, lyukasztó az első útját. Nagyon, vezető, a csapat csak le, mint egy csoport, amely nem korlátozódik szűk határok még békés th, összetartó kombinált ?? eniya. Ez a csapat - az egyetlen, ahol az emberek látni fogják, amikor szükség van rájuk, és a maguk mennek a támogatásnak egyik, ahol nem maradhat közömbös, ha más csoportok rosszul.
Feldolgozása a kapott adatokat. Alapján otve-nek a diákok a hallgatói lehet azonosítani pyatibal len léptékű mértékű elégedettségét a derék osztályú csapat, hogy megtanulják, hogyan kell értékelni a tanulók a kohéziós és az egység megvalósítása társadalmilag jelentős célja ?? s. Ugyanakkor nem tudja azonosítani azokat a fiatalokat, akik alábecsülik vagy fölé (szemben az átlagos becsült) fejlettségi szintje az interperszonális kapcsolatok a csapatban.