Típusai, szintjei és típusai memória
1. Áttekintés a memória jelentősége az ember életében.
Memory kapcsolódik a képességét élőlények szelektív elfog a változásokat, amelyek fontosak az aktív alkalmazkodás feltételeit az élet. Szerint Leontiev, hogy az emlékezet egy intézkedés az esemény a törzsfejlődés a psziché. Ez a képesség lehetővé teszi, hogy megszerezzék azokat viselkedések, amelyek nem voltak genetikailag programozott. A pszichológiai jelenség emlékezet - az a folyamat, elfog, menteni, szerkeszteni, játék, és a veszteség elismerése múltbeli tapasztalatok, amelyek lehetővé teszik a használható műveletek és / vagy állítsuk vissza a gömb a tudat. Memory van az ember és az állatok. Ez lehet önkéntes és nem önkéntes.
Az érték az emberi élet:
Három memória funkciók SL Rubinstein:
1.Priobretenie, megőrzése és felhasználása a személyes tapasztalat.
2.Prisvoenie, megőrzése és felhasználása a társadalmi-történelmi tapasztalat.
3.Pamyat - feltétele az egység a személyes tudat és a személyes identitás.
2. Memória és más mentális folyamatokat. Memória és tudat. Memória és identitás.
Memória és érzelem. Traumatikus érzelmi faktor (stresszor) hatása a memória. Jean: Irene annyira megdöbbent a édesanyja halála, hogy sokáig nem tudott emlékezni az eseményt, és nem volt hajlandó elfogadni, hogy az anyja meghalt. DE: adaptív emlékezni fog a negatív tapasztalat; negatív információk szükséges újra, amennyire csak lehetséges, hogy megértsék a forrás a negatív érzelmek, hogy a jövőben megfelelően reagálni egy hasonló helyzetben. Blonsky is feltételezik, hogy a negatív tapasztalatok emlékeznek jobban pozitív. hangulati kongruencia: az állam a szomorúság könnyebb számunkra, hogy emlékezzen a szomorú eseményeket, és jókedvűen - boldog.
3. Memória és észlelés. A kettős természete észlelési kép: anyagi értéket (felismerni, hogy a dolog, amit látunk, azt kell elérni memória például látunk egy széket, és tudják, hogy ez egy széket, mert az absztrakt az a kép, a szék és jellemzői szem előtt tartva.) És a szenzoros szövetből . Memory folytonosságát biztosítja érzékelés. Például a szenzoros memória - ha villog, kézi - lelki problémák.
4. Memória és gondolkodás. Vigotszkij: korán: gondolkodás szorosan összefügg memóriával (sinkret). Pr. a koncepció a gyermek alapuló emlékeit: „Ez csúszós, hogy eltört lábát.” Kamaszkor: emlékezzen - azt jelenti, hogy úgy gondolja. Ie egy kisgyermek gondolkodni = emlékezni egy tinédzser emlékezni = gondolkodás. Blonsky: a magasabb fejlettségű az már világos, ahol a memória, és ahol a gondolkodás. Maga a szó „gondolat” és a „gondolat” gyakran szinonimaként használatosak.
6. emlékezet és a képzelet. Kétféle képzelet:
a. produktív (alkotó) - képviseli mi nem. Használd a memória, mint a forrás a kulturális minták vagy személyes tapasztalat.
b. Reprodukciós - az alábbi memória tartani a képet. Példa, a mentális alakja forgatni.
II. Memória és tudat. Blonsky: tier besorolása típusú memória (. Lásd a 11. kérdésre-A). Minden típusú (vagy inkább a fejlettségi szint) memóriát saját fokú tudatosság: motor memória - nincs tudat egyáltalán (összes erősíteni motoros készségek eszméletlen automatizmus és fordítva ügyességi tudatosság vezethet dezorganizációjához viselkedés: százlábú szindróma); affektív memória - kis tudat emlékező - a fejében a sok; verbális és logikai memória - a memória gondolkodás = = tudat. így Blonsky gondoljuk, hogy a valódi memória - alakú, mert ez jellemzi a magas fokú tudatosság, de nem olyan nagy, hogy keverék a gondolkodásmódot.
III. Memória és identitás. megközelítések:
1. Bergson. Alapján minősítése memória (memória, a test és a memória a szellem) létrehozott egy tipológiája személyiség: a harmonikus személyiség, álmodozó, impulzív zombik (lásd az 1. kérdést-B.).
2. Janet. Abban az esetben, egy adott patológia többszörös személyiség előfordulhat. Minden ilyen „személyiség” a memóriájában a roham alatt (skizofrénia vagy somnabulizm) személyiség-2, hogy bizonyos műveleteket (például elrejti a pénzt valamilyen helyen.) Elhagyása után illik, személyiség-1 (az elme) nem emlékszik semmit, hogy ez (vagyis az ember-2) történt a roham. Azonban a következő alkalommal, egy roham személyiség-2 végez indult utolsó fit (perepryatyvaet pénz).
3. önéletrajzi emlékezet. AP - személyes emléket. AP foglal köztes helyzetben a szemantikai (verbális létrehozása díszített élet története) és az epizodikus (képviselete az elmúlt formájában világos epizód) memóriát. AP funkciók:
2) Intrasubektnye (önszabályozás az egyén). Pr. hangulat menedzsment (ahogy sajnos, tudjuk felidézni az örömteli eseményt, és fel a fejjel).
3) Az egzisztenciális (megértéséhez szükséges a személyiség). Pr. A funkció az önmeghatározás élet elmosta, a végső integrációja az élet ( „egész élet repült a szemem előtt”).
3. Orpedelenie memóriát. Fő folyamatok, a memória tartalmát, és a kapcsolat.
A memória egy kritikus kognitív funkció, amely összeköti a múltat a tárgya a jelen és a jövő, és az alapul szolgáló fejlesztési és képzési. Memory lehet meghatározni, mint a folyamat, elfog, megtakarítás és lejátszás a múltbeli tapasztalatok.
memória folyamatok fordulnak elő minden szinten az élet, így a memória is nevezik „obscheorganicheskoy funkció” (E. Hering, R. Zemon); ez nem csak a folyamatok megőrzése egyéni tapasztalat, hanem egy mecha-mi továbbítása örökletes információt. emlékező változatosak: a lenyomata lehet formájában véletlen memorizálása, tudatosan és szándékosan befogják, rendszeres tanulásra. A lejátszás végezhető, mint az elismerés vagy szabad felidézés.
A lejátszás lehet önkéntes és nem önkéntes. Emlékezés lejátszás önkényes és szándékos egy aktív folyamat, amelyet az jellemez, a célszekvencia jelenlétét - emlékszik. Önkéntelen lejátszás fordul elő, ha önmagában, amelynek alapja a csatlakozási egyesület időben vagy térben, néha a hasonlóság és a kontrasztot (lásd. 3. szakasz fogalma, típusai társulás).
Tárolása külön memória folyamat nem csak egy passzív információk tárolására, akkor konzerválása, hanem egy dinamikus folyamat, hajtjuk alapján egy bizonyos módon szervezett asszimiláció, feldolgozó anyag, rendszerezés-CIÓ. Saving fejezhető nemcsak a felejtés - bizonyos esetekben későbbi lejátszás lehet teljesebb és pontosabb (a jelenség a visszaemlékezés, lásd a 3.). Osztja a statikus és dinamikus megőrzése. Statikus védelmi történik a felejtő memóriában, ahol az anyag ki van téve a rekonstrukció vagy feldolgozás, néhány elem eltűnnek, egyéb változtatásokat -ról, stb Dinamikus megőrzése jellemző a rövid távú memória, amikor az anyag keveset változik. A fő célja az ilyen típusú természetvédelmi - tartja az anyagot a memóriában a későbbi feldolgozásra.
Egység, vagy a termék összetett tevékenység emlékezés, az a kép, a memória, vagy a beadványt. Előadás -. Ez reprodukált kép a tárgy, a korábbi tapasztalatok alapján * memória eltér a felfogás, hogy lehet játszani hiányában a tárgy, míg a felfogást, a kép csak akkor jelenik meg eredményeként közvetlen kitettség a perifériás szenzoros receptorokat. memória a képek kevésbé világos, mint a felfogás a képek, azonban van egy magas fokú általánosság és az absztrakciós szint ez egyfajta átmeneti lépés között, és az egyik gondolkodás - fogalmak.
Képviselet reprodukálni nem elszigetelten, hanem együtt más ötleteket. Ezek a kapcsolatok lehetnek 1) asszociatív; 2) szerkezeti, 3) értelemben. Az asszociatív kapcsolat által alkotott térbeli-időbeli szomszédossági sósav vagy jelenségek, hasonlóságuk vagy a kontraszt kifejezve. Az asszociatív memória elmélet tárgyalja részletesen a 4. fejezetben ezek közül legjelentősebb a szemantikai kapcsolatok, és kísérleti vizsgálatok alátámasztják a leghatékonyabb tanulási tartalmas anyag, mint az anyag, nem szervezett ezen az alapon. Ennek hiányában a szemantikai kapcsolatok asszociatív anyagokat tárolnak, de emellett a szervezet fontos szerepet játszik annak egységes szerkezetű, azaz feldarabolás vagy kombinálása anyagot létrehozó térbeli viszonyok ritmikus csoportok, különböző formájú, stb
Jelentős tényező memorizálás, olyan beállítás, amely befolyásolja a termelékenységet és hosszú távú megőrzését tanult. Beállítása hosszú memorizálás vezet jobb megtartását az anyag, mint a telepítés egy rövid távú memorizálás. A telepítés tényezők között jár még az asszociatív kísérletek G. Ebbinghaus és követői (lásd. 3. és 4. szakaszában), mivel az utasítások által megadott kísérletet. Továbbá annak érdekében, hogy memorizálni befolyásolja az érzelmi folyamatok: köztudott, hogy a színes anyag hatékonyan tárolja jobb, mint érzelmileg semleges (lásd a 8.).
4. A fő osztályok memória jelenségek. Patológiai és anomália pamyati.Fenomenalnaya memóriát.
1. A jelenség memória:
Főbb események (tartalom) tárolás:
Szokások. James, a). Egyszerű szokások (tartsa a kezét a zsebében a) és b). Személyes szokások: modor, intonáció, gesztusok, stb c) .. Morális vagy etikai szokások: megkönnyítsék az átmenetet a nagylelkű és őszinte impulzusokat az érzékek a megfelelő intézkedések javára más emberek .. A legtöbb kialakított szokások a környezetben, és legfeljebb 20 év.
Készségek és képességek.
Ügyességi - meghatározott sorrendű műveletet vált éneklésével automatizált, szabványosított és végre könnyedén.
Ügyességi - képes végrehajtani kifinomult, jól szervezett tevékenységek zökkenőmentesen és adaptív elérése érdekében egy bizonyos cél.
A tudás - specifikus és általános elképzelések a világot, másokat és magunkat.
Memories - bizonyos képeket az egyes események és helyzetek a múlt.
Feledékenység a mindennapi életben. Kétféle: 1. elfelejti természete miatt a szerkezet és működésének memóriát (például interferencia.); 2. pathologise felejtés (Freud).
2. Patológiai és memória zavarok.
I. Rendellenességek memóriát.
1) A jelenség „már tapasztalt” ( „látás”, „hallani”, stb.) téves felismerés
2) A jelenség „és soha nem látott”
3) Hamis memóriák (csevegés)
4) Cryptomnesia "false plágium."
II. Amnézia - memóriazavar akár köre és mértéke messze felülmúlja a hagyományos feledékenység.
III. Hypermnesia - abnormalitás vagy rendellenesség memória álló feleslegben (messze túl a normál és kívánatos) megjegyezzük és visszaállító anyag (. Hypermnesia feszültség betegeknél fordul elő, egy kezdeti szakaszban a patológiás folyamat a hipotalamuszban). Meg kell különböztetni a névmemóriájáról.
További részletek a patológia - lásd kérdés 2-B ..
3. névmemóriájáról.
Mnemonist - emberek, akik képesek kezelni névmemóriájáról, emlékszem a hatalmas mennyisége és összetettsége az anyag, amelynek segítségével a veleszületett képességek és / vagy felhasználását mnemonikot technikák (memorizálás).
A tanulmány eredményei mnemonist VP
a) A rövid távú memóriát. Volume: 17 karakter. Peterson kísérlet (meg kell tartani a memóriában 3 mássalhangzót vezetés közben lefelé számlálás hármas): A felejtés nem megjegyezte, VP Tudtam, hogy sok nyelven, és három betűje válik a rendszer számára. Sternberg feladat: a növekedés az anyag nem növeli a reakcióidőt.
b) hosszú távú memória. Bartlett technika (a retelling a történet "The War Spirits" - 6 hét, 48 számok - 2 hét): nagyon jó!
SV Shereshevskiy (kutatás Luria). Mennyiségi jellemzők memória Sh nagyszámú (akár 100 vagy több betűvel és számmal). Minőségi jellemzők: nem számít, szóval, számok, jelek, értelmes és értelmetlen szótagokat, stb Jellemzők: 1) „szövegrész helyébe” információt a lemez vagy fedélzeti memóriával. 2) synesthesies. Szinesztézia - a jelenség, amelynek egyik módozat inger idézi a kép a másik. Sh használt memorizálás eljárás helyeken (pl. Tverskaya st.). Azt ellenőrzik, de szinesztézia (foltok, füst, spray) megjelent reszketett, amikor a zaj megjelenik. Egy másik módszer - eydotehnika. A negatív következményei „karizma” Sh 1) Gyenge vagy arcok. 2) A rossz megértése irodalmi szövegekben. Elfelejteni, S. „tönkreteszi” az anyag az ő emlékére.
Típusai, szintjei és típusai memóriát.
Típusai, szintjei és típusai memória: osztályozási kritériumok - három csoport van a kritériumok besorolása memória:
1 objektív kritérium - a legegyszerűbb: ez a válasz arra a kérdésre, hogy „mit tanult?” (Hogy ne feledd, hogy a megértés, stb.)
Blonsky feltette a kérdést - mi emlékeznek? - és én azonosították 4 típusú memória:
1 - memória mozgási vagy motoros memóriát (a vizsgált viselkedési, Watson) - a legkorábbi;
2 - a memória érzések, vagy érzelmi, affektív memória (pszichoanalitikusok, Ribot) - van egy második, dokumentálja a kapcsolat motívumok és igényeit;
3 - memória képek, vagy alakmemória - az arcon, a hely (Arisztotelész „Értekezés a lélek”);
4 - társított memória a beszéd, az ötlet (különösen az emberi és egyéb állatok, ott), vagy szóbeli logikai memória (Janet (memória-történet), majd később - Vygotskii).
By the way, az utolsó emléke - a gyerekkori emléke, mert ez a leginkább érzelmi, hanem az érzelmek, mint segít, és elpusztítja a memória (ő ambivalens).
2 funkcionális kritérium; A válasz a kérdésre: „Miért?” Kognitív izolált 3 féle memória:
1 - érzékszervi memória; érintse terül ikonikus memória (képi) vagy ehocheskaya memória (akusztikus) - az információ hatalmas, de tárolni egy pillanatra (további tenyésztés)
2 - fizikai dolgozók és a RAM. Feature - az információk megőrzése, a jobb vele dolgozni. Hány ember van ideje dolgozni az információt, így ő mentett. (Volume - 5,6 egység)
3 - DP - állandó - egy nagyon bonyolult szerkezet, korlátlan kapacitást és hosszú ideig tárolás
Később Tulving megosztott DP két típusa van: a szemantikus, konceptuális (az anyagot a kódolt értelmében), és az epizodikus - a naptár az életünk.
3. genetikai teszt fejlesztés - amikor ott volt?
Már említett hipotézis Blonsky. Ő különválasztják nemcsak a fajok, hanem a fejlettségi szintje memóriát.
Emlékeztet a legősibb memória réteg (esetében Irene: a beteg nem emlékszik anyja halála, és óvatosan reprodukálni udvarol neki). Jellemzője:
1) hosszú ideig tart (több óra); 2) abban különbözik az automatizmusok (a helyzet nem szerepel);
3) Ez egy absztrakt állapotban; 4) haszontalan (és még káros is!) A bennmaradó a téma
3) Ezt a reaktív állapotban kezdődik az önindító inger (pl. Ágy)
Ie emlékeztet a hasonló önálló emlékek, függetlenül egy ember életét, hogy - egyfajta kóros akaratlan memóriát.