Személyiség fejlesztés korai életkorban a gyermek együttműködés „anya - gyermek
Olga Shpakova
Személyiség fejlesztés korai életkorban a gyermek együttműködés „anya - gyermek - Tanár”
Ma, a szülők és a tanárok érdekes, releváns és fontos téma a korai gyermek fejlődését. Nem véletlen, mert valamilyen 2-3 éves gyermek van egy ugrás a fizikai, motor, értelmi, verbális, érzelmi fejlődését. Ha hiányzik ez alkalommal, hogy pótolni azt nagyon nehéz, néha lehetetlen.
Nyissuk ki az Orosz Föderáció Oktatási törvény 18 cikk - „Az iskola előtti oktatás.” Mit látunk? „A szülők az első tanítók. Szükség van rájuk, hogy megteremtik az alapjait a testi, szellemi és erkölcsi fejlődését a gyermek személyiségének a korai gyermekkorban. " Senki sem sokkal értékesebb, mint a baba, sokkal fontosabb és drágább, mint a saját szülei. Nem egy hitelesített tanár nem tökéletes helyettesítője a baba mama.
Mint tudjuk, a fizikai gyermek születése kerül sor kilenc hónappal a fogamzás után. De a lelki születés, elszakadás az anya igényel sokkal több időt. Legalábbis az első három évben az élet. Abban az időben, a szakértők (tanárok) nem szükséges elvégezni fejlesztési tevékenységeket. elválasztó a gyermek az anyja. Fontos ebben az időszakban - a minőség közötti kapcsolat anya és gyermeke. Ez a kapcsolatok minősége a rendszerben „anya - gyermek” fő „célpont” a büntető és fejlődési osztályok. Nem számít, milyen a játék, nem számít, mi a feladat, vagy felajánlott egy szakértő, a fő munka arra irányul, hogy harmonizálja a kapcsolatokat az anya és a gyermek.
Az első három évben az élet a gyermek meg kell szereznie a szimbolikus „induló tőke of Love” anyja. Ebben az esetben ez lesz harmonikus lelki születése. Könnyebb lesz megtalálni az utat, benne rejlő lehetőségek kihasználása is.
Mindannyian - a gyermekkorból, és a kapcsolatok minősége a családi rendszer - az egyik fő befolyásoló tényezők a fejlődésünket.
Ez a program az alábbi célok és célkitűzések:
1. Átfogó fejlesztés a gyermek:
• A fejlesztés magasabb mentális funkciók. figyelem, memória, gondolkodás;
• Fejlesztés kíváncsiság. kognitív, kísérletezés tevékenységek;
• Egy kicsi. közös motor, motoros koordináció, térbeli irányokat;
• A fejlesztés a szenzoros képességek;
• A fejlesztés szerencsejáték-tevékenység;
• Fejlesztés a képzelet. képzelőerő, a kreativitás;
• Az épület pozitív kapcsolatokat felnőttek és gyerekek.
2. Az oktatás a szülők az elméleti szempontok, gyakorlati módszerek és technológiák az oktatás, fejlesztés. egészségesebb baba.
3. Jobb megértés a családtagok között, és a gyermek. létrehozása pszicho-érzelmi kapcsolatot.
4. javítása a gyermek. megalakult megértéséhez fontos az egészséges életmód, a család.
5. Az alkalmazkodás és a szocializáció a gyermek.
6. Hozzon partnerségek közös céljait az oktatás a gyermek.
Tekintettel a hagyomány ebben a korban. vezettünk be, a következő hagyomány.
1. Osztályok kezdődik:
• Üdvözöljük a baba Katya, fejlesztését célzó érzelmi fogékonyság;
• Játékok ujjakkal és gyakorlatok fejlesztése finom motoros készségek;
• Gyakorlatok, hogy közös motor. koordináció, utánzás.
2. Minden alkatrész az osztály egyetlen történetet; rúd lexikális témával kapcsolatban, amelyre felfűzve ki különböző feladatokat. tevékenységeket.
3. sportcsarnokban a gyerekek végre gyakorlatokat komplexek, amelyek magukban foglalják a gyakorlatok fejlesztésének alapvető motoros képességek (séta, ugrálás, futás, mászás, szabadtéri játékok. A gyerekek az összes lehetséges fizikai aktivitás, aminek köszönhetően erősíti az izmokat, növeli a rugalmasságot, javítja a koordinációt a mozgásokat.
4. lecke véget ér a zene és a tánc gyakorlatok, amelyek a fejlesztésére összpontosít a motoros koordináció, a ritmusérzék és a tempó. Mivel a mozgás - a természetes állapotában egy egészséges baba, elősegíti a szellemi fejlődést.
A mi csoportok személyiség fejlődését a gyermek végezzük együttműködés, „Az anya - gyermek - tanár.” Együtt játszunk ujjakkal, tánc, dolgozzon, farag, kísérlet, kommunikálni, így az első nyitás rekreációs edzés, fedezze fel az új oktatási játékok és képesek játszani árpa, víz, homok, mesét hallgatni, tanulni, hogy kölcsönhatásba lépnek. Általában csak nem! De ami ennél is fontosabb, hogy minden, amit együtt csinálunk. A gyerekek úgy érzik, nagyon természetes, kényelmes és védett, mert mellette a legfontosabb és pótolhatatlan ember - anya.
Hála a vizsgálatok gyermekek fejlődő azt. figyelem, memória, gondolkodás, finom motoros készségek és az általános, a fantázia és a képzelet.
És mi a tanulmány az anyák az osztálytermekben? Először is, ők felfedi titkait harmonikus kölcsönhatás a baba otthon, ne feledje, hogy mennyire fontos a fizikai és érzelmi kapcsolatot, megérteni, hogyan kell építeni egy fejlődő környezetben otthon. egyesek játékok és játékok, mind a javára a gyermek, hogy őt az utcán. a konyhában, a fürdőszobában, a klinikán, a közlekedésben. ... Amellett, hogy a gyakorlati készségek, a szülői értekezletek és egyéni szakértői konzultációkat részesedése az anyjukkal és elméleti tudás szükséges az oktatási, rehabilitációs és átfogó fejlesztése a gyermek.
Laboratóriumi korai előrejelzése és megelőzése beszédzavarok. Relevanciája a projekt: a szám a beszédzavarok növekszik szerint a világ statisztika. Modern megelőzésére beszédzavarok gyermekek közelebbről.
