Javítja a gyermekek teljesítménye az iskolában
Hogyan lehet, amikor a kedvenc gyerek nem akar iskolába menni. A gyermek azt mondta neked, hogy sokszor fáradt, hogy iskolába menjen vagy mit gyűlöli.
Amikor a gyerekek szeretnek tanulni, és az iskolai teljesítmény, mint a szabály, hogy van egy jó. Senki se az összes tantárgyban, de még mindig ott van. De amikor a gyerek ott van nem érdekes, és nincs vágy, hogy menjen az iskolába minden nap, és jelölje meg ennek haszontalan. Bad értékelés azt jelzi, amit a gyerek nem, hogy lépést tartson a tananyag, vagy nem akar lépést tartani.
A gyermekek azonban más, mint mi felnőttek. És ha belegondolok, hogy megértsék a gyerekek különböző módon. Valaki elkap mindent menet közben, és kinek kell még egyszer át ezt a témát, vagy külön működik. Az iskolai teljesítmény nagyon befolyásolja a memória típusa és az észlelés az anyag.
Vannak gyerekek, akik a jó vizuális memória. És jobban elsajátítsák a vizuálisan. Ezek könnyen megismételni, amit láttak. Így a gyerekek jobban adott anyagot, vizuális illusztrációk, rajzok. És az összes főbb ott van rendelve egy másik betűtípust.
Más gyerekek hallási memória. Ők jobban képes elnyelni az információt, amit beszélünk, mondják. Általában csak meg kell mondani magadnak, vagy hangosan, hogy minden hallható. Tehát ne aggódj, ha megtudja, hogy a hallgató ajak-szinkronizálás az osztályban, vagy valaki suttogott. Ő egyszerűen megismétli mindazt, amit az imént hallott. Ahhoz, hogy az ilyen gyermek jobb tanulni az anyagot, akkor csak meg kell beszélni vele.
Olyan gyermekek is vannak, akik elég aktívnak az osztályban. Imádják, hogy kísérletekben különböző kísérletekben vizuális élményt. Ezek a diákok egyszerűen nem ül még mindig a helyén. Ők csak kell valamit csinálni. A szakértők tanácsot az osztályteremben ezek a gyerekek, hogy egy kis szünetet. Hagyja őket pihenni egy kicsit (aktív). Adjon gyermekének valahol módjuk tárolt energiát. Gyakran vonatkozik gipperaktivnyh gyerekek. És, sajnos, hogy az iskolában a tanárok gyakran próbálja megnyugtatni és megfékezze. És nem fordítva. És így, ezek a gyerekek kategóriájába tartoznak a nehéz és kezelhetetlen. És nekik csak szükség a helyes megközelítés.
Sok tekintetben értékelése még nem elég a hallgató képes, hanem a környezetre, a kapcsolatok osztálytársaival és a tanárok. És figyelni rá. Lehet, hogy a gyermek már nem egyszer tanul jó tanuló, mert bármilyen konfliktus? Ő nem akarta, mert ez megy iskolába. Ő lett félénk és zárkózott. Próbálj vele beszélni. Beszéljétek meg, miért ő nem igazán akar kommunikálni egy adott tanár vagy osztálytárs. Próbáld, hogy működjenek együtt, hogy megtalálja a kiutat ebből a helyzetből.
Sok szempontból a felfogás hatások és a környezetet. Ha ez kedvező, a szellemi képesség mutatkozik jobb. Próbálja meg kitalálni a légkört, amelyben a gyermek jobb, hogy megtanulják az új anyag - csendes, nyugodt, különben sokkal kényelmesebb a szabadban.
Az idő is fontos tényező, amely befolyásolja a hatékonyságot és teljesítményt. Ezt kell figyelembe venni, tekintettel arra, hogy ez az egész teljesen más. Tervezze, hogy a gyermek, hogy a legnehezebb feladat csinál idején a maximális hatékonyságot.
Ne lepődj meg, ha a kis iskolás tanul órák hazudik, és még a padlón. Úgy gondolod, hogy a tábla, hogy azok sokkal kényelmesebb. És ez könnyebb fókuszálni. Ne zavarja őt.
Mindannyian a születéstől szokásaikon és jellegét. Ne feledje, ez árnyalatot. Végül is, ha a gyermek nem jól az iskolában, ez nem jelent semmit. Ne rohanjon hibáztatom rossz minőségű. Próbálja ki a legjobban megfigyelni őket. Találd ki tőle, hogy jobb, ha nem, mit szeret az osztályban, és milyen tantárgyakat ő választja.
Mégis, van néhány módszer, hogy befolyásolja a teljesítményt az iskolában:
- fejleszteni a gyermek gondolkodás, a figyelem és a memória. Ez lehetővé teszi, hogy sokkal gyorsabb, hogy felszívja az anyagot;
- az ő kiegészítő képzés. Hadd dolgozzanak ki egy tutor. Nos, ha átjátszó lesz tanára;
- Próbálja többen keresték fel az iskola, és beszélni a tanárokkal a problémák és sikerek. Próbálja hallgatni a tanácsot.
- figyelemmel kíséri a gyermek oktatási folyamatban. Ellenőrizze a házi feladatát. Segíts neki, de ne csináld neki;
- figyelni, hogy a rendszer. A gyermeknek meg kell aludni. Aludj ne legyen kevesebb, mint 8 óra;
- nem szükséges összehasonlítani a sikerét a hallgató az osztálytársaival. Ne felejtsük el, - minden gyerek különböző képességekkel;
- Felvenni a megfelelő motiváció. A gyermeknek ki kell érdeklődést a tanulás.