Beszédzavarok a Down-szindróma
„Sun Children” nagyon különböznek társaiktól. Ők egyértelműen kiemelkedik nem csak néhány külső jellemzők, hanem a fejlődést. Down-szindrómás gyermekek egy markáns késedelem beszéd fejlesztése és szintű intelligencia. Azonban a megnyilvánulásai ezek a tünetek nagyban kapcsolatban egyedi jellemzői a gyermek veleszületett feltételezések, valamint, hogy a büntetés-végrehajtási munka megkezdődött a korai és jól van.
Ellentétben számos népszerű szem előtt tartva, a Down-szindrómás gyerekek egyáltalán nem taníthatatlansága és értelmi fogyatékos. Ők saját jellemzőkkel kell figyelembe venni a tervezés korrekciós stratégia.
Jellemzők beszéd fejlődés Down-szindrómás gyermekek
A fő jellemzője a beszéd ezen gyermekek is elmarad az átlagos szabványoknak. Például egy baba Down-szindrómás, kezd sokkal később gulit és nevetni lepetnaya van kialakítva csak 8 hónapos és legfeljebb egy évig. Legfeljebb két éves gyermek gesztusok és az első néhány egyszerű szóval: 3 év csak most kezdenek alkotnak primitív javaslatok szavak és gesztusok.
A szókincs is más kis térfogatú, a passzív szókincs idővel elkezd növekedni, míg az aktív maradhat kicsi.
A problémák között képződésének beszéd Down gyermekek a következő:
- Alalia.
- Általános fejletlensége beszédet.
- Nehézségek a megfelelő hang kiejtése - artikulációs.
- CRA.
- Dadogás.
- A mozgászavar.
- Nyelvtanilag helytelen beszédet.
Ebben az esetben ez a legkifejezőbb hátsó oldalára egy meglehetősen fejlett beszéd lenyűgöző. Ezen és ki kell építeni egy korrekciós osztályok alapján minden esetben a funkciók a diagnózis és a más betegségek. Például elég gyakran Down-szindrómás gyermekek szenvednek tárgyalásra, amelyet egy másik oka bonyolítja a fejlődés a beszéd.
Az okok a problémák a fejlesztés beszéd:
- Szerkezeti jellemzői a artikulációs szervek.
- Izomhipotónia.
- Hallási problémák.
- Kis mennyiségű hallási memória.
- Formátlan magasabb mentális funkciók, mint a memória, a figyelem, a képzelet.
- Pedagógiai elhanyagolása vagy a kapacitás hiánya a korai kezdés az osztályok.
Ezek azok a problémák, amelyek az úgynevezett „harc” logopédusok beszéd patológusok. A szülők a „napenergia” gyerekek kell értenünk, hogy a korrekciós intézkedéseket kezdeményezni fogják előbb, annál jobb esélye a gyermek alkalmazkodni az őket körülvevő világot.
Büntetésvégrehajtási munka fejlesztése beszéd Down-szindrómás gyermekek
Az ilyen gyerek elmarad, és az élettani fejlődés, és később kezd a fejed, leülni és felállni. Azonban amikor van egy fizikai aktivitás, a formáció a beszéd is kezd a további fejlődéshez. Ez egy jó ideje, hogy elkezd osztályok. Kezdettől ez jobb, hogy megpróbálja ösztönözni a folyamatban lévő eljárások helyett utólag próbálják átképzését gyermek szokott kommunikálni gesztusok. Azonban ebben az esetben a rendszeres testmozgás nyújthat jelentős segítséget.
Az első lépés az, hogy megértsük, hogy a gyermek ez a tünetegyüttes igényel sokkal több időt a fejlesztés egy készség, mint a nem fogyatékos társaik. Büntetésvégrehajtási munka van osztva több részre, csak biztosítva egyértelmű, hogy a folyamat mehet tovább.
Mit dolgozik patológusok:
- A generációs koncentráció.
- A munka általános pszichomotoros fejlődés.
- iskolai órák ösztönző finom motoros kicsit később jön, miután a fejlesztés kezdeti képességek.
- Összehangolásának javítása mozgásokat.
- Hogy javítsa a hallás beszédészlelés és a szaporodás.
Tekintettel az a diagnózis egy osztályban feltétlenül tartalmazzák az artikulációs gyakorlatok javítására a beszéd készülék elvégzi Logopedic masszázs különböző időtartamát és gyakoriságát árak.
Hogy képződését serkentik a beszéd jó gyakorlatokat, amelyek fejlesztik a motoros készségek és koordináció, így ezek a gyerekek tartanak órákat logoritmiki, a kreativitás. Osztályok kis csoportokban, hogy a gyerekek, hogy megszokja a társadalom és serkentik a beszélgetést. Azonban az órák alakulására összpontosított beszéd legjobb módja egyénileg, ezáltal a gyermek a lehetőséget, hogy vegyenek részt a megfelelő mértékű és odafigyelés neki a legjobban.
Osztályok logopédiai, beszéd patológusok is végbemehet itthon és logopédiai központ, és figyelembe veszi az összes fontos pillanatokat, és különösen a képzésben „különleges” gyerekek:
- Egyéni ütemben, valamint hosszú távú vizsgálatával a készség.
- Felvétele a leckét didaktikai játékok fokozzák beszéd aktivitást.
- A kiválasztás a játék gyakorlatok javítására emlékezet, a figyelem, motoros készségek és hallási memória.
- A munka nyelvtani komponens, a fejlesztési koherens beszéd kommunikációt.
Bízza Down-szindrómás gyermekek nem különböznek a gyors eredményeket. Egy nagy része benne kell tennie, és a szülők, ami a fejlődő környezetben otthon kitöltésével küldetések által kínált pedagógusok és pszichológusok. Emlékeztetni kell arra, hogy a szakértők hangsúlyozzák - minél hamarabb felzárkóztató osztályok kezdődik, annál jobb eredményeket lehet elérni.