Games-utazás senior csoport útra a múlt óra "
Elena Kazantsev
Games-utazás senior csoport "Journey to the Past" órák
Games-utazás az idősebb csoportban
UTAZÁS elmúlt óra
Célok: Megismertetni a gyerekek, hogy a történelem órát; hozza a megértése a célja és feladatai; megszilárdítsa képes kiosztani speciális elemek (alak, méret, alkatrészek, jelek felismerésére anyag tanítani létre az ok-okozati összefüggés van a cél (lásd az idő) és a szerkezet (homok, zseb, stb) .. nem érti, hogy az óra az ember teremt megkönnyítse az életét.
Anyaga: Tárgy képek órát; különböző óráiban.
Ki ez sírunk (körülnéz a gyerekek, úgy néz ki a képernyő mögött.) Igen, ez
Petrezselyem! Mi a baj? Mindig szórakoztat gyermekek, és most sírsz?
Petrezselyem. Az a tény, a kérdés az, hogy szerettem volna menni egy gyermek party ma,
de amíg megy, addigra már véget ért. Néztem kívül, a nap még süt,
Azt hittem, van ideje, elment a játékboltban ... és késő! Azt foglalta össze a napot.
-Várj, petrezselyem, ne sírj. Nézzünk szembe a tényekkel. Miért van a nap csalódást?
Petrezselyem. De nincs óra. És hogy az emberek hogyan használják megmondani az időt? Adj (a Nap.) Nos. Néztem a nap, láttam, hogy ragyog, gondoltam,
hogy van ideje, és bement a boltba ...
-Petrezselyem, petrezselyem, már hallottam. De süt a nap egész nap.
Kérdezzük a gyerekek mit gondolnak, mivel az idő lehet meghatározni a Nap?
(Ha a nap még mindig alacsony reggel, ha a nap nagy nap. Vagy az árnyék.) Igaza van, de az emberek elkezdtek gondolkodni, hogyan lehet pontosabban tudja, az idő és jön a valós napóra.
Petrezselyem. Hű, milyen érdekes! És én azt hittem ...
-Petrezselyem, nem akarsz velünk jönni a múzeumba óra? Látni fogja, mi az óra előtt volt, és elmondom nekik.
Petrezselyem. Természetesen! Gyerünk.
A zene gyerekeknek, hogy a különböző mozgások (testedzés egy perc), és miért jön a múzeumba.
-Ez az elrendezés a napóra. Eleinte az emberek csinálnak maguk után a földön. Ehelyett tsiferblata- van írva a szabadban játszótéri, ahelyett, hogy a rúd-PEG a lövő. A nap megy az égen, és a helyszínen jár az árnyék a kampón.
Mit gondol kényelmes órát? (Nem, ez mindig szaladgálni, és nézd.)
És élvezheti az órát, amikor az zavaros? (A Nap nem lesz, és az árnyék nem fog esni. Az óra nem lesz szükség. Több, mint órák is tapossák vagy eltörhet a csap.)
-Igen, az emberek élvezték az ilyen hosszú órákon át, és találtak egy órát kapunk. Hogyan működnek (begyújtott, és az olaj egy kémcsőben lassan égnek. Szerint a jelöléseket
A kémcsövet az emberek megtanulták, hogy mennyi idő telt el.) Kényelmes ilyen órát (No, akkor esik, és kap egy tüzet.) petrezselyem. Ez nagyszerű, mert a ház lesz a fény és a lámpa nem lesz szükség! (Minden éget, és te, petrezselyem is.) De ha az óra nem esik (Meg kell, hogy mindig tartsa szemmel nem kochilos hogy olajat, add hozzá.) Mi ez a gyertya? Miért van itt?
-Ez - szintén az óra. Mit gondol, hogyan tanultál alatt egy gyertyát? (Ha a gyertya leég, átmentem a nap.)
-És ha egy kis gyertyát, égetett gyorsan. Nézd meg fentről lefelé dolgozzák csíkokra. Mennyi olvasztott viasz csík, így több órán át telt el.
Az ilyen kényelmes óra? (No, meg kell a sok gyertya az utcán nem tudja az időt, mert nem tud viselni egy gyertyát vele, akkor megy ki.) Tehát az emberek feltalálták a homokóra. Hogyan működnek, mik azok kényelmes és kényelmetlen (Ők strewed a homokot, és az emberek megismerjék, mennyi az idő. Ezeket lehet viselni őket az idő, hogy kapcsolja.)
De a homok strewed őket csupán 5 perc, és van ideje, hogy a percet.
(Mivel lehetséges, hogy pontosan az időt. Például, ha van ideje, vagy nem kell szaladgálni a kertben.) Az emberek ezekkel órák nem voltak nagyon kényelmes, és akkor jött egy egyszerű mechanizmus. Fashioned nagy mechanikus óra, lógott őket egy magas tornyot. Óránként ütött az óra, és az emberek tudják, mennyi az idő. Mégis, nézni
túl kényelmetlen. Miért? (Azt nem lehetett látni az összes házakat. Meg kell menni, és mennyi az idő). És mi majd nézni az emberek odajönnek (kopott a kezét, akkor mindig maguknál.)
-De ha egyszer az emberek kezdtek, hogy pontosan tudja, mire van szüksége, hogy keljen fel, és volt egy és ugyanazon időben. Hogy ők találták (ébresztőóra. A gyár, csöng.)
-És ha például egy ember csinál valamit a munkahelyen, és egy óra kell neki valahová menni, mi a teendő? Minden alkalommal, hogy nézd meg az órát? Ő lesz zavart. (Movement
ébresztőóra, betette az óra elé, mondja valaki, hogy ez
-De ez az ember feltalálta az elektronikus óra, amely az elemeket. Megrendelhető abban az időben, amire szüksége van, és megadja a jelet.
Ez egy igazi csoda órán keresztül.
Petrezselyem. Miért érdemes kakas itt? (E szerint is felismerte az időben.)
Hogy is van ez? (Ő kukorékolt reggel ébredt mindenki, és este megszólalt az embereket, hogy lefekszem.)
-Nos, ez a nap minden órájában, és most már vissza a csoportban, és mindegyik fog készíteni egy órát, hogy ő szeretne, de egészen más, új, ami még senki sem találta.
A zene a gyerekek vissza, és elkezd rajzolni.
Célok: a gyerekeket tanítani, hogy navigálni az utolsó órában; fejleszteni a képességét, hogy kapcsolat jöjjön létre a sokszínűség munkaórát és hogy szükség van rájuk.
Anyaga: Tárgy képek órát; különböző óráiban.
Znayka küldött nekünk egy levelet és egy csomagot. Majd olvasni a levelet. Itt a rejtély van írva. Meg kell kitalálni egy rejtvényt, akkor azt látjuk, otgadku.
Nem alszunk egy nap,
Mi nem aludni az éjszakát,
-Ez így van, ez az óráját. Lásd Znayka ábrázolt órájára, és elküldte nekünk.
Hallgassuk meg az órában, akkor hívnak minket egy útra.
Ma beszélünk órák. Nagyon gyakran azt mondják: „Vége marad
jávorszarvasok 5 perc „-, és nézd meg az órát. Vagy: „Tíz órakor megyünk testedzés
foglalkozás. " És ha nem lett volna az óra, az emberek tudják, mikor felkel, amikor a reggeli, hogy mikor megy dolgozni? Azt emlékeztetni fogja mondókák, és megpróbálja kitalálni, hogy ki van szerepét játssza óra:
Peter, Peter, kakas -
Peter korán kel,
Baba aludni nem ad!
-Réges-régen, az emberek megtanulták, míg él az óra. Ez az óra nagyon fontos, hogy menjen át az udvaron, csapkodó szárnyakkal és a repülő a kerítésen kiabálva: „Ku-ka-re-ku” De lehetséges az, hogy a kakas ének határozza meg a pontos időt? És hogy van-e mindig a kakas mindenhol? (A pontos időt nem ismeri fel a kakasokat. Cockerel kaphat a beteg.
Ő is kiabálni idő előtt).
-Ez így van, mert a kakas ének nehéz meghatározni a pontos időt, hogy ő esett a sügér és sírni idő előtt, akkor kell venni egy róka. És ha kakast aludt, ébredés V Mik az első órajel kitalált emberek? (. Napóra Ezek nagyon egyszerű: Rajzolj egy kört, tedd a botot a közepén, jegyzet számok, az árnyék esik, így tudjuk, hogy hány óra van.).
-Jobb. A férfi észrevette, hogy a reggeli nap a tulajdonhoz való jog, vecherom- bal és délután, éppen a házat. És azt mondta, hogy ha a Nap mögött, az árnyék mindig elöl, ha a nap igaza van, akkor az árnyék a bal oldalon. Mindannyian nézte. És az emberek azt gondolták, hogy, hogy egy napóra nem. (Ő képeit mutatja napsütéses órák.) De hogy egy napóra férfi nem mindig. Miért? (Az óra működik, csak a napsütés. A ház nem prinesosh. Éjjel és nem működnek este).
- A férfi kezdett gondolkodni, és felér egy víz óra. A magas és keskeny üvegedény egy lyuk alján a víz öntött. Cseppen a víz folyik ki a lyukat. Ez egyre kevésbé. De az óra nem volt kényelmes - minden alkalommal szükséges hozzá vizet. (Azt mutatja képek a vízóra.) Ekkor a férfi létrehozott egy homokóra.
Mivel a gyerekek nem ismerik a homokóra, a velük kapcsolatos intézkedéseket.
-A kényelmetlen homokóra? (Ami tart egy pár percig.) Ez igaz.
Elfelejtik fordulni, és nem tudja vigye magával, a zsebében, akkor nem tesz a falra, ne tegye le, és hagyja őket néhány percig: 3,5,10. Ha azok kényelmesen használható (a medencében, egészségügyi központ. Amikor anyám elment az eljárást, volt egy homokóra).
-Ez hosszú időt vett igénybe, amíg egy férfi lépett ki a óraszerkezet. Én meg egy rugós, fonott, hogy nem forog, csatolja a fogaskerék. Úgy kapaszkodott minden egyes kerék, és áthelyezi a második kerék mozog a nyíl, a nyilak az órát és a percet.
Mechanikus órák kell kezdeni minden nap. Az emberek elfelejtik, hogy egy órát, állnak. És mi órát nem kell elindítani? (E).
- Ez így van, megkönnyíti a személy, hogy hozzon létre egy elektronikus óra, akkumulátorral működtethető. Ezek nem szeszélyes, azok minden nap, nem kell kezdeni. A digitális óra izzó csak számokat, nem kell számítani a percek és órák. Célszerű használni egy ilyen órát? Mit gondol, ha egy személy használ egy órát fut a villamos? (Láttad az órát az állomáson? Ezeket fel lehet használni a szabadban, akár a metrón).
- Íme néhány bonyolult módon telt el az órát, hogy láttuk őket, így amit látunk most. És mindez megtörtént személy. Nézd, milyen szép óra feltalált felnőttek (bemutató különféle órák, órák különböző formájú). A férfi vigyázott a megjelenése az órát, hogy kérjük az embereket. Itt van, hogyan kell változtatni egy ember nézni, s megmutatta, készség, a kreativitás munka
gondoskodott arról, hogy minden tetszett. És talán néhányan, mint egy felnőtt, hogy új, sokkal érdekesebb nézni.
Pedagógus adja a feladat: gondolkodni, hogy hogyan tudják változtatni az órát a jövőben. Ez a tevékenység két részből áll: az első lecke a múlt tartsa az órát, és zatem- modern órák.
Abstract-utazás játékok az előkészítő csoport „Korocha alma-edge” Összefoglaló szervezett oktatási tevékenységeket az előkészítő csoport. Game tour "rövid - alma él" [/ i] Mentor.
Áttekintés a játék-utazás „utazás a gnómok Áttekintés játék-utazás” utazás a törpék. " Oktatási intézmény: Mado CRR óvoda №24 «Smile» Szervezők: T. Belyaeva
Áttekintés a játék-Travel „utazási utcáin a falu,” Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény „Óvoda Általános fejlődő fajok №2«TAVASZ»Áttekintés játék utazás.
Áttekintés GCD „Eredeti” óránál idősebb gyermekek csoportja DOW célja GCD: bevezetni a gyerekeket a vezető óvodáskortól a történelem és az oka a több órányi eszköz, az első fajta.
Kivonat tájékoztató órák „Utazás az ország” órák (felkészítés iskolai csoportok) összefoglaló tájékoztató ülések Tárgy: „Utazás az ország óra” (előkészítő csoport iskolai) Cél: Fejleszteni a kognitív kutatás.