Olvassa el az online tutorial a blokk „pszicho-pedagógiai diagnosztika személy tanítás
10. Az Ön csapattagok, akik szakmai segítséget, és hogy vannak-e a tanárok, amit nyújtanak segítséget.
11. Mennyi időt töltött a felkészülés az egyik lecke (átlagosan).
12. Az utolsó alkalommal, amikor dolgozik:
- kidolgozza az új program;
- fejlesztés egy új módszert;
- írásban cikkek, oktatóanyagok forgatókönyvet;
- a fejlődő vizuális segédanyagok;
13. tanulságai kollégái akivel szeretne részt venni.
14. Amennyiben mit és kivel szeretne tanulni (az úton).
15. Milyen ismeretekkel rendelkeznek kihagy.
16. Milyen témák az iskolában a tudományos és módszertani szeminárium javasolna a vita.
17. Milyen kísérleti munka szeretne végre együtt a diákok.
. A technikát nem lehet használni a hatósági ellenőrzés - a tanárok értékelésére minősítésre, személyzeti ügyek, stb ...
A hatékony működés a tanár azonosítja a következő tulajdonságokkal rendelkezik:
1. Elfogadás az egyes tanulók, az elismerés és tisztelem őt, mint egy ember.
2. Biztonságosan pszicho-érzelmi állapot, nyugalom és a bizalom.
3. Pozitív önkép.
4. A tanuló-orientált képzés, a rugalmasság, a spontaneitás viselkedését.
Az elméleti alapja a tanítási módszerek Ukhtomskii a domináns, munkák VASuhomlinskogo lelkileg orientált pszichológia TA Florenskaya „énkép” R. Burns, megközelítések W. James Maslow, Carl Rogers , T. Gordon.
A módszer a „pszichológiai portré a tanár” segít, hogy a pszichológiai okok miatt a szakmai nehézségek a tanár előtt nyilvánvalóvá vált, hogy a diákok és a kollégák, és a döntés - „megváltoztatni”, „munkahelyet”, vagy „hagyja azt, hogy.” Ez a technika lehet a munka kezdetén a tanár. Folytatása a tanár is részt vesz a képzés szakmai és személyes növekedés.
Útmutató a tanár
Tisztelt Kolléga! Ez a teszt segít kap egy leírást az ő stílusa a tanítás, és figyelni, hogy bizonyos funkciókat az idegrendszert. A három lehetséges választ fog választani, amelyik a legjobban tükrözi a gondolatokat, érzéseket, reakciókat, és jelölje meg a megfelelő mezőbe.
1. Az oktatás a gyermekek sokkal fontosabb minden
a) körülveszi a gyermek meleg és gondozás;
b) lefektetni tisztelet a vének;
c) fejleszteni a gyermek bizonyos attitűdök és készségek.
2. Ha valaki megzavar az osztályban, nem tudom vezetni a leckét
c) a helyzettől függően vagy hangulat.
3. Ha a tanuló az osztályban be a tényeket, amelyek ismeretlenek számomra, úgy érzem,
4. Ha az osztály nem hozott annak érdekében,
a) a reakcióm a helyzettől függ;
b) Nem figyel rá;
c) Nem tudom kezdeni a leckét.
5. A konfliktusok másokkal, bűntudatom irányuló
b) a helyzettől függően;
6. A legfontosabb számomra
a) a kapcsolat a diákok;
b) az arány munkatársaival;
c) nehéz válaszolni.
7. Néhány diák, hogy nekem egy unalmas, ami nehéz elrejteni
c) soha nem okoz.
8. Az e idegen lecke
a) inspirál;
b) nincs hatással a munkámat;
c) kopogtat rám.
9. tartom én feladatom, hogy egy pont, ha a gyermek elromlott nyilvános helyen
a) a helyzettől függően;
10. Saját iskolai évfolyamok függtek igyekezetem, és nem a hangulat a tanárok
11. Abban az időben a változást, én inkább a chat
c) jobb egyedül lenni.
12 Én szinte mindig menni az osztályba jókedvűen
13. Van a tulajdonságokat, melyek vagyok jobb másoknak
14. Inkább dolgozni felügyelete alatt, aki
a) lehetőséget kínál a kreativitás