Kora gyermekkori fejlődés - hamarosan iskolába
A fő kérdés, amelyben a szülők nem látják VÁLASZ.
Nem, hogyan lehet a gyermek erős és okos.
És egészséges.
Ez egy oldalsó kérdés.
A fő kérdés:
Mi köze ezeknek a gyerekeknek, amikor hét éves?
Megfogalmazzuk a probléma maga.
Az út az élet kell egy tűzokádó sárkány - iskola.
Aranyos sárkány, a, szokásos sárkány.
Ő földre a mindannyiunk, így a memóriában a jó és a rossz. De nagyon kevés ember képes lesz azt mondani, hogy az iskola - egy hely, amely egyszerre támogatja az érdeklődés, hogy megtanulják, a vágy, hogy tanuljanak. Ritka esetekben ez a vágy társult tanár-rajongók, akik az iskolából általában végül túlélte. De leginkább Study - volt a „hallgató adósság.” Ez a gondolat mély nyomot hagytak az agyunkban. És ez csodálatos! De ahhoz, hogy fenntartsák a kreatív elv ember, sajnos, nem lehet.
Nyilvánvaló, hogy minél több gyerek jön iskolába, annál nagyobb a „kezdeti sebesség” - nevezzük úgy, az iskola lesz traumatikus fékezés. Ez szinte az élet úgy van kialakítva, hogy a gyermek legjobb semmit sem csinálni tanítani neki az iskolában nem volt unalmas, és hogy nem rontja a kapcsolatokat társaik. Igyekszem nem kap végzett el, és ne vidd túlzásba.
Gyakorlatilag ez a legelőnyösebb, hogy legyen okos, hogy az elsők között a diákok az osztályban, de jobb lenne, ha nem elsősorban látszanak. Azaz, általában meg kell gondolni, hogyan nézne ki a gyermek, mint a többi diák! Annak ellenére, hogy ez általában elfogadhatatlan téma, és mi kell által elfoglalt csak egy probléma: annak eldöntése, hogyan valósítható meg képességeit. Ez összehasonlítani a gyermek csak önmagával.
Ismét megfogalmazom én problémám: szeretnék meghatározni a problémát, és írjon egy rövid regénye, „Mi a teendő?”.
Van egy ideális választás. Mit tennél, ha meg kell emelni a fiát egy lakatlan szigetre, vagy a Holdon? Nincs iskola, peer kapcsolatok nem kell figyelembe venni.
Fejleszteni a képességét, hogy nem gondolt arra, hogy öt vagy hét évig lehet bizonyos szakaszában. Csak egy kor, akikkel meg kell venni: az Amerikai Doman, hét és fél év, amikor az agy növekedése megáll, észlelési sebesség élesen, tízszer esik.
Hogyan fogja tanítani a gyermeket egy lakatlan szigetre?
Itt és tanulni. Ez az első esettanulmány.
Van elég pénz és megengedheti magának, hogy meghívja haza magántanár minden tantárgyban, feltételezve, hogy az évek során, meg kell készítenie a gyermeket egy drága magániskolába, ahol a pénz jön egy érdekes tanulmány, és ez különösen híres a magániskolák Moszkva. Ez az iskola nem, de még - ez a második lehetőség tanulmány.
Ön egyetért azzal, hogy a gyermek azonnal megteszi a második vagy harmadik osztályban, és tovább tanul előre két vagy három osztály, vagy a kísérleti nyugati iskolák, ő tette, hogy elromlik az osztály egyik tárgya leggyakrabban a matematika, úgyhogy gyermek készít egyedi programot. EZT harmadik lehetőség tanulmány. És ez egy igazi lehetőség. Jobb lenne, úgy, hogy a gyermek már magas szinten a sport, akkor könnyebb lesz kommunikálni osztálytársak, aki néhány évvel idősebb. Továbbá ez a lehetőség - az összes tehetetlenségi iskolánk - a tanárok is érthető. És a gyermek, aki tíz év telt el az összes középiskolai matematika, talán nem fogja megoldani, hogy primitív negyedik osztályos feladatokat.
Negyedik lehetőség tanulmány. A gyermek megtanulja kifejlesztett ő éve, de akkor tárgyalni az előzetes megállapodás nélkül vagy elindíthat egy gyermek az iskolába nem több, mint kétszer egy héten a sorrendben. így ő nem fog unatkozni, de szerepel az osztályban, gyermekekkel való kapcsolattartásra a maga korában, és szabad nap, akkor egy nagyobb specialitás - a zene, a sport, a művészet.
Több, a harmadik és a negyedik lehetőség - mi beszélünk? Az a tény, hogy az átfogó fejlesztése a gyermek az iskolában semmi köze. Gondolok hangosan - még csak nem terjed ki, és lehet tenni a hangsúlyt a matematika a korai években, úgy, hogy az elme a gyermek fejlesztése és bevezetése, hanem hagyja néhány elem, hogy szinte nem érintette, és a gyermek észre, hogy egyes tárgyak az iskolába tanulni valamit. Ez egy kicsit mesterséges változat, és az Ön és a mi saját, de ez mentheti meg a konfliktusokat.
Ötödik változata. Ön elküldi a gyermek „kettős AR” (pp „korai fejlesztés”) az iskolában négy, öt, hat éve. Ez lehet tekinteni, mint az egyik lehetőséget. Ebben az évben, én is találtam egy olyan iskola, ahol a négy fiú beleegyezett, hogy az első osztály egy vagy két alkalommal egy héten, de nagyon vakarta a fejét, úgy döntöttünk, hogy várjon még egy évet. Mégis, még egy nagyon erős a gyermeket az első osztályú lesz fáradt (a hivatalos, a csend e az asztalon szomszédok tekintenek rá, mint egy csecsemő, stb) négy év alatt. Hat lehetőség. A gyermek iskolába megy anélkül részt előadások. Tehát az iskolás gyerekek a látómező Zajcev. Én magam most gondol, hogy én nem teljesen megfosztaná a gyermek az iskolai környezet - ez a jelentős tömeget. Mindenesetre az a legjobb, hogy felderül a dolgokat tanárok és nem hagyni, hogy az okos gyerek kapcsolatot a tankönyv (vagy a számítógép).
Hetedik megvalósítás. Elsajátította a falu alsó Bor Gorkij régióban. Óvoda által készített program Zaitseva, teljesen kialakított első osztályú általános iskola, amely szerint speciális komplex program meg van írva.
Nyolcadik kiviteli alak. City. Ami nekem úgy tűnik, tökéletes. Létrehozása Microschool öt vagy hat diák, oktató tanárok és a szülők, valamint a tanítás folyik a maximális, azaz van tanulmány, nem fut terveket, és a többletet a Nemzeti Oktatási Minisztérium. Opció lehet ideiglenes labilis. Nem kizárt, hogy miután az első négy vagy öt év teljes tandíjat, amikor a gyerekek leült a székre mellett a saját fajtáját, akkor növekszik elég erős ahhoz, hogy lehet engedni a teljes oktatási középiskolában. Ez a lehetőség nagymértékben kompatibilis zenei leckéket és festés. Egy kis csoport, akkor bérel egy dedikált sport edző, nem pedig a szokásos testnevelő tanár. Ahhoz, hogy egy ilyen csoport nem kell várni a hét évet. Készítsen ma. Legyen ez egy prototípus a jövőben Microschool - a közös képzés a gyermek a barátok. Ez időt vesz igénybe, hogy a gyerekek megszokták egymást, hogy mindenki megtalálja a szülők, akik ossza meg elképzeléseit. És az egyik néhány előnye az iskolás gyerekek is megtanulják, hogy viselkedjenek kollektive- megszűnik jelentős. További jó nem lenne jó szomszédoknak, hogy nastuchat A kerületi tanács.
Nem végeztem ezt a cikket. Ez alapvetően nyitott. Úgy gondolom, hogy a jogot, hogy keresni hasonló gondolkodású emberek, akikkel lehet végrehajtani az ötleteket a korai fejlesztés az iskolás korú gyermekek ismerték egymást, és ők boldogan lenne megtanulni együtt (lásd. Variant nyolc).