„Örülök, hogy el tudja olvasni a” Project
Projekt nézet. kognitív - Research.
Időtartam. 31,03-11,04
A könyv bemutatja a gyermek a legnehezebb az életemben - a világ az emberi érzelmek, örömeit és szenvedéseit, a kapcsolatok, vagyis gondolatok és cselekvések a karakterek. A könyv arra tanít minket, hogy belenézzen az emberi, látni és megérteni, hogy oktassák az emberiség önmagát.
A gyermek szíve memóriát. Nem érezni a gyermek sem maradhat közömbös, hogy a problémák a század - az etikai, környezeti, gazdasági.
felnőtt feladat - megnyit egy gyermek egy csoda, hogy hozza a könyvet, az öröm, mely merítés olvasás. Az olvasó kezdődik korábban. mi a gyermek megtanul olvasni. Az a képesség, hogy össze szótagok és szavak - az elején képes olvasni. és az olvasás, mint a forrása a lelki gazdagodás - valami mást.
Különösen fontos a gondos kiválasztása könyvek gyermekek olvasási határozza meg az a tény, hogy ez elkerülhetetlenül hatással lesz az irodalmi a gyermek fejlődését, kialakulását az irodalmi élmény fontos szakaszát - az iskola előtti gyerek, nevelt viszony a könyvet. érdeklődés és szeretet, vagy közömbösség.
A projekt résztvevői. tanárok, gyermekek és szülők
Az oktatási területen. „Kommunikáció”. "Reading fikció." „Művészi kreativitás”. "Trud".
Cél. felhívni magára a figyelmet, a fejlesztési kognitív, érzelmi és kreatív tevékenység óvodáskorú gyermekek olvasási folyamatot.
1. bevezetni a gyerekeket a magas művészi irodalom érdeklődést a könyvek és a gyermekek olvasás;
2. fejlessze kognitív, érzelmi és kreatív tevékenység megkezdése során óvodáskorú gyermekek irodalom;
3. Bővíteni a látókörét a gyerekek, gazdagítják és erősítik szójegyzék (borító, borító, illusztráció, tipográfia, betűtípus, kézirat, pergament, papirusz, fakéreg, enciklopédia, szótár, stb ...);
4. Fejleszteni a kreatív képességeit gyermekek bevonja őket a tervezés az könyvkuckó, kiállítások létrehozását, kéziratok - házi;
5. csepegtetni a gyermekek készségeinek együttműködve társaik és a felnőttek a folyamat a közös tevékenység.
Tervezett eredmény. kialakulását gyermekeknél az érdeklődés a szakirodalom, folyóiratok; képes használni a könyvtár alap; tiszteletben tartva a könyv - a tudás forrása; megértése fontos a könyvek az emberi élet; kapnak pozitív érzelmi válasz a kommunikáció a könyvet; gyermeknevelés önbecsülés és büszkeség munkáját; nyelv gyermekek fejlődését a folyamat a könyvek előállításához.
Probléma. „Azt akarom, hogy mindent tudni a könyvet.”
.Cél. a kognitív, kreatív képességek a gyermekek a feloldásának folyamata speciálisan szimulált szituációban.
1. Dolgozzon keresés és kognitív tevékenysége a gyermekek:
- képes meghatározni a feladatokat alapján a probléma;
- A képesség terv szakaszában tetteikért, vitatkozni általuk választott
- találni különböző módon megoldani a problémás helyzeteket.
2. fejleszteni a képességét, hogy hozzon létre egy terméket fogant.
3. A szintjének javítása felhalmozott ismeretek:
- megtalálni a megfelelő anyagot (a könyvtárban, otthon, stb ...);
- ösztönözze a gyermekek írásban (esszék, történetek, versek a könyv);
- fejleszteni a művészi ízlés és készségek kialakítása (támogató kártyák, könyvjelzők).
4. aktiválni.
5. A támogatás a gyermekek érdeklődését a tevékenységek társaik, idézik a versenyszellem.
6. Foster tekintetben a könyvek és a természet.
1. Interjúk gyerekek
„Hol volt a modern könyv”;
„Mi van a könyv.”
2. Kirándulások a könyvtár,
"Library", "könyvesbolt"
4. Gyakorlati:
„Majd repülni egy könyv”, „könyv gyártására”
5. Kiállítás könyvek
Az interakció a család.
1. Segítség a szülők megtalálják a megfelelő információt.
2. Közös versírás, novella
3. előállítás és támogatást túrák.
4. Gyártási könyvek - a termék gyermekek tevékenységét.
1. "Tartsd meg a könyvet!" (Making a könyvjelző);
2. A könyvek - csecsemők
Hosszú távú kreatív projekt a fiatalabb csoport, a „Jó, hogy egészséges legyen!” A hosszú távú kreatív projekt első fiatalabb csoport „szép egészséges!” Tanár: Popova Svetlana Vasilevna cps gyermekeknek.
Áttekintés integrált osztályok FEMP az idősebb csoport, „Milyen jó, hogy képes kötni” típusai gyermekek tevékenysége: Games, produktív, kommunikatív, kognitív kutatás, az észlelés az irodalom.
Összefoglaló a közös tevékenységek gyerekekkel óvodáskortól „Milyen jó, hogy képes legyen a barátok,” Összefoglaló a közös tevékenységek gyerekekkel óvodáskortól „Milyen jó, hogy képes legyen a barátok,” integráció kognitív fejlődés.
A projekt „A jobb vagy rosszabb, hogy a város épül egy szigeten?” Végrehajtás időtartama 7 nap. Termék: Diavetítés „A város a szigeteken.” Előadás - A bemutató egy diavetítés. Célkitűzés: A szükséges feltételek megteremtése a formáció.
A projekt az óvodában a vezető csoport „mi a jó” aktualitása: Tárgy óvodás kölcsönhatásba lépnek egymással és a felnőttek ma nagyon sürgős. Ez annak a ténynek köszönhető.