Tanulmány a második változás jó vagy rossz
Természetesen azonnal felmerül a kérdés: hogy tanulmányozza a második műszak - ez jó vagy rossz? egyszerű a válasz nehéz. Végtére is, itt megtalálja a feltétlen pluszok és mínuszok.
„Profik” képzés a második műszak
Először is, nem több korai emelkedik! Amikor órák kezdődik csak ebéd után, akkor annak szükségességét, hogy korán kelni, persze, felesleges. Egyrészt, ez egy nagy plusz. De azzal a feltétellel, hogy a biológiai módban van egy „bagoly”, hogy az a személy, aki nem tud lefeküdni és felébredni korán csúcsteljesítmény tőle a második felében a nap. Ha a „pacsirta”, ez a „plusz” akkor automatikusan átváltozik egy „mínusz”, mint pacsirta nem marad későn és korán kelni, az első napsugarak, így nem kell sokat aludni reggel. És ők is aktív a reggel, de ebéd után válnak letargikus és álmos.
Másodszor, van még bőven idő, mielőtt iskolába órát, hogy befejezze az estét a tanulatlan tanulságok ismételje valamilyen anyagot, lassan gyülekeznek.
„Hátrányok” a tanulás második műszak
Most a „mínusz” az átmenet a második műszak. Ők is egy pár. Először is, ez zazdelenny a része a nap: úgy tűnik, hogy az idő és az osztály előtt, és azt követően még sok más, de valójában - nem volt ideje. Ez történik, természetesen, a képtelenség, hogy alkalmazkodni tudjanak az új életformához, és ezzel összefüggésben, hogy lehetetlen, hogy megfelelően kezelni az idejét. Segítség egy ilyen helyzetben minden bizonnyal ütemezni. Igen, igen, ez a leginkább szokásos menetrend házimunkát. Nem feltétlenül részletesen az óra jel, hogy minden az én akciók, akkor csak meg kell, hogy egy listát, hogy mit kell elvégezni kötelező. Ahhoz, hogy ez több móka, akkor dolgozzon magad ebben a témában térképen séma, vagy akár képregények, ragaszkodni hozzá fényes papír matricák ezekkel a szavakkal, hogy jegyzeteket marker, és felér egy sokkal mindenféle szórakoztató dolgokat. A lényeg az, hogy ez a módszer nagyon jól működik, és megtanulják kezelni az időt, használja azt a lehető leghatékonyabban.
Így tanul a második műszak - ez nem egy mondat, ez csak egy változás a foglalkoztatási rendszert. És bármilyen változás az életedben, akkor nem történhet zökkenőmentesen. Az ember lehet és kell alkalmazkodni bármilyen kedvezőtlen körülmények között, ami segít neki az akaraterő és a türelem. És hozd „hátránya” a második műszak egy biztonságos szintre teljesen valós, akkor csak egy kis erőfeszítés.
Már ebben az évben, a második műszak. Nem tetszik különösebben. Egy évvel korábban ez volt a második műszak. Egy rémálom volt. Megyek angol. Volt, hogy ott a reggel, majd gyors hazatérést és futtatható sebességgel az iskolában. Nem igazán van ideje reggel. Jöttem haza az iskolából, mint egy facsart citromlé. Lessons nem akar csinálni, de ez szükséges. Az egyetlen csendes nap volt - ezek a napok, amelyeken nem volt angol. Lehet felkelni a szokásos időben (én egy korai madár), és ahelyett, hogy felgyorsult az angol, hogy a többi házi hogy nem volt ideje az esti órákban. És mivel én általában valamit, de befejezetlen maradt. Hátrányok több mint profik. Nem tudom, hogyan fog az idén.
Helló Van egy nagy kérés, hogy segítsen, hogy tegyen nyilatkozatot a nevét az iskola igazgatója úgy, hogy a gyerekek nem tanulnak a második műszak. Köszönöm)
Korábban munka iskolánkban épült oly módon, hogy a második műszak kellett tanulni csak a harmadik osztályos (class 1 vagy 2) .Minden Átmentem és semmi borzalmas nem vizhu.Deti kezdett tanulni valahol 11-45 és végül mintegy 16 -00.V ezúttal az iskola volt csendes és nyugodt, és változtatni a teljes gyermekeknek ingyenes, az egész folyosó a saját rasporyazhenii.V ebben az évben már ismét 3 klass.Uzhe hangulat a második műszak, de van egy új igazgató, még egy iroda, és nem a második műszak!
Azt szeretnék, hogy egy arany közép, és reggel, hogy ne a korai (8:00 az osztályban, több „felébred”), és a délutáni órákra is terméketlen. És kezdeni osztályok 09:00! És nem 2 műszakban. Sokkal később, akkor véget ér.
A második évben a tanulás, a második műszak. A reggel zeneiskolában. És ott, és nem annyira nyüzsgést, amelyből a fáradtság, mint kemény munka. Igen, nehéz megszervezni az esti házi feladatot, iskola után, szeretnék pihenni egy kicsit, de az idő rövid. De még ennél is problémás a szervezet által a képzési tevékenységek. Gyakran kérdezik ma a holnapért, amely előírja, ismételt ismétlés. Ezért kérte, hogy előre egy pár nap, vagy megtanulni egy verset nem a holnapi leckét, és miután az egyik, vagy a hétvégén. Néha (gyakran) a benyomást kelti, hogy a kifejezetten fel a diákok a helyzetet „de van türelme”, azaz őszintén barátságtalan. Bocsánat. De volt a második műszak szeretjük tovább.
A kérdés az oktatás a diákok a második műszak (14,00-20,00) Harkovban iskola zárva. Igaz még mindig vannak iskolák, köztük a miénk, ahol a gyerekek megtanulják az úgynevezett „podsmenke”, azaz 11,00-17,00 (18.00). Ez általában a diákok 3, 4, 6 osztály. Most mindent elkövetnek, hogy lenne Harkovban iskolákban megússza osztályok még podsmenke.
Iskolánkban kérdése tanulás második műszak mindig élesen! Most mi iskolai osztályok 8-44 tanulni podsmenke.
Valóban, vannak pozitív és negatív ilyen képzés.
Mindkét szülő és a tanár ebben a kérdésben elég poláris nézeteit.
Mivel a fő eredménye negatív érv tanár következő:
• a gyermekek gumiabroncs és 14,00 (azaz 3 podsmenki Lessons) rosszul elsajátította az anyagot;
Van még egy negatív érv, hogy a tanár:
• ellentmondás orvosi munkavállaló munkaidő (9,00-16,00, hogy dolgoznak a menetrend klinikák) és az iskolai menetrend (8,30-18,00);
• este, mint reggel, a gyerekek kis időt jó házi;
• nincs lehetőség, hogy végezzen a tanórán kívüli tevékenységek
• és természetesen a nagy „ablak” a menetrend
Ebben az esetben a tanárok egyetértenek a pozitív aspektusait ilyen ütemezés szerint:
• gyakorlatilag késedelem a tanulságokat;
• A gyermekek kevesebb beteg, feleslegesen. A podsmenke kevesebb gyermek az iskolában;
• lehetőség van, hogy menjen a „szekrény” rendszer „cool”, azaz Minden gyerek órák egy légtér, a gyerekek nem „vándorolnak” az iskolában, és ennek eredményeként kevesebb sérülés és a veszteség a dolgokat. A gyerekek több időt, hogy felkészüljenek a következő leckét, és pihenni a szünetekben.
A szülők (én osztály) is, nem értékelik az értékelést a tanulmányi módjától:
De beszél a szülők először be kell jobb azt mondani, hogy nem illik rájuk:
A fő hátránya a szempontból a szülők. a következők:
• esti veszélyes haza eredményeként van egy probléma megfelel a gyerekek iskola után, ez nem mindig lehetséges, mert a munkaidő szülők;
• A gyermekek kis időt a megfelelő pihenés;
• A gyermekek kis időt jó házi;
• A gyerekeknek meg kell „dobni” osztályok köreiben és szakaszok, mint nem egyeztethető össze a munka menetrendjét;
• reggel, a gyermekek gyakran egyedül maradt otthon, és iskolába magukat, és ezért nem tud enni, rossz közeli lakás, hagyja engedélyezve készülékek, stb De furcsa módon, sok szülő volt elégedett podsmennke mert:
• gyermek kap elég alvás, különösen télen, amikor nehéz korán kelni.
• A gyermekek kevesebb beteg, mert kevesebb gyermek az iskolában;
• alacsonyabb előfordulási sérülések és tárgyak;
• lehetőség van, hogy menjen a „szekrény” rendszer „cool”, azaz gyerekek minden órákat tartanak ugyanabban a szobában. a gyerekek nem „vándorolnak” az iskolában.
Nyilvánvaló, hogy szinte az összes pluses és minuses szüleiktől, és más tanárok is egybeesett.