pszichológiai támogatás
Pszichológiai gyermekfelügyeletet fejlődési fogyatékkal élő nem korlátozódhat a tanácsadó és pszicho-korrekció foglalkozások.
Úgy véljük, pszichológiai támogatást gyermekek fejlődési rendellenességek, mint tevékenység, a pszichológus, amelynek célja egy integrált rendszer klinikai, pszichológiai, pszicho-pedagógiai és pszichoterápiás elősegítő környezet sikeres alkalmazkodás, a rehabilitáció és a személyes növekedés a társadalomban (iskola, család, egészségügyi létesítmények és így tovább. ).
Karbantartás - ez mindig elhúzódó, dinamikus folyamat, az integrált aktivitása egy pszichológus, amely magában foglalja az öt, egymással összefüggő részből áll:
• rendszeres ellenőrzése klinikai pszichológiai és pszicho-pedagógiai állapot a gyermek a dinamikája a mentális fejlődést;
• szisztematikus pszichológiai ellátás gyermekek fejlődési fogyatékkal élő formájában tanácsadás, pszicho-korrekció, a pszichológiai támogatás;
• rendszeres pszichológiai támogatást a szülők a gyermekek és serdülők fejlődési problémákat;
• szervezése a gyermek képes élni fejlődési fogyatékkal élő, a társadalom, tekintettel a mentális és fizikai képességeinek;
Követési pszichológiai állapot meglehetősen időigényes folyamat, amely szoros együttműködést igényel az összes érintett szakemberek a gyermek életében. Szakemberek körében, kísérő gyerekek mentális retardáció, legyen: a pszichológus feladata a folyamat pszichológiai támogatást, tanár, terapeuta, pszichiáter vagy neurológus.
Meg kell kiosztani főbb lépéseit a folyamat lelki támogatást.
Az előkészítő szakasz a következő feladatokat látja el:
1), hogy kapcsolatba léphessenek az összes felet, hogy támogassák a gyermeket;
2) meghatározzuk a munka mennyiségét és a karbantartási folyamatot szekvenciát;
3) elkészítése a szükséges dokumentáció;
4) összeállításáról munkaprogramot.
A pszichológus ügyeiben más szakemberek elmagyarázni nekik a célból, pszichológiai támogatást, hogy beszéljünk a tényleges és a potenciális szintje a gyermek fejlődésére. Ezen kívül ebben a szakaszban, a pszichológus tisztázza diagnózis formájában a CRA információt kap kezelést, a gyermek tanulási, kérve a kollégák, hogy kifejtsék véleményüket a gyerek. Átvétele a kiegészítő információk az fontos, hogy ne csak a pszichológus. Az előkészítő szakaszban, az orvosok és a tanárok, a kapcsolatot egy pszichológussal, és megússza hasznos információkat, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy pontosabb képet a természet a diagnózis és a klinikai tünetek a mentális retardáció.
Tájékoztató fázis a következő feladatokat látja el:
1), hogy kapcsolatba léphessenek a szülők és rokonok a gyermek;
2), hogy kapcsolatba léphessenek a csoport, a gyermek nem tud megjelenni, és ha a gyermek támogatása belül zajlik az iskola, óvoda, a tanár vagy tanárok;
3) hogy megismertesse a szakemberek az eredmények pszichológiai vizsgálat;
4) egy közös beszélgetés a tanárok és más szakemberek a funkciók szellemi fejlődését a gyermek.
A tervezési fázis:
1) létrehozását az egyes programok támogatják a gyermeket;
2) A program elfogadását minden dolgozó szakemberek a gyermek.
Hangsúlyozni kell, hogy a készítmény a támogatási programok csak akkor lehetséges, miután egy alapos klinikai és pszichológiai és pszicho-pedagógiai vizsgálat a gyermek.
Megvalósítási szakasz az egyéni program tartalmazza a következő feladatokat látja el:
1) nyújtott megfelelő segítséget a szülőknek és a gyermek nevelők szükséges feltételek megteremtésével gyermek fejlődési késések a teljes egészséges élet és sikeres elsajátításának oktatási programok tekintettel a mentális és fizikai képességeinek;
2) rendelkezése a szükséges pszichológiai segítséget a gyermek szülei, rokonai és barátai, hogy összehangolják azokat az interperszonális kapcsolatok, optimalizálása az oktatási folyamat;
3) A tudományos és oktatási és tanácsadói feladatokat pedagógusok, oktatók patológus, logopédusok, tanárok és más szakemberek a gyermekkel.
A végső szakaszban tartalmazza a közös beszélgetést a szakemberek a munka hatékonysága és ajánlások jövőbeni tevékenysége a gyermek (további rehabilitációs képzés, továbbképzés a javító, illetve egyéb tantermi iskolai szakmai pályaorientációs, illetve szakképzésben részesül, stb.)
• Másodszor, integratív technológia, amelynek a magja - a feltételek megteremtése a hasznosítás és az önfejlesztés, a család és az egyén eredményeként a hatékony végrehajtása az egyén vagy a család, hogy alapvető funkcióit;
• Harmadszor, a folyamat egy speciális fajtája, egzisztenciális közötti kapcsolatok kísérő és azok, akik segítségre szorulnak.