pedagógiai próza
Hol és hogyan kell eltűnni háromágyas
Keresés Direction 4
A referencia jelek 29
Legyőzése tehetetlenségi 52
Elméleti összefüggések 56
Ne mint mi, nem velünk, csináld jobban 58
97 lap Munka INTERCONTROL
Lemezek nyitott számviteli ismeretek 113
haladás képernyők 118
Az új naptár időszakban 119
pedagógiai próza
A fő irány 128
Oktatása - nevelése 148
Ismét a referencia jel 159
A játék - egy komoly dolog, 177
támaszpont
A fő irány 208
Pedagógiai autópálya 239
Supertask feladatok 244
262 teszt
figyelmet terület 266
-„A tanár, aki képzett 273 tanuló
bonyolult 289
magabiztosság 302
Szülő Meeting 322
Módszertani titkok 327
Ismét önálló munka 348
Ismét a referencia jel 372
Között az új határok 378
Rendezés mail 500 szovjet válogatásra 9 DVD-n. Részletek.
Domain lehet eladó
mp3-kniga.ru
Kapcsolat: r01.ru
(Domain aukció)
Kifürkészhetetlen sors könyvek, valamint az emberek sorsát. Egyesek hozzánk könnyen és gyorsan, de ez történik, és elfelejtett ugyanolyan gyorsan és visszafordíthatatlanul. Mások útjukat az olvasók fájdalmasan nehéz és hosszú, és gyakran ők a leginkább energiaigényes és rugalmas. Példa erre a hatalmas.
Ez a könyv jöhet az olvasók több mint tizenöt évvel ezelőtt. De ahhoz, hogy közzé azt teljes egészében a következő években is mer senki tudott, és elkezdte közzétenni annak részeit - a hét, majd öt, kilenc nyomtatott lapokat. Kiderült, hogy az összes darab a saját lényegében oszthatatlan munkálatok együtt csak nagyon kevés olvasó. Csak most volt ideje szétszórja az egész világon részben nővér egyesült régóta kitermelésből a nevüket - „Oktatási próza.” Minden oldal a könyv beszél igazi versenyző. Ez azt jelenti, hogy minden olvasó képes lesz tagja a kiterjesztett pedagógiai tanács, amely indult vissza 1956-ban.
Shatalov V. F.
Ez a szörnyű veszély - semmittevés az asztalon; semmittevés 06:00 minden nap, nem csinált semmit hónapokig, évekig. Megrontja az erkölcsi megbénítja az ember, és nincs iskola csapata, vagy iskolába járás, vagy a boltban - semmi sem kompenzálja, amit elvész a legfontosabb terület, ahol egy személy kell, hogy legyen kemény munkás - terén a gondolat.
V. A. Suhomlinsky
Lecke - a fő formája a munka az iskolában. Így ment a másik Yana Amosa Comenius. Így lesz ez sokáig. A lecke a sokszínű fajták - szokatlanul igényes pedagógiai elem. A komplexitás lehet megítélni, hogy az elmúlt 100 évben egyedül annak időtartama között mozgott 80-30 perc alatt! Ma, amikor sokan úgy vélik, hogy mindig, minden egyes leckét adott 45 perc, és az oka a felülvizsgálat e rendelet révén szenvedő generáció tanárok, még nem. Tudományos gondolkodás próbál keményen modellezni ezeket múló pillanatokat, legyen földrajzórákat, az irodalom és a csillagászat, úgy, hogy a tőlük származó objektív maximális hatást. Természetes, hogy egy modell az összes, kivétel nélkül, az órák nem, és nem. Matekórán, hol. gyakorlására megoldást váltakozik kiterjedt keresési műveleteket a különböző önálló munka, még így is előfordul, hogy ha a 2 hétig vagy tovább, a diákok nem kapnak új anyag - dolgozik ki a készségek és a megértés közötti kapcsolatok korábban vizsgált szakaszok. De a történelem tanárok szinte minden órán be kell mutatni az új anyag, üzemi hatalmas mennyiségű információt, tények, nevek, dátumok és szakirodalmi hivatkozásokat. És ez a fajta órákat - az eredete az egyik legnehezebb nevelési problémák.
Az utóbbi évtizedekben, a lapok a tudományos folyóiratokban, és nagyobb újságok nem megy a cikk elfogadhatatlan fárasztó nap középiskolai és gimnáziumi, ami tart 12 órán át vagy annál több naponta.
„Sajnos, kevés figyelmet, hogy a kérdés a házi feladatot, és az iskolai vezetők magukat. A rutin ellenőrző intraschool általában elhalad e „szűk” helye az oktatási folyamatban. Szinte tanárok teljes szabadságot: akar, és annyira kérni. És mivel minden tanár - „hazafi” alattvalója, tartja a legfontosabb, és megpróbál, hogy a gyerekek dolgoznak egy nagyobb házat. Különösen a végén a tanév,
kivéve, ha a konszolidáció a tananyag kezdődik a „globális” ismétlés. És kevesen tudják, hogy a nehéz problémák, példák, bekezdések gyakorol diák végez a mindennapi naplók haza délután vált izdomnikov-hallgatók.
A probléma a túlterhelés tanuló anyagot nehéz és sokoldalú. De a fő gyökere minden rossznak rejlik tökéletlenség tantervek és tanítási módszerek. "