utánpótlás pályaválasztási a pedagógiai szakma, folyóiratban
Bibliográfiai leírása:
Proforientatsiyayavlyaetsya egyik legfontosabb és egyúttal az egyik legnehezebb döntés az életben. A legfontosabb tulajdonsága a sikeres ember egy kiváló oktatás és a magas fejlődési üteme a választott szakmai irányba. Egyre nehezebb minden évben pályaválasztás: egy részük egyre kevésbé releváns, és a kereslet, hogy cserélje ki az új szakma a jövő jön, a különféle amelyek néha meglepett. Az átmenet a munkaerő-piacon nem csak kiigazítást, hanem jelentősen megváltoztatta a megközelítés a fejlődés elmélete és gyakorlata szakmai önrendelkezés a fiatalok. A tény az, hogy a nehéz piaci körülmények között nem minden munkavállaló lesz állandó munkaviszonyban egész aktív életét, főleg valóban ugyanazon szakma és szakterület. Pályaválasztás - ez a személyes jelentős probléma: ez egy életmód választása, a fejlesztés, a választás a sors.
Foglalkozás - egy állandó fajta munkát igénylő speciális képzést, attól függően, hogy a választott szakirány a középiskolában.
Mivel az elején a tanári szakma tanárok, főleg beépült oktatási, egy és oszthatatlan funkciót. A tanár - tanár, mentor. Ez az ő polgári, emberi sors.
Mivel a tanár nem volt divatos, nem tekintélyes: kevés a fizetés, és a felelősséget az emberek életét óriási. Ebben a tekintetben, jelenleg ez a kérdés több mint megfelelő.
„Szakmai orientáció (Fran orientáció -. Beállítás) - komplex pszichológiai és oktatási tevékenységek, amelyek célja, hogy optimalizálja a fiatalok foglalkoztatási folyamat kívánságának megfelelően. hajlamok és képességek kialakítva, valamint figyelembe véve, hogy szükség van a szakemberek a nemzetgazdaság és a társadalom egészének „[2, 17.o.].
Szakmai orientáció, pályaorientáció, a választott szakma vagy foglalkozás orientáció - a rendszer célzó intézkedések segítik a fiatalokat, hogy válasszon egy szakma.
A kiemelt feladata pályaválasztási munka fiatalok:
- tanulás elmélete karrier-tanácsadás, többek között: figyelembe véve a tárgyak, elvek, formák, módszerek, trendek, a teljesítmény kritériumokat;
- megvizsgálják, hogyan lehetne pályaválasztási munka tervezésében;
Jelenleg a rendszer pályaválasztási a tanári szakmában tevékenységeket foglal magában az alábbi területeken:
- pre-szakmai diagnózis. célzó azonosítását érdeklődés az oktatás és tanítás képességek, értékek, érdekek, szükségletek, képességek, képességek, szakmai orientáció, szakmai szándékok, motívumok választott szakma. Szakmai diagnosztika által végzett interjúk, beszélgetések, kérdőívek, észrevételeket;
- szakmai tanácsadás (egyéni és csoportos). célja elsősorban a biztosító egyes segítünk kiválasztani a részét az egyetemi tanári szakma. Ennek célja, hogy segítse a hallgatók szakmai önrendelkezés és a tanácsadás a diákok, ami a lehetséges irányait szakmai tevékenység, a legmegfelelőbb a pszichológiai, pszicho-fiziológiai, élettani jellemzőit, eredményei alapján a pszichológiai, pszichofiziológiai és az orvosi diagnosztikában. Ugyanakkor, írja G. A. Tsukerman: „Minden merevség, a végső döntést veszélyes tinédzser lélek veszélyesnek szűk fűző Egyre: a test megáll és torzulások”. [4] És a feladat a tanár-profkonsultanta csak segíteni személy megtanulják, hogy saját döntéseket egész életükben;
- szakmai szelekció érdekében, hogy kiválasszuk azokat, amelyek a legnagyobb valószínűséggel sikeresen elsajátítsák a szakma és ellássa a kapcsolódó munkaköri feladatok. A folyamat során a szakmai szelekció határozza meg szakmai alkalmasságát személy alapján a meglévő humán élettani és szellemi különbségeket. „Szakmai” - egy szinten megfelelnek a fizikai adottságok és ez az emberi pszichofizikai szakmai követelmények [5]. Ha ezeket a tulajdonságokat és jellemzőket nem érik el a szükséges követelményeket, akkor szembesülnek a munkaképtelenség, amely hatással van a társadalomra és az egyén
- szakmai oktatás. amelynek célja, hogy megalakult a fiatalok egyfajta kötelessége, felelőssége, szakmai becsületét és méltóságát, a szakoktatás módszereket lehet három kategóriába sorolhatók: módszerek kialakulásának a tudat az egyén Módszerek kialakulását tapasztalat a szociális viselkedés; módszerek stimuláló tevékenységek;
- szakmai adaptáció vprotsesse amely az újabb egységek igényeit és érdekeit a világban a munka, és végül kiderül, hogy az élet tervek valódi;
- lelki támogatást. Ez magában foglalja a módszereket, amelyek csökkentik a pszichológiai feszültség kialakulását a pozitív hozzáállás és a bizalom a jövőben.
A munka a különböző területeken meghatározza a különböző formák és módszerek a pályaorientáció. nevezetesen:
- beszélni a tanári pályára. Ezek a beszélgetések tudja fordítani ismeretségét bármelyike szakma vagy csoport pedagógiai specialitások, hogy fontos a helyes választás az egyén számára. Ebben a beszélgetésben téma meg kell felelnie az életkori sajátosságok diákok és számtalan olyan érdeklő kérdésekről a diákok maguk;
- bemutatása pedagógiai specialitások. Előadások végezhető mind az egyetemi oktatók és hallgatók, diplomások;
- Kirándulások az egyetem, a kar pedagógiai és pszichológiai, „nyílt nap”, találkozók képviselőivel tanítás specialitások;
- felkérve a diákokat, hogy fontos események tartott a falak, az egyetem, valamint az iskolai tevékenységek együtt a diákok, és így tovább., stb.;
- Játék pályaválasztási tanácsadás - új trend a fiatalok pályaválasztási tanácsadást, amikor helyzeteket teremt, hogy dolgozzon tulajdonságokat, mint a képesség, hogy kreatívan gondolkodjanak, hogy megoldást találjanak, cselekedni, hogy ismertesse álláspontját, - azok a tulajdonságok, amelyeket nehéz fejleszteni a mindennapi életben, de ezek szükségesek a tanári szakma;
- rajz professiogram beleértve leírást adott szakma, szakterület;
- szülői értekezletek (iskolai szintű, osztályban);
- egyéni tanácsadás a szülők a választott szakma, oktatási intézmény hallgatói;
- lebonyolítása hetes karriertanácsadás szakma versenyeken, konferenciákon.
Szakmai útmutatás révén valósul meg az oktatási folyamat, tanórán és tanórán kívüli tevékenységek a diákok. Állandó átfogó célja, konkrét célok és az egyes iskolák függ igényeit a személyzet bizonyos szakmákban, a súlyossági foka ezeket az igényeket, a lehetőségek és feltételek a régió vagy város. A sikeres végrehajtása a célok és nagy mértékben függ a munka minőségét az egyes területeken. A feladat a pályaválasztási tanácsadás - segíteni a fiatalokat, hogy válasszon a jövőben szakma szerint a saját hajlamait, érdekek, vágyak és a képességek. Ez a metszéspont az egyes fiatal és a követelményeket a szakma és legyen az alapja a kiválasztás.
Ismerete pedagógiai specialitások hallgatók kapnak az iskolában és a médiában, a rokonok, barátok és mások. Ebben az esetben a tájékoztatás tartalmát a szakma és annak fontosságát néha adott egy nagyon torz, ami valószínűleg légkörét a beteg akarata felé. Ebben a tekintetben, mielőtt az egyetem, valamint az egész társadalom, ez elég nehéz feladat - a helyes hozzáállás nem túl hízelgő tanári szakma, és hozzon létre egy újat. A probléma megoldására hivatott, hogy része profprosvescheniya, az úgynevezett profpropagandoy. Azonban minden munkája profprosvescheniyu semmiképpen nem lehet csökkenteni csak az a szakma támogatására.
Tervezze munkájának szakmai iskolai oktatás, különösen profpropagande és az azt követő profagitatsii kell megfelelően előre profdiagnostikoy. A munka a diákok egy összetett pszichológiai technikák biztosítják egyrészt a megszerzésének lehetőségét információt minden egyedi pszichológiai adottságok és a mértéke a követelményeknek való megfelelést egy adott pedagógiai különlegesség (diagnosztikus módszeres eljárások); másrészt a fejlődés lehetőségét a pszichológiai tulajdonságait. Csak az ilyen megközelítés lehet végezni a kapcsolódó munkát a diákok, amelynek célja a tudatformálásban választás a tanári szakma. Ahhoz, hogy ezt a munkát is pozitív eredményeket, meg kell végezni szakszerűen és nagy pedagógiai tapintat.
Szakmai összpontosít pedagógiai specialitások lesz hatékony, ha ezt a tevékenységet fog végezni ezeknek az elveknek megfelelően, amely utalunk:
- elvének tudat (kifejezett vágy kielégítésére választás nem csak a személyes igények a munkaerőpiacon, hanem hogy annyi hasznot a társadalom számára);
- levelezés elv választott professiiinteresam és hajlamait az egyén (kifejezi a kapcsolatot a személyes és társadalmi szempontokat a választott szakma, amelyek megsértése vezet egyenlőtlenség a szakszemélyzet szerkezet);
- professzionális önrendelkezési (jellemzi önálló tevékenységének az egyén a folyamat szakmai ön-meghatározás);
- tevékenységi elv a választott szakma (nyilatkozatában kifejezte, hogy a szakma legyen, hogy aktívan keresik a leginkább próbál a kezét a különböző területek);
- printsipsvyazi pályaválasztási tanácsadás az élet. munkaügyi gyakorlat. (Segítséget nyújt egy személy a választott szakma a jövőben);
- elv és rendszeres egymásutánban (proforiyentatsionnaya munka osztályok 1-11);
- Az elv az iskolai kapcsolatok, családi, középiskolai tanár (tartalmazza szoros kapcsolatot, hogy segítse a fiatalokat pályaválasztás. Feltételezzük nyereség fókusz és közös tevékenységek összehangolása).
Ebben a pályaválasztási tanácsadás a munka a tanári szakma kell alapulnia, a következő feltételekkel. nevezetesen:
1) emelése a szakmai orientáció karakter van szükség a szakmai orientáció összhangban kialakulhatna egy harmonikus személyiség;
2) A kapcsolat a diagnosztikai és oktatási megközelítések pályaválasztási tanácsadás;
3) a differenciált és egyéni megközelítés a diákok, attól függően, hogy az életkor és a szint kialakulása a szakmai érdekek, a különbségeket az érték orientációk és élettervek a teljesítményt. A differenciálás a tanulók csoportokba lehetővé teszi, hogy pontosabban meghatározni azokat az eszközöket, amelyek ugyanakkor hatékony az egyik csoport nem lehet hatékony a másik. A differenciálás megteremti a lehetőséget a megvalósításához egyéni megközelítés;
4) az optimális kombinációját tömeges, egyéni és csoportos formáit pályaválasztási tanácsadás a diákok és a szülők, eltér a hagyományosan alkalmazott egyedül tömeg keletkezik, egyre nagyobb figyelmet a kiegyensúlyozott kombinációja minden lehetőségét;
5), hogy a tartalom a formák és módszerek a pályaorientációs szakmai fejlődés az egyén szükségleteinek és ezzel egyidejűleg az igényeket a megyei (város, régió) a tanárok számára.
Így, orientáció szisztémás aktivitást tartalmazó célkijelölésének, feladatok, alapelvek, formák, módszerek, a teljesítmény kritériumok, szintek, trendek, és más szerkezetet alkotó elemek.
Elérése a cél pályaválasztási lehetséges és indokolt csak akkor, ha a fiatalokkal azonosítása valós érdekeit és képességeit, amikor megalakult a hit a jobb választás a szakma találkozik a személyes hajlamok és igényeit a város, a kerület, a falu, ahol élnek, a társadalom egészére. Nagy áldás - a dolgok szeretsz, ha a munkavállaló a folyamat nem a maga idejében, és része az, ami az érzés, egy teljes élet, ahol minden pillanatban élt nem volt hiábavaló.
Alapvető kifejezések (automatikusan generált). a választott szakma, pedagógiai ismeretek, pályaorientáció, a fiatalok a választott szakma, szakmaválasztás, a tanári szakma, a szakma, a tanári szakma, a fiatalok, a választott szakma, a szakmai orientáció, az év a választott szakma, az esemény tanári szakma, segít pályaválasztását, kiválasztja motívumok foglalkozás, formák és módszerek a szakmai orientáció, a választás a tanári szakma, a választott szakma és az ő, és a karrier-orientált munkamódszerek, új szakmák a jövő, chelov ka és a szakma igényeit.