Osztály óra, amit az ökológia, a szabad, a szociális háló a pedagógusok
Mi ökológia.
Rendszerezése a diákok ismereteit az ökológiai állapot a természet.
-bővíteni a képviselete a gyermekeket a környezet és a szerepe az emberi életben;
-képezik az alapját a környezeti tudatosság, a felelősségérzet és a természet szeretete;
Felszereltség: projektor, Red Book, számítógép, személyi igazolványok, svetoforiki, szótár
In: -Podarim mosoly és a jó hangulat egymást, Melegítő szívünk melegséggel és szeretettel.
II aktualizálása Knowledge
1. kitalálni egy rejtvény.
Szavak otgadki írt a táblára.
-Azt felhő és a köd, és a patak, és az óceán,
És én repül, és fuss, és az üveg is! (Water)
-Miracle madár, vörös farok,
Repültem egy sereg csillagot. (Rocket)
-Lélegzik, növekszik, és nem tud járni (növény)
-Ez áthalad az orr, hogy a mellkas
És vissza az utat.
Ő láthatatlan, és mégis
Enélkül nem tudunk élni. (Air)
W. - Mi értesítést?
- Mi egyesíti szó - otgadki egymást?
-Amit nagyon szorosan kapcsolódik?
-Milyen szó felesleges? Miért ez túl sok?
-Mi két csoportot lehet osztani a többi szó? Ahhoz, amit a természet tartoznak? És mindez együtt teszik ezt? (A körülöttünk lévő világ)
-Név, hogy még mindig hivatkozik a természet? Élettelen természet?
III munka tanórát.
Diák olvasása közben a vers.
Nézd. kedves barátom,
Ez körül?
Süt a nap arany,
Szél levelek játszik,
Cloud lebeg az égen.
Field, patak és a fű,
Madarak, állatok és erdők,
Az ember és az évszaktól,
Ez mind a .... (Nature)
I: Hogyan látod a természete ma? Milyen érzelmek mit tapasztalt?
(Nézze meg a szép, tiszta természet, hanem egy szép, szaga, mint a friss)
W. -Beauty természet mindig okoz a pozitív érzelmek, hozza hozzánk a kedvesség, gondoskodás, szeretet.
Do: - A természetben minden mindennel összefügg. Van egy tudomány, amely szorosan kapcsolódik a tanulmány az élet természetét. Úgy hívják?
Do: - Srácok, aki megpróbálja megfogalmazni milyen környezetben, és mi pontosan csinál?
(Azt mondhatjuk, hogy az ökológia foglalkozik a tanulmány a természet.)
Do: - Igazad van, ökológia - a tudomány természetes otthona a kapcsolat élő és élettelen természet. (Reading a Encyclopedia meghatározás)
Definíció lóg a fórumon.
Do: - élünk a Földön, ez a mi közös otthonunk. Utunkat több közös tető - a kék ég. Van egy teljes padló alatt a lábad - a Föld felszínén. Van egy minden lámpát és kályha - tender V Van egy közös víz - eső és hó felhők. Mi csak úgy gondolja, hogy a Föld a mi hatalmas és hatalmas. És ha megnézi azt a helyet, akkor nem olyan nagy. Csak egy fél órát lehet repülni egy űrhajó. Tehát tudnunk kell, és vigyázni a ház, amelyben élünk.
In: Srácok, akkor valószínűleg már sejtette, hogy mi a téma a mi osztályfőnök, mit beszélünk? (A természetben. Ökológiai)
In: -Right, a téma a mai homeroom „Mi az ökológia”, és megtanuljuk szeretni és vigyázni a ház, amelyben élünk.
3. Az érkezés Nature
A kopogtak az ajtón. Van egy lány a képen a természet: a szomorú, szomorú, fejjel lefelé.
Természet: -Hello srácok. I - A természet, vagy inkább mi maradt belőle. Azért jöttem, hogy azt mondani, „Ébresztő emberek!”
Nem akarok ilyen világban
Ahol minden olyan szürke, unalmas minden ...
Szedd össze magad, ember remeg!
Nem sokkal a földön az életkor
De hagy maga után?
És amit te magad híresek?
Halott madár hajnalban?
Fekete erdő tüzet?
Gyere az érzékeit, borzongás, ember!
Ahhoz, hogy a természet akkor az adósság,
És dicsőség, hagyja el a szemhéjon
Illatos fű a réten.
Segítség! Ments meg, amíg már túl késő! Az emberek elpusztítani az összes vagyonom szennyezi a levegőt és a vizet, az erdőket égett, réteken elpusztítja az állatokat. Az emberek foglalkoznak velem a kis és nagy sebeket! Ha ez így folytatódik, lehet, hogy meghal, és akkor már nem lesz az élet a Földön!
W. Srácok, mi ez? Csak a diák láttuk mind a természet szépségét, és most segítséget kér? Tehát ez nem olyan jó? Mit gondol?
A: - Igen, valószínűleg, a természet nagyon rossz, hiszen ő jött segítséget kérni.
A: - Hallottam a tévében, hogy a természet nagyon piszkos.
D: - Persze, a városokban, mint csövek gázokat a levegőbe, és ez nagyon káros.
D: - Megszoktuk, hogy tartsa csak a természet szépségét, és milyen akkor fokozatosan meghal, nem hiszem.
W. -I javaslatot beszélni a természet védelmére, és a vendégek hívtak hallgatni.
4. Beszéljen a nagy sebek természet
W. -Let megérteni, mi folyik valójában a természet minden nagy sérülések mondott?
Diák (levegő - kipufogócső gépek, gyár gázok káros anyagok, vegyszerek, víz-szennyvíz, olaj; lesa- vágás, tűz, az állatok - orvvadászok)
Y: Igen. A helyzet valóban kritikus v azért, mert valami kell tenni?
Játék 5. Pármunkára
I - I-hez játszani az ökológia. By the way, akik a környezetvédők?
D: - Talán az emberek, akik részt vesznek a környezetvédelemben.
Do: - Menjünk a szótárba, és ellenőrizze a feltételezéseket.
(A Környezetvédelmi, akik részt vesznek a tanuló kapcsolat élő és élettelen természet, környezet)
Do: - Mielőtt a megadott lehetőségek közül, amelyet el kell végezni annak érdekében, hogy a természet védelme. Meg kell találni, és jelölje ki a megfelelő lépéseket.
Ellenőrzés hibák ellenőrzése.
Do: - Fiúk, nem tudod, mi történik a falu és a régiónkban, annak érdekében, hogy megőrizzék a természet?
W. - Ti még mindig kicsi, és a különbség csak az, hogy mit látott a diák, akkor nem .A felnőtt ellátást. Ezek a globális problémákra. De, hogy ne okozzon a kis sebek jellege lehet. Kis rany- magával tevékenységünket.
7 Probléma helyzetet. Csoportokban dolgoznak.
Hallgassa meg a történet „Vasárnap az erdőben.”
Egy hétig, és azt csak beszélni az osztályban a jövő útjának az erdő. Mi tele fel az élelmiszer, a víz, és folytatta a természet.
Vidám zene bejelentett erdő - megérkeztünk! A nap forró volt és száraz. Ismerős út vezetett minket a nyírfa ligetben. Útközben az egész gombát. Itt van az aratás! Ki vágja a rugalmas stipe, aki letépte azokat. És a gombát, hogy nem tudtuk, hogy bekopogott pálca.
Gyorsan szétroncsolt ágak, tüzet rakott. Főzött tea, evett, és mentek tovább. Mielőtt elhagyja a grove dobtunk az üres konzervdobozok és műanyag zacskók. Eloltani a tüzet nem szűnik stali- magát.
A bokrok találtunk egy fészket - a madarakat. Volt egy csaj. Egyikünk magával vitte. A nyalábnyi rét és erdei virágok, tértünk haza. A szórakoztató napot tartottak.
In: -A csoportok megvitatják által elkövetett hibákat a gyerekek, és válassza az ökocímke, fekve az asztalon.
Minden csoport akkor PO- sorban azt mondja, a hibát, és bemutatja egy környezetvédelmi címke.
- Az erdőben, akkor nem lehet bekapcsolni a hangos zene - ez ijeszt a madarak és állatok.
- Húzza fel a gomba, még ehetetlen nem lő le, azaz a. Hogy. A micélium elpusztul, eltűnik a gyógyszert az állatoknak.
- Mert tűz hamarosan megszárad fák és nem törik ágak.
- PE, a bankok nagyon hosszú lebomlanak a természetben, nem lehet megsemmisíteni egy erdőben. Szükséges, hogy haza, és dobja a szemétbe.
- Miután a tűz égett kell dobni a földre vagy töltse fel vízzel.
- Vegye madarakat nem lehet - fogságban fognak meghalni.
- Rét és erdei virágok meghozatala nem - élet rövid életű virág lóg.
8 Game "zöngés slide"
A következő néhány diák és a gyermekek hangot.
Diák (harangok, lepkék, rovarok, fák, tojás a fészkeket)
9 hozzászólás gyerekek
Ne: - Na most, ha mindannyian eleget tesz minden viselkedési szabályokat a természetben, nem lesz kisebb sebek neki. Mit gyerekek segíthetnek a természet?
-Ha ültetett fa, felöntjük vízzel, vigyázzon rá, majd egy évvel később pedig egy hatalmas fa fog szolgálni számunkra a levegő, árnyék, vagy egyszerűen csak a dekoráció. Ember és természet vannak kötve. És így az embereknek meg kell segíteni a természet és a természet, hogy segítsen egy személy.
-Az embereknek szükségük van a természet védelme és kapni cserébe a természeti gazdagság: gyümölcsök, zöldségek, virágok és fák. Mi, gyerekek, akkor a hideg, téli napon, a takarmány a madarak, a kóbor állatok. És akkor azt mondhatjuk, a büszkeség-segítünk természet túlélni.
-Azt akarja, hogy ne kihalt állatok. Most egy csomó veszélyeztetett faj. És a hibás orvvadászok. Jó emberek, hogy a környezet védelme, és rontja a gonosz. Drága gyermekek, gondoljunk a jövőben a természet!
Diavetítések, ha a helyes viselkedés-pamut gyerek kezébe, ha nem, akkor bélyegző láb.
11 Bevezetés a Red Book
In: Srácok, és tényleg, sok elpusztult állatokat, mert az a személy. A tudósok hoztak létre a világ The World Conservation Union, aki kezdett tanulni, hogyan növények és állatok, hogy segítsen az első helyen. Összeállította listákat növények eltűntek, vagy akiket ez a veszély, könyv formájában, és elnevezte ...? (Red Book)
- Valószínűleg, mivel a közlekedési lámpák, piros - stop, akkor nem megy, és -unichtozhat jellegű.
-A Vörös Könyv úgynevezett mert a vörös szín - tényleg olyan jelet veszély. Azt teszi, minden ragyogó felhívni a figyelmet, hogy ezt a veszélyt, ebben az esetben figyelmezteti az embereket a lehetséges súlyos következményei, amelyek előfordulnak a veszteség egész faj növények és állatok. A Vörös Könyv hozta létre a World Conservation Union 1966-ban. Ez tárolja a svájci város Morges. Az tartalmazza az összes adatot a növények és állatok, amelyek sürgős védelmet.
Demonstráció a Vörös Könyv.
In: -Want többet megtudni ezen és más állatok és növények?
Akkor ezt a könyvet, és elolvasta.
A diavetítés a piros könyv.
A játék „Ökológiai futball.” Csoportokban dolgoznak.
Minden csoport megfogalmaz egy kérdést a témában a tanórák és meghatározza a másik csoport. Ha a válasz helyes, akkor verte le a labdát, ha nem, akkor a gólt.
2. Fellebbezés a gyermek
Do: - És hogy világunk kedvesebb, mindannyiunknak meg kell tanulni, hogy szeretik egymást, gondoskodunk a kisebb testvér, élvezze a napsütést, az eső, hogy megtanulják, hogy a szépség, ami körülvesz minket. Szeretnék ajánlani nektek a mi osztály egy olyan társadalom létrehozása a természet szerelmeseinek. Írja lesz csak azok, akik nem közömbös, hogy a sorsa a mi bolygónk, aki szereti az állatokat, akik valóban kedves és szimpatikus ember. Emelje fel a kezét, aki szeretne tagja lenni a társadalomnak.
Szerelem natív természet -
Tavak, erdők és mezők.
Elvégre ez a mi veletek
Szülőföld örökre.
Rajta, te és én született,
Élünk veletek rajta,
Május mi, a nép, együtt,
Kezeljük neki jó.
Do: - Srácok, menjünk tartsa a vendég-Nature.
Természet: - Köszönöm a tudás. A lényeg az, hogy ne felejtsd el őket.
V Részösszeg. Reflection.
gyermek nyilatkozatok mérlegelés asztalra.
(I megjegyzett és tanult, ismételt, meglepett ...)
-Miért van szükség az ismeretek a környezetet?
Beállítás, hogy párokban.
- Nem szükséges a növény. hogy az ültetvények.
- Meg kell építeni a gyárak szennyvíztisztító telepek.
- Nem teszik a védett területeken.
-Minden vállalkozás felszerelni létesítmények füstelvezető. por, gáz.
-Orvvadászok elleni küzdelem
-Vegyenek részt a tisztító tartályokban
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Lecke a környező világot a bemutatót. Zankov, 2 osztály, a „Mi a környezetre”
A tanulság zajlott a program keretében L.V.Zankova figyelembevételével didaktikai elvei képzési rendszer, amelyek célja az optimális átfogó fejlesztési shkolnikov.Uchebnik NY Dm.
Tanórán tevékenység „Mi ökológia”
Célkitűzés: Annak érdekében, hogy egy ötlet a ökológia, mint a tudomány, a kapcsolatok az élő és élettelen prirody.Zadachi: felhívni a hallgatók figyelmét a környezetvédelmi kérdések, annak bizonyítására, hogy tehet valamit a környezet javítása érdekében.
Lecke „Mi az Ecology”
Math leckét 1 osztály „biztonságossá ismerete kívül táblázatok”, és a tudás, a külvilág, a téma a „Ecology” Célok: - A fix znaniyya hozzátéve asztalra.
Nyílt lecke a világ Grade 1 „Mi a környezetet?”
Nyílt lecke a világ hozzáférhető formában választ ad az első osztályos kérdést: „Mi a környezetet?”. A lecke egy játék, gőzfürdő, ICT, a probléma a technológia.
Mi ökológia
Nagyítás képviseletét gyermekeket a környezet és a szerepe az emberi életben.
Ahhoz, hogy egy ötlet a ökológia, mint a tudomány, a kapcsolatok az élő és élettelen természet a tanfolyam „A Föld a mi otthonunk” 2 osztályban.