Oktatási értékét földrajz tanítási módszereket földrajz
Az oktatási értéke a földrajz.
Pedagógiai irányított emelése tanulás elvének megfelelően toromu képzés végezzük a tanulási folyamatban a kognitív egymást anyag.
Location is nagy oktatási értéke. A hatalmas szélessége tárgya annak vizsgálata, a sokszínű alkalmazása lehetővé teszi, hogy megismertesse a hallgatókat a különböző eseményeket.
Földrajz vizsgálja a természet jelenségei és az emberi társadalom, és ezzel összefüggésben a fejlődéshez. A konkrét tények a diákok lásd a dialektikus egységének különböző szempontból ellentmondásos folyamatok: .. Mountain épület és összehangolása a Föld felszínén, az erózió és lerakódás, a víz elpárolgását és a csapadék, a fűtés és hűtés, stb dialektikus természet minden, ami létezik, elég nyilvánvaló a földrajzi objektumok és azok változásait.
A tanulási folyamat földrajz gyermekek lefektetett Kamcsatka dialektikus materialista világnézet.
Földrajz ad tudományos magyarázatot a természeti jelenségek obydonnym: .. A csapadék, a nappal és az éjszaka, az évszakok, stb így ez képezi a tudományos materialista világnézetet, és hozzájárul az anti-vallásos nevelés.
Földrajz tanulmányozza a földgolyó, mint az emberi élőhelyek, figyelembe véve az élénk és élettelen természet viselésének az emberi társadalom és ezzel vezeti a tevékenységét az emberek, azok igényeit és követelményeit. Földrajz diákok feltárja a szerepe a földrajzi környezet a társadalmi fejlődés és átalakító hatással van az emberek földrajzi környezetet. A folyamat során a tanuló földrajz diákok hozzák a megértése a szerepe a munka, mint egy kreatív Start létrehozásával minden előnyét, az összes anyagi és szellemi kultúráját.
Labor átalakítja az arcát a föld maga; öntözés a sivatagban, a tanács skie emberek viszont azokat a virágzó kertek. Felhasználók szárított po ajánlatot, megművelt területeken végzett közúti szünet alagutakban a hegyek, folyó csatorna csatlakozik.
Földrajz tanár ad számos példát a tényeket, amelyeket meg lehet nevelni a gyermekeket tiszteletben a munkát, és a munka szeretete schimsya.
A történeti megközelítés a tanulmány a népesség és a gazdaság, valamint a földrajzi graphy mutatja a különböző szerepeket a munka és az egyenlőtlen feszültség polo dolgozók különböző társadalmi formációk.
A szocialista társadalom, a munkaerő világította nagy ötlete egy boldog jövőt az emberiség számára; munka - becsületbeli ügy és a dicsőség, bátorság és hősiesség; munkások és meghatározó szerepet játszik szervezésében társadalomban.
Egészen más a helyzet a munkavállalók burzsoá osztály társadalomban. Ott podnevolen munkaerő, a dolgozók eksploatiru- elnyomott.
Elvégzésére ideológiai és politikai nevelés
meg kell alkalmazni a különböző alakzatokban. Ezek közül különösen fontosak a következők:
# 149; Megvitatása földrajzi jellemzők tekintetében Th
lovecheskomu társadalomban.
# 149; Összekapcsolása a földrajzi tényeket az építőiparban a kommutátor
-communist társadalom gazdasági, politikai és kul
Turnu előtt álló kihívások hazánkban.
# 149; Közzététele átalakító és kreatív szerepe a munkának, a
Ez megváltoztatja a természetét az ember javára. A fejlesztés tekintetében
munkaerő és a szocialista hozzáállás, hogy a munkaerő-obja
a szeretet.
# 149; Alkalmazás földrajz tanítása, valamint az alapvető
verbális és könyvmoly módszerek, kirándulások, megfigyelések,
gyakorolja a földrajzi területet, a helyi iskola története.
# 149; tanár oktató munka sikere nagyban függ a
kapcsolata tanítványaival. A kölcsönös szeretet, tisztelet,
bizalom a legnagyobb lehetőséget kínálják az erkölcsi poli
lag hatása a tanárok a tanulók.