Muszáj, hogy szidja a gyereket rossz pontszámot az egészséges gyermekek
Muszáj, hogy szidja a gyermeket rossz minőségű?
- Nagyítás
Mi a teendő, ha egy gyerek hozta a „kettő”, és hogyan motiválják jó tanulmány. Ajánlások psihologaMariny Smovzh.
Marina, elmagyarázom a gyermek az iskolai értékelési rendszert kell, hogy „öt” - jó, de a „két” - rossz?
Ha az iskola egy rendszer az értékelések, és különösen akkor, ha felveszünk egy általános iskolában, valamit róla, persze, meg kell beszélni a gyermek. Magyarázza, hogy mely esetekben és mely akkor kap egy bizonyos pontszámot. Fontos, hogy a gyermek nem alakult ilyen negatív kapcsolat :. „Ha van egy rossz pontszámot értem - rossz”
A hagyományos magyar iskolai értékelés - egy nyilvános cselekedet. Ez, bármely szinten a tanulás, vagy hogy a gyerek tudja, az egész osztály, vagy akár az egész iskola. És nagyon gyakran, különösen az általános iskolában, a pontszámok az intézkedés a gyermek személyiségének egészére, ha címkéket, mint a „troechnik” és „magas” a gyermek képességeit elvileg. Ezek a folyamat szűrő adaptációja a gyermek csapat társaik, valamint a tanári közösség. És ez a fő prizma az iskolai környezetben. Az a tény, hogy a gyermek milyen képet alkot a sebesség az anyag alacsonyabb, mint a többi, például, vagy azért, mert a kolerikus temperamentum nehéz összpontosítani a feladatra - ezeket a részleteket kell tekinteni, mint végső megoldás.
Gyakran előfordul, hogy az iskola nem veszi figyelembe a dinamikus folyamatok fejlesztése a tanuló. Ez év elején, a gyerek tudja mutatni sokkal jobb eredményt, de a negyedév végén a teljesítmény magasabb volt, de a teljes pontszám tenyész- negyedévben védjegy nem veszi figyelembe a folyamatban - a kezdeti alacsony pontszámok, különösen nagy számban, akkor leértékelik a végső magas pontszámot.
Ezért a gyermek, persze, meg kell tudni, hogy ő kell törekednünk, hogy jó minőségű, hogy sikeres legyen a jövőben. De a rossz minőségű, ugyanakkor nem lehet úgy értelmezni, mint a tudatlanság, a nemtörődömség és a lustaság.
"Deuce" Rebenokpoluchil. Kell büntetni?
Nem kell csinálni. A motiváció a haladás és eredmények pozitívnak kell lennie. Ha van egy rossz pontszámot, akkor meg kell próbálni nehezebb eredmények javítására. Büntetése egy gyerek a rossz minőségű, például tagadja séták, játékok vagy beszélgetni a barátokkal, a motiváció negatív lesz. Ez létrehoz egy félelmet, vagy nihilizmus. Abban az esetben, félelem a gyermek lesz félni, hogy kezdeményezze. Meg lehet végrehajtani: például egy probléma lehet több megoldás, de akkor is, ha a baba, akkor lehet néma, vagy hogy csak elfogadható válasz, mert attól fél, hogy hibázik. Abban az esetben, nihilizmus van az agresszió és idegenkedés az iskolába, a gyermek úgy gondolja, „Ha van egy rossz pontszámot, akkor azt fogja tenni a rossz dolgokat minden.”
Adjon gyermekének megérteni, hogy rossz értékelést - ez csak ürügy arra, hogy tovább javítsa eredményeket. Ez olyan, mint a sport, ahol a veszteség vagy kihagyott cél - nem egy hiba, és a következő edzés és egy lépéssel közelebb az új eredmény, győzelem. Hogy ilyen legyen a hozzáállása a gyermek a tanár jeleket.
Ha meg kell az elemzés és a konnotáció pozitív eredmény, annál gyorsabban lesz képes elkerülni őket minden rossz értékelést. Mivel a gyermek hozott egy kettes, ő tudni fogja, hogy a szülő tudja megmagyarázni, hogy miért történt, mi a kettes, ahol félreérthető anyag. A hallgató legyen egyfajta biztonságot, nem félek. A feladat a szülők és a tanárok, hogy biztonságos helyet a hallgató és az első általános iskolai tanuló.
A gyermek fél a szerzés rossz minőségű, nagyon ideges előtt a kontroll? Mit kell tenni?
Ha a gyermek fél a hibás fokozat valószínűleg itt a „szerep” játszott a szülők, akik a „terhelt” a gyermek saját elvárásait és kimondatlan igényeire.
Nem kell, hogy a folytatása a gyermek saját siker! Legyen egy barátját, hogy a gyerek! Minden becslés támogatásra van szükségük, gondoskodás, gyermek tudnia kell, hogy van egy biztonságos helyre, és egy helyen - a családját.
Az a tény, hogy a gyermek állandóan félnek, hogy rossz minőségű, nincs semmi jó. A psziché a gyermek a veszélye, hogy a rossz értékelést, a szülő és a tanár elutasítás tartalmazza védő mechanizmusokat. És ez egy normális mentális funkciókat. Azonban a védelem önmagában nem a legjobb. Az egyik lehetőség - ez egy végtelen bűntudat egy rossz jel, és az elégedetlenség önmagával, hogy ennek eredményeképpen vezethet identitás hibás személy. A második lehetőség -, hogy dolgozzon ki olyan tulajdonságokat, mint megtévesztés, elhallgatás, közös nevezett hazugság. Hogy elkerüljék a büntetést (persze, feltéve, hogy megbüntetik a rossz minőségű), a gyermek hazudik. Van egy harmadik lehetőség. Annak bizonyítására, hogy ő jó, a gyermek, aki kapott egy rossz minőségű, gyere perfekcionizmus sínek és fog foglalkozni csak leckék. Az eredmény lehet hatásos, ha a gyermek kifejlesztett erős ego, és hogy képes ellenállni kudarcok. De az általános iskolában, amely meghatározza a gyermek önismeretre értékeléseket, ez nem jellemző. Ezen kívül mind a három közös érzés - egy érzés a félelem, hogy felnőtt korban alakul ki a háttérben szorongás és része lesz neurotikus állapotok. Valaki szinte elhanyagolható, míg mások, akik nem szerencsés, hogy a tanár, mint a gyermek, akkor nagyon érzékeny a zavaró hatást a lélekre.
Akár akarjuk, hogy Dicsérjük az „öt”?
Ha egy gyerek kap egy kiváló minősítés, ez az oka a büszkeségre, különösen a szülők. Ezek befolyásolja a fejlődését az úgynevezett A tanuló-szindróma. Gyermek perfekcionizmus - nagyon nehéz neurózis a gyermek, de a gyermek kap bele a közvetlen segítséget egy felnőtt. Általános szabály, hogy az ilyen gyermek kezdetben behelyezzük a magas szülői elvárásoknak. Az egyetlen módja annak, hogy igazolja őket -, hogy jó legyen minden dologban, hogy lesz egy kitűnő tanuló, nem is kell nyerni a játékot. Ha ez nem történik meg, akkor a gyermek úgy érzi, méltatlan és haszontalan szülők.
Először is, világossá teszik, hogy a gyermek, hogy nem dicsérni az értékelés, megkapja, de az tény, hogy inkább a tudás, az érdeklődés a tanulmány valamit. És ott nem árt, hogy egy bizonyos ponton, a gyermek mutatja, kevés kíváncsiság a témát, és nem kap rá jeles eredménnyel.
A gyermek azt mondta, hogy a tanár igazságtalan volt vele és egy kevés értékelést. Hogyan lehet nevezni?
A fotó: a kép FP Reshetnikov «Ismét Deuce”