Math leckét, a 2. osztályban a témában - a hossza a szaggatott vonal
Megalakult a képessége, hogy megtalálja a hossza a szaggatott vonal a rajzon, és anélkül, hogy a megfelelő rajz.
- Hosszának mérése a szaggatott vonal érdekel, és Misha, aki szintén nagyon szereti a matematikát. Olvassuk el, milyen módon mérni a hosszát a szaggatott vonal kínál Masha, és mi - Misha.
-Akinek az ajánlatát akkor racionális gondolkodás? Miért?
-Mérjük meg a hosszát az egyes kapcsolat és rögzíti a mérési eredményeket. Számoljuk ki a hossza a szaggatott vonal.
- Most csinálj egy sokszögű sor, amelyben az egyik link egy 3 cm hosszú, és több - 5 cm.
Gondolod, hogy a második szakasz lesz az alsó sorban az első? És lehetséges, hogy állítson össze egy szaggatott vonallal úgy, hogy a két vezető közül egy pont?
-Számoljuk ki a hossza a szaggatott vonal. És mi hosszát méri a linkeket?
Olvassa el a szöveget a tankönyv. Fedezze fel, hogy Mike javasolt uncross szaggatott vonal, majd mérni a hosszát, és Mary mérésére javasolt hossza minden kapcsolat és hajtsa ezeket az eredményeket.
Független munka kölcsönös tesztelés.
Ahhoz, hogy ki gondolataikat írásban.
Legyen képes megtervezni cselekvés összhangban a feladat
Általánosítás és rendszerezés
A tudás a megállapítás a hossza a szaggatott vonal.
-Olvassa el a feladatot №4. Lehetséges, hogy megtalálják a hossza a szaggatott vonal és nem annak nyomon követésére? Hogyan lehet megtalálni a hossza a szaggatott vonal? Egyes egységek kifejezve, hogy a hossza a szegmens? Expressz bármilyen hosszúságú ugyanabban az egységben, és megtalálja a hossza a szaggatott vonal.
Szervezet (a tanulói tevékenységek alkalmazásáról szóló a megszerzett ismereteket más helyzetekben).
-Olvassa el a feladatot №5 és elmesélni, hogy a saját szavaival. Mi a közös ezekben a feladatokban, és miben különböznek? Tehát azt kell meghatározni, mielőtt rajz vonalláncként?
-Rajzolj egy szaggatott vonal, független beállítása a kapcsolatok száma.
Végezze el az önálló, egy notebook, és hasonlítsa össze az eredményt a minta rögzített táblán. Értékeljük a munkájukat.
Kifejezni saját véleményüket, megvitassák azokat megfelelően
Korrekt munka a diákok, a megértés az egész munka során, hogy megtalálja a hossza a szaggatott vonal és az építkezés.
Az a képesség, hogy gyakorolja az önkontroll és az önbecsülés.
Fejlesztési fényvisszaverő képessége van.
(Feltételeinek megteremtése gondolt a kész távú munka az osztályban, kialakulásának és devel távú tanulók képesek felmérni a tevékenységüket).
- Mi tanult az osztályteremben?
- Hogyan találhatom meg a hossza egy vonallánc?
- Ami különösen tetszett?
- Értékelje a munka az osztályban pontozókártyák.
- Milyen hangulatban befejezni a leckét? Miért?
-Azt javaslom, hogy hozza létre a Tsvetik-semitsvetik többszínű szirmok. (Red - Van egy jó hangulat, rájöttem, a kék - mindent értek, de Mnemonic kell még kidolgozni a megállapítás a hossza a szaggatott vonal, sárga - én még mindig problémái vannak).
Kifejtsék véleményüket.
Töltsük értékelő lap.
1. Tudom, hogyan kell kiszámítani a hossza a vonallánc.
2. én már aktív az osztályban.
3. végeztem a feladatot hiba nélkül.
4. segítettem elvtársak.
A tudatosság a hallgatók gyakorlati és személyes jelentőségét az eredmények minden szakaszában a leckét.