Math leckét, a 2. osztályban a téma kifejezést
Math leckét a 2. "B" osztályú MOU Lyceum №51. Téma: „kifejezések”. Tanár: Moleva TE
1.Organizatsionny pillanat, és az üzenet a lecke célkitűzéseit. - Mert mit kell tanulni a matematikát? (A gyerekek olvasni a nyilatkozatokat a nagy matematikusok, akik elkészítették a ház). A dia nyilatkozatokat.
2) Mit várhatunk matematika óra?
3) - Show milyen hangulatban jön osztályban. ( „Szájkosár” jelenik meg a dián, Children mutatják meg az egyik „mordashek” minden tanuló asztal három „szájkosarat”.)
-Kívánok minden jó szerencse és a jó hangulat! (A dia) - „tanuló - szerencsés tanár - boldogság.”
Gyakorlatok a dián. (Torna tartja a tanuló)
2. "Brain torna".
„Swing a feje” (gyakorlat stimulálja gondolkodási folyamatok): lélegezzen mélyeket, pihenjen a vállát, és hagyja, hogy a feje esik előre. Hagyd, hogy a fej lassan swing egyik oldalról a másikra, miközben a kilégzés feszültséget. Chin felhívja enyhén ívelt vonal a mellkason a nyak pihenést. Végezze 30 másodperc. „Lazy Eight” (testmozgás aktiválja az agy szerkezetét, amely tárolás, növeli a stabilitást a figyelmet), hogy felhívja a levegőben egy vízszintes „nyolc” sík háromszor mindkét kezében, majd mindkét kezével. „Cap for Thought” (javítja a figyelmet, világosság észlelés és beszéd), „hogy egy sapka”, vagyis óvatosan csomagolja a fülét a tetején a lebeny háromszor. Blink (hasznos mindenféle látászavarok): Morgan minden belégzés és kilégzés. „Látom az ujját!”: A mutatóujj a jobb keze, hogy az orr, a parttól 25-30cm, nézd ujját 4-6 másodpercig, majd zárja be a tenyér a bal keze a bal szem 4-6 másodpercig, nézd meg a lábujjak a jobb szeme, majd nyissa a bal szem, és nézd meg az ujját két szemmel. Ehhez az azonos, de zárja be a jobb szemét. Ismételjük meg 4-6 alkalommal. Bravó! Most már minden készen áll a lecke, itt az ideje kezdeni. És kezdjük egy kis bemelegítés.
1) A játék "Legjobb counter". Minden sor kap egy lapot példákkal. Szerint a csapat, a gyerekek elkezdenek végre a feladatot, és küldjön egy szórólap egymással.
(Összefoglalva, a munka által ellenőrzött tanácsadók a diákok) választ a dián a táblára:
-Különösen hibáznak a válaszokat, a gyerekek meg kell találni őket, és bizonyítani. A válaszok rendszeres (következő dia)
-A következő lépés a bemelegítő játék „A legnagyobb gyors észjárású.” (Három diák otthon főzött feladat: megtalálni a „trükkös rejtvények, amit még nem döntöttek). Ez a játék akkor tartsa elvtársak. (Mindegyik azt hiszi, a feladat).
2) „A leginkább ötletes” Quest az 1 sorozat. Ül egy ágyon 6 verebek, repültek tovább 5.köt kúszott fel, és felkapott egy veréb. Hány verebek maradt a kertben? (Egy, ami megragadta a macska. Mások eltávozott.) A 2 sor Quest. Marina egy egész alma, fél, 4/4. Hány éves is volt az alma? (3) a 3-sorozat Feladat. Half sügér a másfél rubelt. Mennyibe kerülnek a 13 sügér. (13 rubelt) (összegezve).
4. Egyéni feladatokat.
(A gyerekek választhatnak a saját feladat bonyolultsága, tudva, hogy a munkát pirossal jelölve, a becslések szerint a magasabb pontszám. Fut 6 fő.)
- A tó lebegett 25 kacsa és liba - 16 tovább. Hány libák és kacsák úszni a tóban? (66) -. Az oldalán egy négyzet 25 cm megtalálja a határoló (100 cm) b) ( „munka kártya”, téma 3.4 24) a hossza az egyik oldalon a téglalap alakú 32 mm, és a másik - .. 18 mm-rel kisebb. Megtalálja a határoló egy téglalap (92 mm.) - az egyenlet megoldásához. X + 32 = 51 46-x = 27 (x = 13; X = 19)
2) A „megfejt a szót.” (Jelenleg 3 fő).
3) "megoldani egyenlet" (2 dolgozó emberek kártyák) X-245 = 318 420-x = 184 (x = 563, és X = 236)
(Work with többi diák) Feladatok a dián.
1) -, hogy egy sor öt háromjegyű számok, ahol a következő számot nőtt 7. (300, 307, 314321327, ...)
2) - Az 5, 0, 3, 8, nevét legnagyobb háromjegyű szám, és a legkisebb háromjegyű szám. (853,305).
3) -Soschitay ábrának négyzetet, háromszöget.
4) -Nazovi következő szám: -6 9 12 15 18 21 ... (24) 9 1 7 1 5 1 ... (3) -2 3 5 6 8 9 ... (11) -10 12 9 11 8 10 ... (7) -Molodtsy! (Tesztelése és értékelése a munka). Ki az Lomonoszov? - Arkhimédész? - Pitagorasz? (Gyermekek megmutassák a kreatív munkát, amelyet úgy állítottunk elő a ház a nagy matematikusok) -Molodtsy!
6. Munka notebook.
1) -A már nyitva notebook, írja le a számot, hűvös munkát.
2) minute kalligráfia: Make-up számok segítségével alakjai ma. Nevezze meg a készítmény a „szomszédok”. (3, 33.333, 3333).
3) matematikai diktálás. (Vezeti diák ismételjük meg a szorzótábla) -Zapisat csak választ:
4) ellenőrzése, az önbecsülés. -Mit megbecsülni beállított magunkat? Miért? -Molodtsy!
7.Postanovka leckét célkitűzéseit.
Az osztály 3 csoportba osztottuk, mindegyik hozzárendelési csoport adja meg:
1. csoport: 11> 10;
3. csoport: 72> 15. - A feladat a felvételt. (A második csoport megbirkózni a feladattal, és a többi olyan nehézség merül fel.) Miért nem tudott megbirkózni a feladattal? (A problémák megoldásához szükséges műveletek végrehajtására és feladatok №1 №3- és hasonlítsa szám.) Hogyan rögzítési említett intézkedések? (Expression). - Milyen jelek nem lehetnek jelen a kifejezés?
-Adja meg a célja ennek a leckét? -Mi most meg kell tanulniuk felismerni a véleménynyilvánítás és alkotják a kifejezés a szövegben problémákat.
8. „nyitás” az új ismereteket.
A táblára ír:
-nyilvántartások olvasni. Hogy hívhatja őket, egy szót? (Expression). -A mi csoportok oszthatjuk minden kifejezés? (A kifejezések rekordok csak a számot és a véleménynyilvánítás, a felvétel, ahol a leveleket.) Jobb. És ha nekik neveket? Ha a felvétel véleménynyilvánítás, akkor ez egy kifejezése, mi? (Numerikus). És ha meg kell írni a kifejezés leveleket ez a kifejezés? (Letter). - Olvassa el a numerikus kifejezés. Olvasd el a levelet a kifejezés. -Mi rekord lehet nevezni egy kifejezés? (Felvétel, amely számokat, betűket és szimbólumokat az aritmetikai műveletek.) -Prochitayte expresszióját különböző módon. (Válaszok gyerekek.) Hogyan gondolsz, mit jelent, hogy megtalálják a kifejezés értéke? (Ez azt jelenti, hogy kövesse a lépéseket a kifejezést.) Az az érték, amely megtalálható kifejezés? (Numerikus). -Record bármelyik három és három numerikus szó kifejezés. (Check).
(A „kétszer kettő négy teszi ...” A zene a dal)
10. Rögzítés az anyag vizsgálták.
a) №2, str.19. meghatározott eltérő módon az olvasás kifejezéseket, és megállapította, numerikus és algebrai kifejezéseket.
b) önálló tanulás, majd egy teszt: -№3, 19. o (Írja le a kifejezés); -№4, 19. oldal (keresztezett bejegyzések, amelyek nem kifejezések). (A válaszok a diák a táblára, a gyerekeknek össze a rekordokat.) A) №5, str.20.Ponyatie kifejeződés társul a koncepció besorolás. A gyerekeknek szükségük van annak megállapításához, hogy az első kifejezés megfelel a partíció számok a méretet (kis és nagy), a második - a partíció színű (szürke és narancs), és a harmadik kifejezés - a bomlás a formában (kör, háromszög). -Prochitayte munkát. Mi alapján történik az első állítás? Töltsük fel alapján a véleménynyilvánítás és ezek jelentőségének (és hasonlóan az egyes alábbi kifejezés).
g) №6, №7- függetlenül. (Az első 5 ember mutatja a munka, hogy a tanár)
11.Gimnastika szem.
(A táblázatban, amely az osztályban)
12.Povtorenie tanult anyag.
1) №8, p. 20 párban. 1. lehetőség - az első táblázat, 2. lehetőség -A második táblázat. Végén szervezett kölcsönös tesztelés. Megegyezés után vizsgálat választ ellenőrzik a választ a dián a táblán.
2) №12, str.21- folyamatos párban működnek. 1. lehetőség - b 2 kiviteli alakban - a. Problémák példákat az alábbi programok. Miután a munkát végeznek a kölcsönös tesztelés. (Válaszok ellenőrizni a választ a dia a táblára) 1 kiviteli alak.
(.. Ha továbbra idő- №10, 21. oldal Blitz: „A cirkusz” Blitz egy játék - a verseny gyerekeknek szükségük van, hogy egy kifejezés, a feladat 1perc ..) A válaszokat a dián.
-Milyen rekord egy kifejezés? (Bejegyzések, amelyek jelzik a számtani műveleteket nevezzük kifejezések) Mit jelent az, hogy megtalálják a értéke a kifejezés? (Find értékének kifejezése - ez azt jelenti, hogy kövesse a lépéseket a számszerű kifejezése kapott a szám a kifejezés értéke ..) A válaszokat a dián.
-Mi tetszett a leckét a matematika? (A slide: három kör - piros, zöld, kék).
Rajzolj egy lámpánál a mezőket a sarokban egy notebook kör, amely azt jelzi, hogy milyen szinten van most az osztályban, és holnap meglátom őket. -Urok céljaink. Köszönöm mindenkinek a munkát! Nagyon örültem, hogy veled dolgozni. (Egy dia mondván) - „További matematika! Ha tudja, hogy a matek fog tudni mindent. " Krylov.
15. A házi feladat.