Kialakulását és a személyes fejlődés - studopediya
Azonban amellett, hogy a problémák kezelése a fejlődés a személynek a helyzetét ez vagy az az elmélet, van egy olyan tendencia integrált, átfogó képet a személy szemszögéből különböző elméletek és megközelítések. E megközelítés szerint az SFOR-esített több fogalmak, amelyek figyelembe veszik az egységes, rendszerezett formában és egymással összefüggő átalakítása minden szempontból személyesen sti. Ezek közé tartozik a fejlesztési koncepciók integratív felfogás.
Az egyik ilyen fogalom volt az elmélet, amely tartozik az amerikai pszi-hologu E. Erickson, aki a saját véleményüket a fejlesztés az úgynevezett epigenetikus csatlakozott az elv: a genetikai predesztináció száz diy, aki a személyes fejlődés meg kell felelnie egy férfit Rye Denia haláláig . E. Erickson azonosítani és ismertetni nyolc életet Psi hologicheskih válság, az ő véleménye, elkerülhetetlenül jön minden homlokán századi:
1. A bizalom-bizalmatlanság válság (az első életévben).
2. Autonómia szemben a kétség és szégyen (kor körül 2-3 év).
3. A megjelenése kezdeményezés, szemben a bűntudat (kb 3-6 év).
4. Kemény munka, szemben a kisebbrendűségi komplexus (kor között hét és 12 év közötti).
5. A személyes önrendelkezés szemben az egyéni ostobasággal con formizmu (12-18 év).
6. Az intimitás és a közvetlenség, szemben a személyes pszichológiai szigetelés (20 év).
7. Gondoskodás az oktatás az új generációs, szemben a „merülés” (30 és 60 évesek)
8. Az elégedettség egy életet élt, szemben a kétségbeesés (60 év felett).
Megalakult a személy Erikson fogalma úgy értendő, mint a változás a lépéseket, amelyek mindegyike egy minőségi átalakulás a belső világ az ember és a radikális változást a kapcsolatot másokkal. Ennek eredményeképpen, ő, mint egy személy megszerzi valami újat, ami jellemző az adott fejlődési szakaszban, és a folyamatos (legalábbis, formájában nyoma-bations) az egész élet. És az új személyiségjegyek, az ő véleménye, már csak az előző alapján fejlődését.
Kialakításának és fejlesztésének, mint egy személy, egy személy megszerzi nemcsak polo zhitelnye minőségű, de hátrányai is vannak. Részletes jelen egyesített elmélet az összes lehetséges opciókat kombinációja pozitív és negatív novoobrazova-ció szinte lehetetlen. Tekintettel erre Erickson jelennek meg a koncepció csak két szélső sor személyes fejlődés: a normális és abnormális. Használt életben szinte soha nem fordul elő egyedül, de hála a jól definiált oszlopokat lehet képzelni mindent a személyes idő Vitia személy (fülre. 20.1).
Fejlődési szakaszában a személy (amelyet E. Erikson)
A normál vonal fejlesztése
Rendellenes fejlődése a sor
1 Korai mladenche-CIÓ (születéstől
Bizalom az emberekben. Kölcsönös öröm t. Szeretet által kölcsönösen elismert, a szülők és a gyermek, udopletvore-nuk a gyermekek igényeit a kommunikációs és egyéb létfontosságú szükségletek
Bizalmatlanság az emberek, mint az eredményeket! szegény anyai kezelés Reuben-com, gondatlanság, figyelmen kívül hagyni őket, a nélkülözés a szeretet. Túl sebek-it vagy hirtelen elválasztás a gyermek | mellkas, az érzelmi elszigeteltség
2. Később Mladá kitüntetéssel (1 év 3 év)
A függetlenség, a bizalom és a magam. A gyermek nézi magát, mint egy független, önálló, a Yeshe eltartott szülők homlokát századi
Önbizalomhiány és hipertrófia fürdőzés szégyen. Gyermek-oschu schaet annak kivihetetlenség, társ-mnevaetsya képességeikben. Ex tapasztalat t-megvonást hiányosságok a fejlesztés alapvető motoros képességek-CIÓ, például séta. Pego gyengén fejlett beszéd, van egy erős vágy, hogy elrejtse a környe-vezetők az emberek, hogy egy kisebbségi
3. A korai gyermekkorban (kb 3-5 év)
A kíváncsiság és a tevékenység. Élő képzelet és szeretné tanulmányozni környező a fürdővíz-E pa chodrazhenpe felnőttek, köztük a meghatározott magatartás polorolsvoe
A passzivitás és a közöny az emberek. Letargia, shshtsiatiiy, csecsemőkori irigység a UARL-SHM gyermekek, a depresszió és a meredekség-ség, de nincs bizonyíték viselkedés lorolevogo
4. Átlagos gyermekkori (5-11 év)
Kemény munka, a kifejezés egyfajta kötelessége, és a vágy, hogy sikerül. A kognitív és kommunikatív képességek és Nawa-ing. Készítmény előre, és megoldást beállítani a valós problémákat. Aktív emészthetőség-ix eszközök és objektum-kormányzati cselekvési feladatorientáció
Nepolnotsen értelme az önálló-ség. Fejletlen munkaerő on-vyki. Elkerülve a bonyolult feladat, a helyzet a többi ember a versenyt. A érzékkel a megfelelő távú munkaképtelenség, a végzet, hogy egész életemben, hogy középszerű. Az az érzés, NWA-tishya mielőtt a vihar „, vagy a pubertás. Megfelelőség, szolgai magatartást. Sense hiába-sti, hogy tegyenek erőfeszítéseket a megoldás-Kutató Intézet különböző feladatok
5. szexuális érése, serdülő- és ifjúsági
Vital önrendelkezésre. Devel távú perspektívában - pla-új jövőt. Önrendelkezés ügyekben: hogyan kell? és aki lenni? Aktív kereső maguknak kikísérletezni-tirovanie különböző szerepeket. Tanítás. Egyértelmű nemi polarizáció az elülső-kandalló max interperszonális csonkja. Egyre világban. Vzya távú vezetői a szakértői csoportok és a nekik alárendelt ha szükséges
A zavart a szerepeket. Offset és CME-shenie időperspektívával: voltak Lenie-gondolkodásmódban, nem csak a jövő és a jelen, hanem a múltról. Con-központosítás keresett Lenie mentális ereje samopo-tudás, erős nyelvi megérteni magam, és kár, hogy a kapcsolatok fejlesztését a külvilággal-it II emberek. Polorolevye fixálás. Munkahely elvesztése eszköz-ség. Keverés formák nemi szerep-viselkedés vezető szerepeket. A zavart az erkölcsi és mirovoz-ki- megjelenés berendezések
Vége táblázat. 20.1
Stage alkalommal vit]] I
5. korai felnőttkorban (20 és 45 éves kor között)
7. Nagy-FELNŐTT kicsinysége (40-45 és 60 éves)
8. Késő FELNŐTT kicsinysége (60 év felett)
A normál vonal fejlesztése
A közelség az emberekhez. A vágy a kapcsolatot az emberekkel, a vágy és az ACT-lities szentelje magát az embereknek. A születés és a gyermeknevelés, lu-s szeretet és a munka. Elégedettség magánéletéről
Kreativitás. Termelő és hozzon létre boríték munka önmagával és másokkal. Érett, teljes munkaidőben és noobraznaya életet. Elégedett-ség a családi kapcsolatok és a büszkeséget, hogy a gyermekek. Oktató új on-térd
Az élet teljessége. Állandó kinagyított a múlt, Mya, az ő nyugodt, köd súlyozott pontszámot. Elfogadása életet élt, ahogy van. Oschu-schenie teljességét és hasznosságát a pro-life zhitoy. Az a képesség, hogy elfogadja az elkerülhetetlen-ritsya. Annak megértése, hogy a halál nem szörnyű
Rendellenes fejlődése a sor
Sho.chyatspya a Luden. Elkerülve Liu dei különösen szoros, bensőséges kapcsolatot velük. Nehézségek ha raktera, kuszált kapcsolatok és kiszámíthatatlan viselkedése. Nem fogadja el, szigetelés, az első sim ptomu eltérések a psziché, nem shevnyh rendellenességek, amelyek hatására az állítólagos tevékenyen jelen a világban fenyegető erő
A stagnálás önzés l egocentrikus. Nem termelő munkát. Korai rokkantság. Megbocsátó magad és kivételes magadra
Kétségbeesés. Az az érzés, a tóga, hogy az élet élt hiába, hogy az idő túl kevés jávorszarvas, hogy az fut túl gyorsan. A tudat értelmetlen fennállásának-CIÓ, a hit elvesztése önmagukban és másokban. A vágy, hogy életet él Novo, a vágy, hogy elmenjen tőle több, mint érkezett. Oschu-schenie hiánya a világ rendjét, a jelen benne barátságtalan ésszerűtlen th kezdet. Félelem a közelgő halálát
Mint látható a fenti példában a szocializáció szabályozott esetek többségében a fájdalom kapcsolódó képzési folyamatban, ha a szülőkkel vagy pedagógiai-gom hogy egy adott feladatot a kialakulását a gyermek viselkedését, és előre bizonyos lépések megtételére annak végrehajtását.
Meg kell jegyezni, hogy a szocializációs folyamat folyamatosan végezzük, és nem áll még a felnőttkorban. A természeténél fogva természetesen Szociális-CIÓ személyiség kifejezés azt a folyamatot, amelynek bizonytalan vége, bár azzal a céllal meghatározás osztott. Ebből következik, hogy a szocializáció nem csak soha nem tanúsított-gyűrődés, de soha nem teljes.
Ahogy megérintette a kapcsolatát szocializáció és az individualizmus-CIÓ az akaratlanul jön a probléma az önmegvalósítás - az egyik központi problémája az elmélet személyiség fejlődését. Jelenleg elfogadta, hogy az alapvető tulajdonsága az érett személyiség kell követelni, hogy saját-ság, vagy az önmegvalósítás. Az ötlet egy önbeteljesítő és önálló ció központi vagy legalábbis rendkívül fontos a set-GIH modern koncepciók a személy. Például központi szerepe van a humanisztikus pszichológia és acmeology.
Azonban számos tanulmány kimutatta, hogy az egyén viselkedése tetszett, de cserélhető. Ezért felmerül a kérdés, hogy mit és hogyan a Lich-ség és a viselkedés nagyon stabil.
Szerint I. S. Kona, ebben az elméleti kérdést tartalmazott egy sor konkrét kérdésekre, amelyek mindegyike külön kell foglalkozni. Például méri állandóságának ez a kérdés - viselkedés, mentális folyamatok, tulajdonságok vagy személyiségjegyek? Mi az indikátor és az intézkedés az állandóság és a változás értékelt séget ingatlan ebben az esetben? Mi az időintervallumot, amelyben az előre kérdésekben az egyes tulajdonságok lehet tekinteni, mint egy állandó változás, vagy toleráns?
Meg kell jegyezni, hogy a folyamatban lévő kutatások egyértelmű választ erre a kérdésre nem adott, sőt, különböző eredményeket kaptunk rájuk. Például méri azt is megjegyezte, hogy még a jellemzői a személy, aki volna megmutatni a modell a következetesség, sőt, nem állandó és stabil-VYM. A tanulmány azt is megállapította, az úgynevezett szituációs Jun-te, a megnyilvánulása, amely változhat az egyik helyzetből a másikba egy és ugyanaz a személy, és elég jelentősen.
Ugyanakkor számos longitudinális vizsgálatok kimutatták, hogy bizonyos fokú stabilitást személyiség még mindig ott van, bár a mértéke állandóság különböző személyiségjegyek változik.
Az egyik ilyen vizsgálatban végzett több mint 35 éve, a meghatározás szerint a set-lennomu személyiség jellemzői értékelték több mint 100 ember. Per-st mire vizsgáltuk évesen megfelelő középiskolai, majd - a középiskolában, majd - ismét a kor 35-45 év.
Három év óta az első vizsgálat a második (a középiskolát), 58% -a személyes jellemzők a tárgyak megmaradnak, azaz a. E. felfedte a függőség ezen paraméterek eredményei között az első és a második felmérés. A 30 éves, a tanulmány jelentős cor-közleményekre között a tanulmány eredményeit túléltek 31% -a diák-Xia személyes jellemzők. Az alábbi táblázat (táblázat. 20.2), amelyben a tulajdonságait az egyes felsorolt, mint a becsült időpont pszichológusok kellően stabil.
Az A kutatás során kiderült, hogy nagyon stabil nem-nem csak a személyes tulajdonságok, amelyek mérik a külső, hanem, hogy értékelje saját ki. Azt is megállapították, hogy a stabilitást a személyes jellemző nem minden ember számára. Néhányan közülük végül felfedezte, meglehetősen drámai változásokat a személyiségében, ami annyira mélyen KIE hogy a körülöttük lévő emberek mint egyének nem ismerik fel. A legtöbb susche kormányzati változások az ilyen előfordulhat serdülőkorban, a fiatalok és a fiatal felnőttkorban, például a tartományban 20 és 40-45 év.
Ezen túlmenően, jelentős egyéni variáció ínysorvadás-de életében, amikor személyiségjegyek egy személy több vagy kevesebb stabilizáló-vagy. Egyesek személyiség stabillá válik a gyermekkorban, és továbbra is susche kormányzati nem változik, míg mások a személyes pszichológiai stabilitás CCA-szingularitás, ezzel szemben viszonylag későn észlelt, éves 20-40 éves. Az utóbbi gyakran tartalmaznak akiknek külső és belső élet al-hajtás és a serdülőkor jellemzi feszültség, anti-rechiyami és konfliktusok.
Eközben a tanulmányok azt találták, hogy a legstabilabb-ség van dinamikus személyiségjegyek társított veleszületett km anatómiai és fiziológiai hajlamait, a tulajdonságait az idegrendszert. Ezek közé tartozik a temperamentum, érzelmi reaktivitás, extraverzió-introverzió és néhány egyéb tulajdonságait.
Véleményünk szerint egy személy több személy jellemzői, amelyek nagyon stabilak képződmények, ahogy pres-létezik minden ember. Ez az úgynevezett integratív jellemzőit, azaz a. E. Jun-te személyiség, alapján kialakított egy egyszerű pszichológiai jellemezve-lecsökken. Ezek közül, arra van szükség mindenekelőtt közé ADAPT hőszigetelő képessége az egyén.